《民间美术》说课稿各位评委、各位老师、大家好！我今天说课的
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目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。下面我将从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板
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设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析中国民间美术是在我们劳动人民生活实践中发生，发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，种类繁多、寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。本课属于欣赏评述实践学习领域，通过欣赏评述实践中国民间美术，使学生了解什么是民间美术，对我们丰富的民间美术有所了解，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感以及对部分民间美术作品的制作体验。二、学情分析由于高一年级学生在繁忙的学习之余十分关注流行，对民族传统文化知识的了解只留于表面，审美能力的培养，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。所以这节欣赏•评述课，我就把它改成了半欣赏半评述的课，根据新课程
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还是以学生为主体、教师为主导，训练为主线，，结合生活实际，让他们在体验与感知中意识到民间美术的重要价值。提高学生对中国民间美术独特美感和表现特点的认识。三、说教学目标1、知识目标：认识中国民间美术作品的基本表现形式。2、能力目标：了解中国民间美术作品的多样化表现特点，培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。3、情感目标：激发学生热爱生活及对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。四、说教学重点和难点教学重点：认识中国民间美术作品的基本表现形式。教学难点：了解中国民间美术作品的多样化表现特点，培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力五、说教法、学法依据本节课性质，为了让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，发挥学生的主观能动性，在教学方法上我采用了：对比法，启发法，分组讨论法，欣赏法，实践操作法，积极引导学生引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法赏析、评述中国民间美术作品。采用多媒体教学，运用视频、图片的展示欣赏，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。六、说教学过程设计这堂课能取得较好的教学效果，关键还得作好课前的教学准备，我作了三步规划：1、课前布置好六组方阵，分示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。2、搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件）3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我从三个方面安排了本课的教学内容。1、激发兴趣、导入新课2、作品欣赏、阐释风格3、欣赏拓展、实践创作下面我就教学程序和方法作具体阐述。（一）、激发兴趣，导入新课上课开始，我请学生挑选预先准备好的作品，，并对号入座。接着，我揭示课题（板书），同时投影，讲解民间美术创作的艺术特色及大概的种类。从而进入到这节课的教学重点，也是本课的第二个教学内容。（二）、作品欣赏，阐释风格每个小组通过课外调查学习、搜集素材、讨论分析，对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何收获？（各组先找两位代表：一位学生作讲解、一位播放背景课件）播放6个小组课件，展示课件中大量的图片资料。小组介绍后，老师进行补充，进一步拓宽学生的视野，激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。师补充：年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化的组成部分。在我国众多的传统节日中，最具代表性的当属春节了。据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是著名的年画产地。民间玩具是民间美术中的一个种类。劳动人民用自己灵巧的双手，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的智慧、理想、祝愿与爱心，也是对儿童进行审美培养和传承民风民俗的教具。刺绣主要用于服装、鞋、帽、枕头、帐帘及钱包、香包等布什物。民间刺绣厂一间制作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的运用使色彩过渡跳跃感，先得鲜亮而富有喜庆气氛。剪纸是人门十分熟悉的、用于装饰、烘托节日气氛的一种民间艺术，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。早在汉唐时代，就有用金银箔剪成花鸟，贴在鬓角做装饰的风尚。后发展为节日中用色纸剪成各种花草、动物、或人物
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，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用，民间剪纸是表意性的，讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比强烈。由于各地的风俗习惯不同，风格也异彩纷呈，大体北方粗犷豪放、造型简练，南方构图繁茂、精巧秀美。内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，反映出其在生活中的实用性。美术是以视觉为主的审美体验，为了让学生获得更多更直观的视觉感受，在这一过程中，我采用以下教学法。1、阅读课文，分组分类讨论。学生只阅读本组类别的美术作品介绍，了解其风格，特色及实用价值。在本组中推选出一名解说员，并讨论解说的方法。2、学生解说，对比欣赏各组解说员介绍该类别作品，本组其他同学可进行补充，达到一个团结协作的好风尚，教师投影引导并讲解各类作品特色3、教师
总结
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民间美术的三大特点（并板书）①实用简洁，因材施教②质朴率真，随意大方③热烈夸张，象征寓意（三）、欣赏拓展，实践创作新课程理念强调创新精神，而美术实践就是一种具有创造性的活动，在发展动手的能力，开发潜能上具有重要作用。为此我安排所有学生在课堂上创作剪纸作品。1、首先我投影一段剪纸制作的过程，趁学生兴趣盎然，分发制作材料及工具，让学生任选自己喜爱的物象及表现形式，（如团花，花边，动物，几何图纹等）2、作业完成后收集作品进行展示，并评出最佳解说奖，最佳协作奖，最佳创作奖。并把课前准备的奖品奖励给优胜者。3、最后布置课外思考题七、说板书设计：美在民间-中国民间美术剪纸年画皮影泥塑以上就是我对这堂课教学程序和方法的阐述，为了调动学生的兴奋点及积极性，我在课前就播放激情高亢的歌曲《放风筝》，为下面的欣赏做好了铺垫，学生创作中伴随着轻松愉快的音乐《步步高》，激发学生的创作灵感，课后又让学生在雄浑，激昂的音乐声中离开教室，强化其民族自豪感及爱国热情。以上这些就是我本节课的教学设想，谢谢各位评委、老师，请为我提出宝贵意见。
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