个性特点人物

在快乐中学会作文在作文中享受快乐　　　　精彩好词任你选  圆脸 扁脸   国字脸 瓜子脸 苹果脸  鹅蛋脸 瘦猴脸  白净 红润 苍白 古铜色 红扑扑 白里透红白皙 白腻 通红 绯红 黝黑 紫黑 炭黑 红润淳朴温和　 厚道和气　 憨厚善良　敦厚老实　 清瘦　和蔼可亲　 慈祥　 清秀白净　俊秀　秀丽端庄容可掬 　眉开眼笑　喜溢眉梢　 和颜悦色　　横眉怒目　 怒气冲冲　 凶悍 　凶狠　　铁青可畏　 青面獠牙　 凶神恶煞　 狰狞　 凶狠可憎　  　冷冰 冷若冰霜　 冷峻　 　 绷得紧紧　  袅袅婷婷　英姿飒爽　举止庄重　瘦骨嶙峋　骨瘦如柴　仨小学生从少年科学院载誉归来小不点也有大发明时间：2013-01-1009:03来源：河北新闻网编辑：邹晗他们是来自省会南马路小学的三名小学生，平日里对发明颇感兴趣。近日，由他们发明的“防晕车口罩”、“多变酷玩车”以及“醋点豆浆”豆腐脑，在中国少年科学院“小院士”课题......他们是来自省会南马路小学的三名小学生，平日里对发明颇感兴趣。近日，由他们发明的“防晕车口罩”、“多变酷玩车”以及“醋点豆浆”豆腐脑，在中国少年科学院“小院士”课题研究竞赛中，获得专家认可。凭借着自己的发明，三名小学生在比赛中获得荣誉证书.改变“卤水点豆腐”的传统制作工艺，“醋豆浆”一样可以制作出味美的豆腐脑来；把处理后的橘子皮缝到口罩夹层里，一个“防晕车口罩”制成了；废弃的玩具下脚料经重新排列组合，成了能够变身5种模式的“多变酷玩车”……这是石市南马路小学学生杨宇宁、卜靖雯和路晨轩的最新小发明。近日，这三名小学生的作品在中国少年科学院“小院士”课题研究竞赛中，得到专家的认可，杨宇宁、路晨轩荣升为“小院士”，9岁的卜靖雯也成了“小研究员”。为摆脱晕车烦恼发明“防晕车口罩”2013年1月8日，上午，记者在南马路小学见到了从中国少年科学院载誉归来的三位“小发明家”。据介绍，他们三人作为石家庄中小学生的代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ，和来自全国各地的700名中小学生进行比拼，经过专家答辩等环节后，最终都有所斩获。“我从小就晕车，去年郊游时，我在大巴车上吐得很厉害，老师就给我掰了个大橘子皮捂住鼻子，后来真得不晕车了。”刚刚被评为中国少年科学院小研究员的卜靖雯说，在知道橘皮的特殊功效后，她就攒了很多，“经过清洗、晒干、碾碎，然后再缝制到平时口罩的夹层中间，防晕车口罩就制成了。”重组玩具“下脚料”变身“多变酷玩车”在南马路小学三楼实验室，路晨轩得意地演示起自己的获奖作品——多变酷玩车。“这些旧玩具的配件，老爸曾催我扔掉好多回，但我还是决定废物利用。”说话间，路晨轩就用遥控发动了“酷玩车”。记者发现，如果将发动机装在一个尼龙刷上，气门芯装在发动机尾部，气门芯就会受偏心力作用，带着尼龙刷在桌子上“擦擦”地走起来。“这是刷刷车，同理，如果给发动机装上一个独脚的轱辘，受摩擦力影响，就能变成‘急速旋转车’。”据路晨轩介绍，自己的车还能变身跳跳车、水上车、弹弹车和风扇车，总共利用了摩擦力、弹力、浮力、偏心力等6种物理学原理。如果想喝豆腐脑“醋点豆浆”自己做杨宇宁的作品不是实体发明，而是一篇科学论文。一次，科学课老师布置了一个有意思的家庭作业，“试着把醋和豆浆放到一起，会有什么反应”。杨宇宁发现，豆浆遇到醋会结块，很像早晨吃的豆腐脑。于是，杨宇宁便在网上搜索资料，查阅豆腐脑的制作过程，并反复做起实验：把大量的醋倒进豆浆里，又或把小量的豆浆倒进醋里……这样，块状、晶莹的豆腐脑做出来了。“第一碗，我全吃了。酸酸的，挺好吃，如果谁喜欢吃酸的，肯定会喜欢我的‘醋点豆浆’豆腐脑。”杨宇宁说，用醋取代卤水，食用起来更健康，不用担心凝固剂带来的负面影响。同学们，在现实生活中我们接触过许多的人，有的人是我们身边熟悉的，有的人只是我们偶然的相遇，但是一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，在我们的脑海里挥之不去。今天我们就来写写这样一个人，一个特点鲜明的人。让我们一起来审清题意吧！审清题意A、习作对象：写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。B、习作要求：运用写人方法，写出人物某一方面的特点；C、修改要求：合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。写一个给你留下深刻印象的人深刻一个人训练要求生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象。说看写想他对你的关心、爱护和帮助；他的某些特长和爱好；他做的某一件事使你深受感动。长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）你要注意哟！要适当地描写人物的外貌要简要地点明你与他的关系要选择一件或几件具体的事例来表现这个人的特点要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写评一评秦智是通山小学四年三班的数学课代表。他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。这就我的朋友——秦智。改一改！秦智是通山小校五年级三班的数学课代表。秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。你是否可以加上人物的外貌描写呢？他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。你认为这样写，好不好？秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！”就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？秦智可爱学习了。“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！”嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！”就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。想一想，你该怎样帮助这位同学修改这一段？动手做一做。秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不会对那个同学“手下留情”，总是会把他的名字记下来。有一次，……发生什么事？这事和你有关吗？他是怎么做、怎么说的？你是如何做与想的？这就我的朋友——秦智。这样的结尾行吗？说一说你的看法。当然可以，点明主题就可以了。收获要适当地描写人物的外貌。要简要地点明你与他的关系，选择事情最好写你们之间的事。要选择一件具体的事例来表现这个人的特点。要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写。1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异。2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象.3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。心理描写应栩栩如生。4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。写人作文的一般结构　总写（点明中心）分写（事例1　　事例2　……）注意详略得当总写（首尾呼应）帮你构思 1、并列式结构我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。帮你构思 2、递进式结构 我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时，可以通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：某某同学是我们学习上的榜样……某某同学还是我们班体育健将呢……某某同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习……帮你构思 3、先抑后扬式结构我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……例文欣赏我的叔叔我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。“我那罚款的事……”这是陌生人的声音。屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚5000元至10000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款5000元。昨天你那2000元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交3000元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套……”叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！这是一篇典型的先抑后扬结构的文章，小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部分，不动声色地写出了自己对叔叔的误解，让人读了心生悬念，极大地引起了阅读者的阅读兴趣。接着一步步地揭开其中的缘由，等到自己明白真相时，一种敬意就会油然而生，显得水到渠成。我的好朋友  提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是邱心怡。她有两大特征。       说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。      第二个特征嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，我和几个同学组织一起去玩，我们是坐汽车去的，路上，龚程程就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在她前面，难闻死了！“有谁能和她换一下座位？”司机说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”！同学们循声望去，啊！是邱欣怡，她到龚程程 的座位上坐下，好像闻不到那一阵阵臭味，没事儿似的坐着。真儍，邱欣怡，自己找苦吃！  “铁面班长来了！”不错，邱欣怡素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我向她借书，当我借书时，邱欣怡还不停说：“小心点儿，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许邱欣怡明天会原谅我！”我安慰自己。第二天，我便到图书馆还书，邱欣怡见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是好朋友！”“不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着瞧！”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“黄蓉，”邱欣怡追上来， “公物是要爱护的，如果每人都这样，那......”  我羞愧地低下头，看来我真的错怪她了。   我到了院子门口，老鳖对我说：“这个事你也别伤心了，你看看我呀，还不是好好的，多么快乐。只要下次改正就可以了，以后遇到一些事情也别太放在心里，都不能垂头丧气！要向另一端去看，或许还会美好的事物！”“谢谢你，不在那样难过了”我笑真诚地对她说。     虽然这件事过去很久了。但是在我心里一直记着，还是那样忘不了老鳖对我说的那些话。老鳖这种积极向上，乐观的精神实在令我敬佩不已。快乐的小天使 我班有了个出了名的“快乐小天使”，她就是“老鳖”了。哈哈，听到这里，你一定会问：怎么会起这样一个名字？因为无论遇到什么事，她都不把它当回事，两只小眼睛都眯成一条缝啦！那银铃般的笑声总能感染周围的人。只要她看到有同学心情不好，她马上就会想出办法逗他开心。      一天，李老师发试卷，严肃地说:“你看看你们，这次数学考得有多差，有几个人能及格，考得不好的，放学都给我留下来。”听到这里，我们心里一个个忐忑不安。我心里想：可别是我啊，老天保佑！“邱欣怡，白云辉.......没听见我的名字，心里就七上八下，“砰砰......”地跳着。这单元只考了七十几分，我的眼泪“哗哗”地流了出来。可老鳖比我考得更低，却还有心情和别人谈笑风生。我暗暗感叹：老鳖真是够快乐的了。 . 放学后，老师语重心长地跟我们谈了许多。我低着头回到教室，可不争气的眼泪又溜了出来。这时老鳖过来了，她从衣兜里拿出纸巾，边安慰我边帮我擦眼泪说："哎呦，别哭了！我比你考得更低呢，下次别再犯错了就好了！”好不容易把我的眼泪止住了，我们一起回家。这时，已经很晚了，她看我一直把头低着，脸上无精打采的。她便拉着我的手，笑着对我说：“来，我们来唱歌!太阳当空照，花儿对我笑.......”她欢快的歌声感染了我，我们便一起唱起歌来，没那么难过了。她见我笑了，便马上来挠我痒痒，我也去挠他痒痒，就这样，打破了开始的寂静，两个人又便大笑起来。忘了刚刚的难过和伤心。  到了院子门口，老鳖对我说：“这个事你再别伤心了，你看看我呀，还不是好好的，多么快乐。只要下次改正就可以了，以后遇到一些事情也别太放在心里，都不能垂头丧气！要向另一端去看，或许还会美好的事物！”“谢谢你，不再那样难过了”我真诚地对她说。     虽然这件事过去很久了，但是在我心里一直记着，还是那样忘不了老鳖对我说的那些话。老鳖这种积极向上，乐观的精神实在令我敬佩不已。一个特点鲜明的人 四（1）班有一位天才，这家伙非常聪明，遇到什么问题，只略作思考便有了解决的方法。 这不，有一次他生病请假了，老师又布置了几道难题，我过了许久才做出来，还不知道对不对。他向我走来问题目，我就呆在旁边给他念题目，看他做题。之后他做一道题我和他对一道题的答案，最后遇到了最难的一道题。我心里想要问本小姐了吧。我一边做着白日梦，一边看着天才，只见他坐着一动不动，手扶在桌子上，炯炯有神的眼睛盯着作业本不放，浓浓的眉毛拧在了一起，手不时的抓抓脑袋。过了一会儿，天才便奋笔疾书的写了起来。奇迹，这什么人呀。这么难的题，3分钟不到居然做出来了。真是天才！我惊讶不已，对他简直佩服得五体投地。我们班的这位天才不仅聪明，作文写的也不赖。老师评奖作文，写的好的都有他的份，抢都抢不走。有时候，我有点搞不通，他为什么那么聪明？慢慢的我这才明白发现，天才每天都泡在书里。 天才上课爱回答问题，从不走神，以前我坐在他后面，发现他总是积极回答问题，就算他哪天感冒什么的，嗓子不好，声音嘶哑难听，也要抢着回答几个问题。 除了这些外，天才还非常负责和以身作责，班上有些同学做作业遇到难题就想照抄，只要被天才知道了，一定会想办法制止他们。 我猜，同学们已经猜出他是谁了吧，对了，他就是我们班的副班长江文昶。评评改改　选择优秀习作，请习作者上台朗读展示。想：“你欣赏这篇习作的哪些地方”或“这篇习作有什么地方值得你学习”“你对这篇习作还有什么建议”。拿起笔来，试试看，你是能写好的！例文可爱的小虎子我的邻居家有一个孙子才三岁，名叫小虎子。听，多帅的名字呀！小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。小虎子可顽皮呢，实在让我佩服！每当见我放学回家。他总要搂着我的腰，大声说：“好爷爷，亲爷爷，还有那个老爷爷，陪我玩玩嘛！”惹得我们全家人哈哈大笑。别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。别看小虎子年龄小，画起画来可认真呢！每次我到他家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料,拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴！”被我这一取笑，小虎子的脸“刷”的一下子红了。我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，那全神贯注的镜头打动了我。我赶忙凑过去，像老师一样耐心地指导他。看他那酷爱学习的样子，真像个小学生，让我打心眼儿佩服这小家伙！别看小虎子才三岁，还会作打油诗呢！自从小虎子上幼儿园以后，他妈妈常常教他背古诗，可他只要一学会，准会改成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》这首诗，他就在家里左思右想，吟过来唱过去，宛如大诗人推敲诗句一般，于是一首全新的《春晓》诞生了！看，他在那儿摇头晃脑吟了起来：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，院子里的人们被他那一本正经的样子逗得乐开了怀！调皮的虎子又为我们的生活增添了几分幽默色彩！小虎子，我佩服你！小虎子实在太天真了，太活泼可爱了！虎头虎脑的小虎子，你怎能不让人敬佩！我的幽默爸爸今天是我的生日，妈妈买回来一个蛋糕，放在沙发上后，去厨房做饭了。不一会，爸爸回来了，满脸疲惫。他一进家门，就边捶背边随手把包往桌面上一放，然后直接倒在沙发上。我心里想：不好，要出事了。但还没等我喊出声来，爸爸已经像条弹簧一样弹了起来。爸爸“嗷”地怪叫一声，赶紧用手摸屁股，一看，满手是奶油。爸爸皱着眉头，摇了摇头，叹着气说：“糟糕，变成奶油屁股了！”妈妈听见叫声，知道大事不好，跑出来一看，果然不出所料。妈妈气得脸都青了，像只发威的老虎，跨上去拧着爸爸的鼻子，凶巴巴地吼道：“连那么大的蛋糕也没看见，你是猪啊！”想不到妈妈竟然骂爸爸是猪，我觉得好玩，也跳上去扭着爸爸的耳朵，笑嘻嘻地说：“爸爸，什么是猪啊？”但话一出口，我就后悔了，心想：爸爸此时一定很不开心，我还火上浇油，不是自寻死路吗？我赶紧松开手，低着头，红着脸，等待暴风雨的到来。“傻瓜，猪的爸爸就是猪咯，我是大猪，你是小猪，你妈妈是……”想不到爸爸不生气，还一边刮着我的鼻子，一边对我做鬼脸，然后哈哈大笑起来。妈妈见了，忍俊不禁。我也被老爸逗得笑得前俯后仰！一场家庭暴风雨在爸爸弹指一挥间化解得无影无踪了。爸爸真是个和蔼可亲又智慧无比的人。我最敬佩的一个人 人们常说：“老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露；老师像……。”但我觉得我们的班主任周老师更像一本书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。正是因为这样使我很佩服她。       上课的时候，周老师就是一本《百科全书》，让我们阅读、浏览，她带领我们在知识的海洋里遨游，寻找正确的答案。瞧！周老师手拿粉笔，口若悬河！她把知识当作甘甜的泉水，浇灌在我们求知若渴的心中。一些同学上课时提出不懂的问题，周老师总是不厌其烦地为我们讲解、说。 明，随着同学们谜团逐一解开，周老师在同学们心目中地位又更上了一层。 课间的时候，周老师就是一本《笑话书》，她和同学们一起玩耍，说笑话。一次，老师讲了一个关于“标点符号”的笑话。她说：“一个领导请一个秘书写了一份稿件，其中有一句这样的话„已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部都要好好学习„结果他念成了„已取得文凭的和尚，未取得文凭的干部都要好好学习„还批评道：„连和尚都取得了文凭，干部还没有取得，真是要好好学习。”一个笑话把我们乐得前俯后仰，上气不接下气。甜美的笑声在校园里久久回荡。周老师讲“标点符号的笑话，不但想让我们乐一乐，还让我们明白，标点符号的用法。就因为这个笑话，让同学们对标点 符号又有了进一步的认识和了解。      上作文课时，周老师则像一本《作文大全》，她让我知道了作文来源于生活又高于生活。作文课上，周老师总是那么细心，那么耐心地教我们写作文。她带我们搜寻素材，感受生活，激发我们的写作欲望。无论多难的作文，经她一点拨，我们一个个文思泉涌，写起文章行如流水。周老师说：“文似看山，不喜平。”每次作文她都认真地为我们批改，写评语。就是因为周老师的认真，使同学们的作文有了质的飞跃。      其实，周老师更像一本《思想品德》书。她经常教导我们：“要助人为快乐、勤奋好 学，也要有一颗宽容之心。不要为了得到别人的赞美而做事，要为自己、为别人的方便去做每一件事。宽容之心是人类不可缺乏的东西。”俗话说的好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更开阔的是天空，比天空更开阔的是人的胸怀。”这本“思想品德”书教了 我们不少东西。       周老师是“万能书”。无论是“作文书”、“思想品德”书、“百科全书”......周老师万事皆能。就是因为老师是“万能书”使我从心底里敬佩她。一个令我敬佩的人 我最敬佩的一个人是我的好朋友,她是一个勤奋,好学,爱钻那角尖的女孩!       她圆圆的脑袋,高高的鼻子上架着一副眼镜.说话的时候,总喜欢学大人的模样.把眼镜往上推推,一副大博士的风度,惹得同学们直笑.加上又黑又亮的眼珠一转,她脑袋就又多了一个问题,怪怪的主意,还有,她的小嘴特别厉害,直话直说,从不饶人.       我最佩服她的好学和成绩.她是一个全面发展的好学生,说学习,成绩好;论人娱体育,她也不比人家差.不过,她最突出的就画画.她 代我校参加画画比赛啊!画画也是全校第一!        对于学习,她总是喜欢打破沙锅问到底.直到彻底弄明白为止.有一次,我在书上看到了一道难题,觉得很有意思,于是我就把它抄了下来.去难难我们的"小博士".我见到她,特意叫她教我做.她又学着古人的模样说:"不敢当,不敢当." 课外活动时，她趴在那儿时而画,时而写，忙得不亦乐乎。一张又一张草稿纸被她堆在桌上，简直像一座小山。她在那儿愁眉紧锁，我凑过去一看，啊，草稿纸上都是图形、算式、方程的地盘。她叹了口气说:"对不起,这道题我不会,你别请高明吧!"我拿了本子走了,她马上跑过来问我怎样做?     我就说:"我哪知道啊!我在书上看到的."她听了老缠着我,要我给她看."在家里呢!"我没好气地说.        到放学时,她追上我说:"那本书---,"我只好无可奈何地说:"好吧!你到我家吧!"到了我家,我拿了那本书给她看.之后,我就在一旁做我的作业.大约过了十多分钟,她突然跳起来说:"我成功了,我成功了,"我在一旁笑她.她说:"我已经解了那道题了,要不要我教你啊.于是,她就像老师老师一样循循善诱……     她真是一个勤奋,好学,爱钻牛角尖的女孩!我真佩服她,她那多才多艺,勤奋好学! 一个令我敬佩的人 说起“敬佩”二字，使我马上想起组长潘镜竹来。       她，大眼睛。她人很欢腾，一点也没有女生应有的“温文尔雅”。小弟鼻梁上架着一副可爱的小眼镜。      她不但人长得很漂亮，干起事来也兢兢业业。就是那一件事，至今我还记忆犹新。那天我留下改错，组长挤过来对我说“马宸，记事本，拿出来让我检查！”我刚要说什么，他又厉声说道：“快点，记事本！”“你等一下，我改完错就记。”我不耐烦地说。听我这么一说，她就找别人查去了 由于我没改完错，被老师带走了。改完回来，我本以为班中只有我一人了，可我一进班才发现组长还在。“你怎么还没走啊？”我迷惑不解地问。       组长三步并两步走过来，严肃地说： "马宸，快记记事！”      “我不记了，都这么晚了，我得赶紧回家！”       “不行，你不记记事回家怎么写作业呀！”她说完，三步并两步向我走来，就要拿我的记事本。“停！”我伸手一指黑板“你看，黑板上的记事都没了，这下可以不用记了吧！”我得意洋洋地说。“我留下来就是为了你能抄上记事。天都快黑了，你快几把，要不明天交不了作业，还得补。”她脸上仍是一副严厉的表情，但语气却十分温和。 听她这一番话，我不禁感觉有些惭愧。都已经五点半了，冬天的天气又那么冷，可她为了我能记记事，等我那么久，我真不该那样说。于是我赶快拿出记事本一字不落地记，很快记完了。“谢谢你。”我低声说。“没关系。快走吧，也不早了。”我们背上书包，一起走出了校园。       多么噢尽职、尽责的组长啊！我敬佩她！我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。”有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱……”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们！”爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然……哎——亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“原则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。