从中职学生学习特点谈网络直播课学习的利与弊 顾秀军【Summary】在中职教学过程中，许多学校开始采用线上线下相结合的教学方式。自一九年年末的疫情以来，许多学校无法正常的开展线下学习，所以网络直播课程也逐渐地走进了大家的视野。网络直播课程有着一些独特的优点，但同时也存在着一些弊端。教师在教学过程中需要做好充分的教学准备，这样才能够更好地利用网络直播课程提高学生的学习效率。网络直播课程是借助互联网进行线上直播教学，可以为学生提供更加快捷、方便的线上教学模式。相对于传统教学，网络直播课程的教学方式更加灵活多样。教师可以根据教学内容进行改变、创新。但是网络直播课也存在着很多弊端，很多中职学生的自制力不是很强，在线上课程学习过程中，不能够全身心的投入到课程学习当中。网络直播课程的进行更多的依赖于学生的主动学习，所以如果学生不能培养自身自主学习的良好习惯，那么就无法利用网络直播课更好的进行自我提升。【Key】中职;学习特点;网络直播课引言：网络直播课程的优缺点非常明了，教师需要结合学生的实际特点改革、创新教学方式。在这个过程中，中职教师的引导作用非常关键，甚至有时教师的正确指导能够决定学生的学习态度。很多学生在直播课程的学习过程中，常常会做一些其他事情，注意力不够集中。那么这个时候就需要教师利用多种多样的教学方式进行课程导入，进而提高学生的学习兴趣。如果他们能够明白课程学习的重要性，并掌握学习技巧，那么就会自然而然地进行自主学习。如果学生过多的依赖于教师的讲解与监督，那么就无法更好地利用直播课程进行学习。所以教师要更多的关注学生的学习心理，并注重听取学生的意见，不断地创新教学方式，争取利用网络直播课程帮助学生在中职学习中更上一层楼。一、中职学生的学习特点（一）课堂学习兴趣不高中职学生在平时的课堂学习中的学习兴趣不是很高。因为在教师千篇一律的讲解中，学生常常会感觉到厌倦、乏味。中职学生正处于学习成长的关键阶段，许多学生会因为青春期的到来，所以
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现得比较浮躁。还有些同学会在这个时期比较叛逆，所有的心思并不在学习上，所以对于课堂学习的积极性不是很高。那么教师就要不断地正确引导学生，让所有学生都能够更好地投入到课堂学习中来。因为对于中职学生而言，不仅要注重提高自身的专业知识技能水平，更要不断地提高个人能力，这样才能够在以后作为优势，在社会上更好地立足。（二）学生学习主动性不强在中职学生学习过程中，许多学生学习的主动性不强，因为他们总是过多的依赖于教师的监管。其实到了中职学习阶段，学生应该对自己的学习有一个整体的目标和计划。学生必须要主动地投入到课堂学习中去，这样才能够保证在离开教师、家长视线的时候，也能够进行主动学习。学生在中职学习过程中，常常会感觉到知识非常杂乱，那么教师在网络直播教学过程中就要注重将碎片化的知识进行整合。中职学生在平时线下学习的过程中，就常常会因为学习的主动性不强从而降低学习效率。那么教师在进行线上教学的时候，很多学生更是不会集中注意力，对于知识的理解也会存在一些偏颇，所以目前学生学习的主动性程度将成为网络直播课程进行中的最大问题。二、中职学生进行网络直播课学习的利弊（一）学习方式比较灵活利用网络直播课程进行教学会使中职学生的学习方式更加灵活。在疫情期间，许多线下课程无法如期进行，所以教师会利用网络直播课程更好地帮助学生赶上学习进度。在教学直播过程中，学生和教师可以不断地进行交流，教师也可以通过在线习题真实的了解到学生的学习情况。一些同学对于部分课程内容没有及时进行掌握，或者感觉学习内容不够清晰时，也可以利用直播回放进行二次学习。这样也是帮助学生增加了多一种的学习途径，以便学生能够更好地进行课程学习。（二）学习资料比较丰富利用网络直播课程进行学习会让学生的学习资料变得更加丰富。很多时候在线上教学的时候，学生的学习资料只有课本上的内容。这对于一些中职学生来说是远远不够的，网络上有着各式各样的学习资料，学生可以选择适合自己的学习资料进行补充学习，这样就能够形成自己独特的学习感受。教师在网络直播教学中也能够为学生提供更多的丰富资料，这样有利于学生进行更加全面的学习。学生可以借用网络查阅更多的相关学习资料，如果对于学习内容有不理解的地方，也不用单单依靠教师的讲解，自己还可以进行一定的自主学习，这对于学生来说是非常便利的。（三）直播课程受外界干扰直播课程存在着有一定的缺点，因为在网络直播过程中，学生和教师都很容易受到外界的干扰。难免会有一些学生的网络情况不是很好，短暂的掉线就会让学生对于整体知识的掌握变得不是很准确。师生在线上的配合有时并不如线下面对面的教學那样轻松，教师和学生之间的真实互动问题也将成为一个很大的问题。在线下学习时，学生和教师之间都是面对面进行交流、沟通，教师的讲解内容可以很好地传达给学生。但是在直播过程中，很多学生会受到外界的干扰，比如会不自觉的玩手机、吃东西，只要躲避镜头就能浑水摸鱼。这样教师就无法真实地了解到学生的学习情况，从而导致学生的学习效率不断降低。而要排除这些干扰的话，教师和学生都要花费大量的精力，所以直播课程进行的过程中，教师和学生都要更多的做一些学习准备，并要提高自身的自控能力，这样才能更好地排除外界干扰，从而进行有效的直播课程学习。结束语：总而言之，现代教育教学已经离不开网络直播课程，或多或少都会需要进行直播教学。所以这就需要教师在课前进行相应的课程准备，对于直播软件要有一定的了解，否则就会耽误学生的上课时间。教师要在课程开始之前进行调试，保证网络的通畅性、教学计划的完整性，这样才能够更好地帮助学生进行学习。教师要充分地发挥直播课程的特点，中职学生的好奇心比较强，对于新型的直播课程会觉得比较新奇。教师要更多的利用学生的学习热情，创新网络直播教学方式，这样学生才能够认真地完成了学习任务，进而与教师进行良好的沟通。这样有利于教师通过网络直播课程更好地看到学生的缺点和不足，进而不断地进行纠正、提升。Reference：[1]王魏，秦姣.高校网络直播教学问题及完善策略探讨[J].科技与创新，2020，08：75-77.[2]李爽，雷走宏.信息时代网络直播教学的发展——以翻转教学为例[J].科技传播，2019，11，11.[3]李宣，赵立影，邱飞岳.职业学校网络教学平台应用现状调研与分析[J].中国远程教育，2011，07：67-70. -全文完-
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