2021年人教版内蒙古信息技术四至六年级全套教案

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2021年人教版内蒙古信息技术四至六年级全套教案PAGE/NUMPAGES2021年人教版内蒙古信息技术四至六年级全套教案内蒙古小学信息技术四年级起点上册教学设计活动一初步知识与鼠标操作第一课：信息技术初探究课型：新授课教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中应用，使学生初步懂得信息技术概念，让学生初步理解信息技术在生活中应用。学情分析：学生对于信息技术在生活中应用都比较熟悉了，在学生生活周边处处离不开信息技术应用，可以说当前学生基本生活在了信息时代，学生对于这些知识也比较感兴趣，也乐于学习。重点指引学生对信息技术概念和载体区别。教学目的：指引学生理解信息技术在生活中某些应用，初步理解信息技术概念。通过学习，激发学生学习信息技术兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考能力。教学重点及难点：理解信息技术在生活中详细应用时本课重点也是难点。教学准备：关于信息技术应用资料及图片内容。教学过程：谈话导入，激发学生学习兴趣。咱们当前上是什么课？（微机课）还叫什么课？（信息技术课）关于信息技术，你懂得些什么？在你生活中哪些地方应用了信息技术？（生思考回答）板书：信息技术初探究师生共研，学习新知。理解信息和信息技术。通过多媒体显示文字：A学校门口贴出喜报：我校王大华、刘小丽同窗获得全市少年书法大赛一等奖。B收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降5—8摄氏度。C电视里正在播出乒乓球比赛，D公共场合常看到标志。（2）以上这些文字呈现内容叫什么？分别是运用了哪些工具？学生回答。小结：以上这些文字、声音、图像等方式传递状况就叫信息学生自己阅读课本2-3页，小组讨论信息技术工具备哪些，有什么用途。学生分组讨论，并填写表格。报告小结：录音机声音信息传真传递图文信息……教师解说关于信息技术知识举某些信息传递和接受例子，看谁说得好。（信息解决）以图片形式去理解信息解决工具巩固练习学生自己说说第7页思考与练习1.2.3题教学反思：第2课与计算机交朋友教学目的：知识与技能：1、对计算机硬件系统和软件有一种简朴理解。2、可以结识计算机某些硬件设备名称。情感态度与价值观：通过对计算机设备学习，培养学生信息技术素养。过程与办法：采用实物展示，学生思考，教师解说教学办法和学习方式。教学重点：计算机系统构成及分工。教学学时：一学时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入小朋友们，通过咱们前面学习，计算机功能的确非常强大，你一定很想懂得计算机是由什么构成，又是靠什么来进行工作吧？那咱们今天就来学习计算机构成。二、新授1、计算机构成（1）硬件从外表上看，一台比较完整计算机由主机、显示屏、键盘、鼠标及音箱、打印机构成。普通计算机有了主机、显示屏、键盘、鼠标就可以进行工作了。请学生分别结识以上设备，并能记住它们名字。然后教师提问，对学生掌握状况进行检查。（a）理解什么是硬件系统计算机由诸多部件构成，每个部件完毕不同工作。各个部件协同工作，互相配合，计算机才干完毕各种工作，显示出强大功能。这些构成计算机各个部件，咱们就称为“硬件”。（b）某些计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机“司令部”，人各种指令输放计算机后，主机负责整顿、分析、解决，然后输出。拆开主机箱，让学生结识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较解说。本节课由于采用了实物展示，学生切身观测了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部部件，揭开了学生对主机神秘感。因此整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备结识掌握得非常牢固。再教补充：应当让学生摸摸主机内部设备，让学生对主机内部部件有一种触觉上结识，进一步满足学生好奇心。（2）软件概念支持计算机进行工作各种指令，就称为计算机软件。计算机要靠软件支持，才干进行正常工作。软件分类系统软件，如Windows/98/xp/windows7/windows8应用软件，如Word///Powerpoint///Frontpage、金山打字等。打开“金山打字”软件，让学生对软件有一种感性结识。2.开机和关机要使用计算机，一方面得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和对的使用鼠标。（1）、启动计算机先按显示屏上电源开关，再按下主机箱上电源开关，看看显示屏上什么变化。检查学生开机状况，让有困难学生向周边请教。（2）关闭计算机开始—关闭计算机—关闭练习：按对的办法启动、关闭计算机。总结：通过本单元学习，学习掌握了如下某些知识：1、结识了计算机硬件基本构成。2、理解了计算机软件。3、学会了开机、关机对的操作。教学反思：第三课、第四课鼠标课题鼠标授学时间5教学目的通过学习，使学生掌握鼠标用法。教学重点鼠标各个操作办法。教学难点鼠标双击操作及拖动。教学记录新课导入同窗们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是如何呢？那么咱们看一看电脑上哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那咱们懂得鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎么用，接下来就请同窗们认真听教师讲，如果认真学好同窗？教师还会奖励她玩一种好玩游戏。新课教学（一）教师解说人们来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵两个键：左边一种咱们把它叫做鼠标左键；那么右边一种咱们把它叫做鼠标右键。能记住吗？1、握鼠标基本姿势　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己膝盖上同样，使鼠标后半某些正好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一种同窗试一下。再请此外一种同窗也试一下）。2、用鼠标移动光标　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么咱们是不是可以通过鼠标来控制显示屏上箭头位置。3、鼠标单击动作　　用食指迅速地按一下鼠标左键，立即松开，请注意观测，你会不会？当前请同窗们试一试。单击左键4、鼠标双击动作　　不要移动鼠标，用食指迅速地按两下鼠标左键，立即松开。双击左键5、鼠标拖动动作　　先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一种对象由一处移动到另一处。（二）学生自由练习教师巡视指引。全课总结（略）课后拓展鼠标器操作1、Windows98许多操作是用鼠标器来完毕。请同窗们仔细观测一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，如何握比较适当呢？2、学生观测尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）3、她说得对吗？你还想进一步理解鼠标器吗？请同窗们上网理解一下鼠标器构造，学一学鼠标器对的握法。4、学生报告：通过上网你理解到了什么？你尚有别发现吗？5、学生边报告，教师边小结：鼠标构造、握法，鼠标指针含义，鼠标发展历程。6、刚才咱们理解了许多关于鼠标器基本知识。鼠标器如何操作呢？今天，咱们请计算机陪着人们来学一学。学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件描述性规定去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑教师告诉她这样鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑教师勉励学生“加油啊，再试试!”7、刚才，你学会了什么样鼠标操作，是如何操作？操作时你有什么要提示同窗注意？教师相机小结。8、及时练：学生回去后来独立完毕课本第4课，以便在兴趣中提高鼠标操作技能。重点练习鼠标单机和拖动。第五课结识windows窗口第五课结识Windows程序窗口教学案   HYPERLINK""\l"m=0&t=1&c=fks_"\o"教学案"教学案|教学目的：1、知识与技能系统掌握Windows程序窗口构成及各某些名称；理解命令深浅、命令先后符号等所示含义以及多窗口中命令用法；初步掌握如何运用对话框进行人机交互。学会窗口基本操作办法，涉及移动窗口、切换窗口和变化窗口大小。2、过程与办法能依照问题去摸索性学习，能总结出摸索成果。进一步掌握融会贯通，举一反三学习办法。3、情感、态度、价值观可以与其她同窗合伙交流，积极探究，善于归纳。重点难点：窗口基本操作以及运用这些操作解决实际问题能力。学生分析：学生往往会注重操作成果，而操作过程中细节也许会相对忽视。而这些细节往往会有助于学生发现操作上共性。设计思想：   学生在自主摸索过程中掌握窗口构成及基本操作。注重引导学生认真观测操作过程中细节变化，从而发现操作规律。教学过程：一、复习导入师：Windows是当前最惯用一种操作系统，Windows英文意思是窗口，其特点是每启动一种应用程序，都会打开一种窗口，例如咱们上学期学画图软件（师演示打开画图软件），这时在桌面任务栏中也浮现了一种代表画图窗口按钮，并且这个按钮是按下去样子。你能依照教师所指说出画图软件各某些名称吗。学生依照教师所指说出标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸、最小化、最大化（还原）、关闭按钮。二、学习新课(一)窗口构成师：Windows中尚有诸多软件，例如记事本、写字板等（课件出示记事本、写字板窗口）请人们对照画图软件，说一下这两个窗口都是由哪几某些构成？这些窗口构成有什么相似和不同之处？学生交流。小结：Windows中程序窗口普通涉及标题栏、菜单栏、编辑区及最小化、最大化（还原）、关闭按钮，不同之处是有软件有工具栏例如画图和写字板，而有软件没有工具栏，如记事本。下面咱们就以写字板为例详细解说一下窗口各个构成某些。人们一方面看标题栏，左侧用横线提成两个名称，文档和写字板，这两个名字哪个是程序名，哪个是文献名？（生答）“文档”这个文献名是谁起呢？（生答）对了，是刚启动写字板时，什么也没写，默认文献名就是“文档”，你可以通过保存命令把其保存为自己喜欢文献名。师：标题栏右侧三个按钮，你们会用吗？请同窗们启动写字板软件。生独立操作并让学生注意如下三个问题：1、当单击最小化按钮时，程序与否被关闭了？任务栏上相应程序按钮是按下去还是弹起来样子？你能将窗口重新恢复吗？2、单击最大化按钮时，该按钮变成什么按钮？窗口大小有什么变化？再单击时又有何变化？3、单击关闭按钮时，与单击最小化按钮时有什么不同？生操作后集体交流。师：在标题栏下面是菜单栏，每个菜单里面又有诸多命令，例如咱们在画图软件中学到复制，剪切，粘贴等命令，它们都在哪个菜单里面？（编辑）那么同窗们看一下写字板编辑菜单里面与否也有这些命令？生观测。师：看来Windows系统里应用软件虽然它们分工不同，有用来画图，有用来输入文章，但它们也有相似之处，例如咱们刚才说这些惯用命令都是在编辑菜单里，同窗们想一想画图软件里保存命令在哪个菜单里？（文献）那你能猜出写字板软件里保存命令在哪个菜单里吗？同窗们可以打开写字板软件文献菜单，看一看人们猜对不对？那撤除命令在哪个菜单里呢？师：同窗们真聪颖！看来菜单里命令中藏着不少秘密呢，人们可以多打开几种菜单看一看里面命令除了名字不同，看看你还能发现哪些不同之处？生操作后交流。生1：命令颜色深浅不同？师：那颜色深浅表达什么意思呢？（深色表达该命令当前可用，浅色表达该命令当前不可用。）例如上学期咱们在画图软件中学习剪切、复制命令时，就有同窗浮现这样问题，说她们剪切、复制命令不能用，当时她们命令就是浅色，为什么不能用，（由于她们没有选定操作对象）当咱们选定了操作对象，这时再打开编辑菜单里剪切、复制命令就变成什么颜色了？这时这两个命令就可以使用了。看来你要想命令电脑为你工作，还要按一定环节来操作，否则它也会不听话。命令尚有什么秘密？谁尚有新发现？生2：有命令背面尚有快捷键。师：你发现很伟大。你教给同窗们用不同办法来运营同一命令，例如编辑菜单里撤销命令，即可依次单击编辑菜单，单击撤销命令来运营这个撤销命令，也可以直接按键盘上ctrl+z来执行撤销命令。看来命令电脑工作办法也诸多。但愿同窗们能发现更多办法。同窗们尚有什么发现？生3：有命令背面有3个点。师：那单击这样命令时，会发生什么样状况呢？同窗们试一试。生：会弹出一种新窗口。师：弹出不叫窗口，它叫对话框，是用来与电脑进行交流。其实同窗们仔细观测一下，对话框与窗口在标题栏处有一种明显区别，是什么？（对话框上没有最大化和最小化按钮。）单击对话框右上角关闭按钮，可关闭对话框。对话框作用是请操作者输入某些信息或做某些选取，它内容随命令不同而不同。以编辑菜单里查找命令和查看菜单里选项命令解说对话框用法（涉及文字输入框、下拉列表按钮、单选按钮、复选按钮等。）师：再下面就是工具栏，工具栏里有诸多按钮，这些按钮都叫什么名字呢？教师教给你一种办法可以不久就懂得它名字，那就是悬浮法，就是将鼠标指针指向某个按钮，然后停住，一会会在指针下面就会浮现这个按钮名称。（教师演示新建按钮）通过这种办法你就可以懂得工具栏上所有按钮名字了，同窗们赶紧去结识一下它们吧？（生操作）师：这些按钮名字与否有种似曾相识感觉啊？在哪看到过？对，其实它们就是菜单里命令，只但是变成了一种个小按钮。看来同窗们又找到了第三种命令电脑工作办法，也就是咱们还可以通过工具栏上按钮来下达命令。那么你能找出三种执行“新建”命令办法吗？同窗们自己试一下。生交流。师：再往下看就是编辑区了，编辑区里有一种一闪一闪小竖线，它是插入点光标，它作用可不小，它在哪里你输入内容就会出当前哪里，当咱们鼠标指针指到编辑区里，它也变了样子，将你鼠标指针移动编辑区内，动一动，看看它变成什么样子了？（大写I）（二）窗口基本操作师：当前你对窗口已有了诸多理解了，有同窗已经和它交上了朋友那么下面咱们就和窗口一起来玩游戏。你看说着它就和人们玩起了捉迷藏，写字板程序窗口不见了，是不是关闭了呢？（不是）你怎么懂得？（任务栏上有一种写字板程序窗口按钮）那教师是按哪个按钮让窗口消失了呢？那你能将其还原吗？抽生演示。1、移动窗口。你看窗口十分顽皮，它又跑到桌面一角去了，那你能把它拖回来吗？生尝试操作后，交流操作办法。你拖动是窗口哪一某些呢？师：这就是移动窗口。师：你在拖动时还发现了什么？（有一种框）对其实咱们在拖动时，没松开鼠标左键之前，窗口位置其实并没有变，而咱们怎么懂得松开左键窗口将会移到什么地方呢？就是通过这个虚框，这个虚框停在哪松开左键后窗口就将移向哪。）同窗们学得这样好，窗口在桌面上跳起了舞，上下左右。你也能让你窗口动起来吗？生打开写字板程序，并将窗口向下还原。听教师口令操作。2、变化窗口大小。窗口就像一种魔术师，它身上藏着那么多秘密，总是给咱们带来惊喜，那么在窗口边上和角上是不是也藏着神奇秘密呢？让咱们到它边上和角上去看看吧。请同窗们将鼠标指针指向窗口左右上下四个边以及四个角，注意观测鼠标指针变化？小组交流。（指到边上时有横向双向箭头或垂直双向箭头，指到角上变成斜向双向箭头）师：此前你在哪见过这种鼠标指针呢？（画图程序）这种指针有什么作用呢？（拖动时可以变化选定框大小）学生尝试操作，摸索如何变化窗口宽度、高度、同步变化窗口宽度和高度。小组归纳总结。全班交流。小结：把鼠标指针指向窗口上边框或下边框，当鼠标指针变成垂直双向箭头时，按住左键向上或向下拖动；随着鼠标拖动，窗口高度会跟着变化，当感到适当时松开左键就行了；把鼠标指针指向窗口左边框或右边框，当鼠标指针变成横向双向箭头时，按住左键向上或向下拖动；随着鼠标拖动，窗口宽度度会跟着变化，当感到适当时松开左键就行了；把鼠标指针指向窗口某个角上（普通是右下角），当鼠标指针变成斜向双向箭头时，按住左键拖动；随着鼠标拖动，窗口高度和宽度会同步变化，当感到大小适当时松开左键就行了。3、切换窗口师：写字板窗口觉得自己和人们玩有点孤单，它要请它伙伴和人们一起玩，人们说好吗？它要请出是画图和记事本，你能帮它把好朋友请出来吗？并注意每打开一种窗口，任务栏上会有什么变化？生操作。这下咱们打开了三个窗口，任务栏上有什么变化呢？（在任务栏中浮现了与其相应三个按钮。）人们看这三个窗口标题栏颜色是同样吗？（不同样）有什么不同样？标题栏是深色窗口，咱们称为当前活动窗口，而浅色窗口是非当前活动窗口。并且当前活动窗口在任务栏中按钮是弹出来还是按下去样子呢？对是按下去。问：在你们桌面上当前活动窗口有几种？（1）师：WINDOWS虽然可以打开各种窗口，同步执行各种任务，但在操作时只能操作一种窗口，就是当前活动窗口。当前活动窗口和非当前活动窗口可以互相切换。你听排在背面画图窗口说话了：“记事本你不要遮住我，我和人们最熟悉了，我要排在前面！同窗们能协助将画图窗口放在前面吗？生尝试操作。【也许浮现如下几种状况：办法一：可以将覆盖在上面窗口移动到边沿。（这是“移动窗口”操作）办法二：要察看某个被遮挡窗口，可以将覆盖在它上面其她窗口最小化，或者只要将鼠标移到窗口边框或角上，将窗口拉小。（这是“变化窗口大小”操作）办法三：直接将覆盖窗口关闭。（这是“关闭窗口”操作）办法四：要查看某个被遮挡窗口，可以直接单击任务栏上想要操作窗口按钮，或者直接在被遮住某些窗口上单击。（这是“切换窗口”操作）】抽生演示，师恰当总结：在切换窗口时，普通状况下咱们只需单击任务栏上相应窗口按钮即可。当前当前活动窗口就是什么程序窗口？（画图）记事本也嚷起来了，它说我和人们会面机会不多，我也要到前面和人们打声招呼，下面请同窗们将自己电脑中记事本窗口切换为当前活动窗口。生独立完毕。师巡视指引，并发现问题。三、巩固 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 。1、写字板看到它伙伴们一种个争着到前面去，于是它想何不同步显示在前面呢，你能协助它们吗，调节一下它们位置和大小，让它们同步显示在屏幕上，并且谁也不挡住谁。【办法一：把三个窗口大小都变化后，再移动到互不遮盖位置。（这是“变化窗口大小”和“移动窗口”相结合操作）办法二：右击任务栏上空白位置，在弹出菜单中选取“纵向平铺窗口”或“横向平铺窗口”。（这是“组织窗口”操作）组织窗口：在打开各种窗口状况下，右击任务栏上空白位置，在弹出菜单中单击“层叠窗口”可以重新组织窗口，也可以在弹出菜单中单击“横向平铺窗口”或“纵向平铺窗口”。】生操作后交流，并简介组织窗口操作。2、分别打开画图和写字板软件，然后在画图软件中画一种五角星并通过相应命令复制到写字板中。生操作，师巡视指引。集体交流，总结。3、你们和窗口玩得这样开心，鼠标可有些气愤了，人们可不要忘了鼠标啊，没有了它，咱们操作窗口可就麻烦了。鼠标要考考人们关于鼠标指针秘密：你看到过鼠标指针均有哪些形状，可以进行哪些操作，各有什么作用？生交流。四、课堂总结本节课咱们和窗口交上了好朋友，详细理解了窗口构成，懂得了如何对电脑下达命令，同窗们学了三种办法，哪三种？（抽生回答）咱们还和窗口玩了有趣游戏，但愿通过学习和操作，同窗们可以掌握举一反三学习办法，例如通过画图软件中变化图片大小，想到窗口大小变化办法，而这些操作其实适合于WINDOWS当中所有窗口。愿同窗们可以在WINDOWS操作中找到更多高兴，发现更多秘密。活动2中英文输入第6课认真 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 学打字教学目：知识与技能目的:1、理解键盘四个分区。2、掌握主键盘各构成某些。3、掌握主键盘区功能键作用。过程与办法目的：本节课重要以探究学习、合伙学习等各种教学办法，让学生观测、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合伙探究能力。使学生在摸索—成功—激情学习循序中，自主摸索能力与协作学习办法得到发展。而易举地解决了，但是我当前还要考考人们。刚才咱们结识了健帽上有两个字符键叫做双字符键，上面字符叫上档字符，下面字符叫下档字符。那你们懂得，当咱们需要输入上档字符符号时，需要怎么做吗？看来这个问题有一点难了，那就让我来告诉人们吧。当咱们需要输入上档字符符号时，需要按住一种键不放，那就是换挡键，也就是键盘上标有shift一种键，你们找一找有几种换挡键？（2）、主键盘中尚有一种键叫大写字母锁定键。这个键是字母大小写切换键，如果咱们按下此键，键盘右上角第二个批示灯就会亮，那么这时是大写字母状态；如果批示灯灭，那么则是小写字母状态。请同窗们看大屏幕，这个就是大写字母锁定键。（3）、主键盘区中标有Enter键，叫回车键，当咱们输入一段文字，需要提行时，普通都要按一次回车键。（4）、当咱们输入文字时，打错了一种字，怎么办？别着急，有退格键来帮咱们。看，这就是退格键。（大屏幕）按下该键，就可以删除光标左边字符。（5）、在主键盘区中，左右两恻各有一种标有Ctrl键，叫做控制键，这也是咱们惯用到键，它和其她键一起使用，可以产生各种功能。3、学习功能键区刚才咱们结识了主键盘区中咱们最惯用某些键，下面咱们来看一看功能键区。在主键盘区上面标有F1---F12一排键叫功能键。在不同软件中它们有不同功能。4、光标控制键区紧挨着主键盘区是光标控制键区，同窗们看大屏幕，这就是光标控制键区，也叫做编辑键区。5、小键盘区小键盘区位于键盘右下角，又叫数字键区，重要用于迅速输入数字。在小键盘区左上角有一种键，叫数学锁定键，在键盘右上角有一种与它相应批示灯。批示灯亮时是数学输入状态，批示灯灭时是光标控制状态。三、巩固练习通过刚才学习，咱们都已经懂得键盘中键字名称、位置及个数了。当前咱们来做几道练习题好吗？。〖出示课件〗四、小结键盘是咱们和计算机进行交流重要输入设备之一。键盘上按键较多，咱们应当理解它们分布规律，熟悉按键功能，这样才干更好地使用它们。通过今天学习，你能说一说今天你有什么收获吗？第七课打字练习乐趣多（中英文输入法）教学目的：通过本项目学习，结识键盘作用，掌握键盘布局构成。掌握对的坐姿和对的指法，理解几种输入法：区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能ABC输入法。掌握五笔字型输入法使用教学重点：五笔字型输入法使用教学难点：五笔字型输入法使用教学时间：二个学时教学过程：1、键盘使用1.1键盘布局和作用惯用键盘有101、104键等若干种。为了便于记忆，按照功能不同，咱们把这101个键划提成主键盘区、功能键区、编辑键区和数字键区4个区域，如图1-1所示。图中最大一块区域叫做“主键盘区”，最上面一种长条区域叫做“功能键区”，最右面一块区域叫做“数字键区”，夹在主键盘区和数字键区之间一块区域叫做“编辑键区”。键盘各某些构成及功能见上机实训P1。1.2对的指法1.技巧提示：打字姿势归纳为“直腰、弓手、立指、弹键”。2．对的指法母键（基准键）：在键盘上F和J键上，这两个字母键面上，各有一种凸起细短线或圆点。有了这两个标志，操作时不用看键盘就能摸到手指应放对的位置。基本键：是键盘中排8个键位，“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“;”。按键原则姿势：将左手食指放在F键上，别的三指分别放在A、S、D键上，右手食指放在J键上，别的三指放在K、L、；键上，双手大拇指轻轻放在空格键上。操作键盘进行打字时，十个指头都要充分运用起来，每个手指均有明确分工。纯熟掌握基本键位指法是学好打字基本。键盘指法分区如图所示。2中文输入2.1输入法界面打开输入法界面1.键盘输入四大办法：音码输入、形码输入、音形码输入、数字码输入。2.惯用输入法有五种：区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能ABC输入法、五笔字型输入法。第八课打字练习金山打字通练习导学案执教人________一种字地输入呀？（没有）下面咱们来个小组竞赛，怎么样？可是呀，教师拼音基本不好，在输入某些拼音时候老是输不对，例如“天长地久”，教师就经常输入不了，谁来帮帮教师解决这个大难题呀？（生：可以输入“tchdj”）师：本来用“搜狗”输入法输入词组还可以简朴输入她们声母，然后查找到咱们所需词组。谢谢你，让教师这种拼音基本不好人也可以以便快捷地输入词组。后来再遇到这种状况，我一定懂得怎么输入了；如果你们也遇到这种状况话，会怎么解决了吗？A、拼音输入“接力赛”每个小组四个同窗进行比赛，每人打字一分钟，看看四分钟时间内，哪个组同窗打出字最多、B、基本训练英文打字模块练习。C、强化训练惯用词汇练习。D、实战练习。运用“金山打字通”中速度测试【课堂检测】1．通过对比热身练习，让学生感受词组输入优越性（1）师：在比赛之前，咱们先来个热身，怎么样？（好）任务1：请同窗们打开“金山打字”，选取“速度测试”，在“屏幕对照”下“选取课程”里选取“练习1”，并把输入法切换到“搜狗”输入法（强调接下来所有练习都只能使用“搜狗”输入法）任务2：选取“练习2”进行练习（2）提出问题：拥有同样文字两个练习，哪一种输入时可以更以便、更快捷？为什么？学生回答后，教师总结。（遇到词组时，使用词组输入法可以大大加快咱们输入速度）主备人校稿人议课组长签字教学领导签字【教学目的】知识技能目的：复习键盘练习软件“金山打字通”;可以使用这种键盘练习软件提高自己指法对的性和击键速度。过程目的：使用键盘练习软件提高指法。情感目的：从键盘练习软件游戏中获得胜利喜悦、成功快感。【教学重难点】掌握对的键盘输入指法，提高输入速度。【预习学案】1、复习启动办法。开始————程序————金山打字通(菜单)————金山打字通(程序)2、复习功能。○1英文打字。(键位练习、单词练习、文章练习、听打练习)○2拼音打字。○3自由录入(自由练习指法)○4打字游戏(警察抓小偷、吃苹果、打地鼠、青蛙过河)○5速度测试○6其他功能【导学案】一、新课引入。师：人们想一边练习打字一边玩游戏吗?今天咱们就一起来复习一下，咱们上学期使用“金山打字通”，有了它，同窗们就可以可以边玩游戏变练习打字。二、学生上机练习。（3）师：如果下次再遇到词组话，尚有无同窗会选取一种（好）简介小组竞赛规则。小组竞赛1：在规定期间内完毕“练习3”，加强运用词组输入法输入词组意识。（4）师：在刚才练习3里，除了有某些二字词组以外，尚有某些…(三字词组与四字成语)教师小结：咱们在运用“搜狗”输入法来录入时，咱们可以运用键盘上打“SHIFT”键来进行切换中文与英文。【板书设计】第3课：打字高手是如何练成一．启动金山打字软件：办法一：开始————程序————金山打字通办法二：鼠标双击桌面快捷方式。二．金山打字软件练习输入法：○1英文打字○2速度测试○3拼音打字【教学反思】活动3用《画图》画画第九课简简朴单画幅画课题结识画图授学时间教学目的1.使学生懂得Windows系统中自带一种画图软件。2.掌握画图软件进入与退出,并熟悉画图软件窗口构成。3.纯熟掌握窗口中各某些操作办法。4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步纯熟掌握画笔软件各某些操作办法,同步激发学生对学习电脑兴趣。教学重点绘图软件操作与应用。教学难点曲线工具运用。教学记录一、新课导入谈话：“画图”软件是windows操作系统中所附绘图软件,运用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂艺术图案；既可以在空白画稿上作画，也可以修改其她已有画稿。这节课咱们就来学习win98画图软件操作与运用。二、新课教学1、启动“画图”软件:解说并演示启动“画图”软件办法与操作环节。A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下“程序”选项，打开“程序”菜单。C.将鼠标指向“程序”菜单中附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下“画图”选项，启动画图程序。启动后屏幕窗口如图1所示：2.解说并演示画图软件窗口构成:(1)标题栏:它包括了画笔标题和图画命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:变化每个工具线条宽度。(5)调色板:左面是绘画时前景色和背景色显示框,右边有28种颜色供选取。(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。3.解说绘画工具选取和应用:（边解说边演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由剪切块。(2)选定工具:它可以定义一种矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要某些。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。(5)取色工具:它是用一种图形颜色填此外封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。(8)喷枪:该工具与前两种工具功能类似,它们留下痕迹不同是由鼠标拖动速度决定，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:运用文字工具可以在图画上写字。(10)直线:运用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:运用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画某些多边形图形。(14)椭圆:可以画某些垂直或水平椭圆环。(15)圆角矩形:可以画某些圆角方框。4.实例:“画小鸡”画鸡身（课件、范图演示）画鸡头画鸡眼解说并演示作画环节：画鸡脚画鸡嘴涂颜色图25.作品存盘退出:（解说并演示）解说：选取"文献"菜单下"保存"命令，将所绘制图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧关闭按钮；b.单击菜单中“文献”选项中退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;图3c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中图形并退出画图程序；d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。6．练习：选取"文献"菜单下"新建"命令，打开一种空白绘图窗口,绘制小鸡觅食简笔画。如图4：课后笔记第十课各种形状我来画《各种形状我来画》教学设计   小学信息技术教学设计《各种形状我来画》教学目和规定1、学习圆形、矩形、圆角矩形、多边形工具用法。2、让学生能运用画图工具作简朴规则图形。教学重点：进一步结识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”......小学信息技术教学设计《各种形状我来画》教学目和规定1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具用法。2、让学生能运用画图工具作简朴规则图形。教学重点：进一步结识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点：“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具用法。教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件教学过程一、             复习提问：工具箱中工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同窗们看屏幕上有些什么简朴图形？如果教师将这些图形移动一下，就拼成了一种什么图形？出示：其实许多规则图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成。同窗想和教师一起用这些简朴图形去画出美丽图形吗？今天，教师就和人们一起学习“画规则图形”（投影出示课题）三、教学新课1、教学“矩形”画图工具（1）教学画长方形①选取矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区适当位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上浮现一种矩形；③当矩形大小适当时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形①选取矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适当位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上浮现一种正方形。③当正方形大小适当时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形画法同画直角矩形画法办法同样，只是“圆角矩形”画出长方形四个角是圆角。3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形办法是相似。请学生讲一下操作环节（2）教学画圆阐明：画圆办法和画正方形办法是一致。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作环节：（师生讨论得出）教学画45度和90度角拐角。5、教学画一幢房子。引导学生观测分析图形布局，提问：图形构成以及每一某些是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子主体，用矩形工具（2）画房子门，用矩形工具（3）画房子窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面图形第十一课曲曲折折画线条一、教材分析：    此课是在学生已对计算机画图有了初步结识、会进入和退出画图程序之后学习画图中最基本技能——直线和曲线画法。直线和曲线画法看似简朴其实并不简朴，由于线可以画出许多物体，直线粗细也决定了其他如曲线、矩形外边框、圆形外边框等线粗细，而曲线柔韧性是大多数物体都具备特点，特别是曲线与咱们寻常在纸上用笔画法截然不同，它是先要画出“直线”然后通过用鼠标拖拽办法两次才干完毕。如果只是教师简朴地说一说、演一演，只让学生懂得这个规定，那么必然会使学生产生骄傲心理，并且懂得了画法却画不出好看图画来。因而，在这节课教学中，我采用“任务驱动教学法”，这样既提高了学生信息技术兴趣，又让学生懂得了团结协作重要性。二、学情分析：      本课教学对象是小学四年级学生，她们刚开始学习信息技术，对计算机知识掌握有限，而本课内容学生比较难掌握，特别是曲线画法。因此我采用各种办法让学生容易理解。三、设计理念：新教学理念告诉咱们学生是学习主人，教师是学习活动组织者和引导者，也就是要激发学生学习兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，为学生创设良好自主学习情境，灵活运用各种方略，引导学生在实践中学习。四、教学目的：知识目的：学会使用直线和曲线工具。能力目的：培养学生对所学知识综合运用能力、创新能力等。情感目的：激发学生学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生审美能力和想象力。五、教学重点：曲线使用。六、教学办法：以“教师主导、学生主体”为指引思想，采用学生自主学习、合伙学习方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完毕每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、互相合伙过程。七、教学过程：教学过程：教学环节教 师 活 动预设学生行为设 计 意 图情境导入师：电脑展示图片，让学生说说这些图片可以用什么工具把它画出来。师：想不想尝试一下。学生在尝试中提出了诸多问题。（如：教师：“我直线为什么老画不直”，“曲线为什么不听我话，我让它在这停，它偏在那停”，“曲线该如何用”等。）师：这就是咱们今天要学习内容《画直线和曲线》。生：铅笔、直线、曲线、圆、刷子等。生：（想）学生尝试。激趣导入通过展示图片，激发学生学习兴趣，及学生好奇心。并培养学生观测能力、自我摸索、自主学习能力。板书课题学习新知1、直线画法：（学生自学课本16—17页内容）学完后交流。  2、曲线画法：《教师边演示边解说。》   ①按下鼠标拖动，画出一条直线。   ②移动鼠标指针到直线上一点，按下鼠标拖动，使直线弯曲。   ③按下鼠标拖动第三次，使曲线定形。   总结：曲线画法，三按三托法。  3、学生练习：教师点拨，画曲线时，除了拖拉两次办法以外，还可以用单机两次来代替。  4、师：直线和曲线可以画什么？生：教师我懂得直线粗细可以在工具箱底部浮现选用框中进行选用。生：教师我也懂得了拖动鼠标画直线时，如果同步按住Shift键，就可以画出水平、垂直或45°角光滑笔直线。生：小河、小山、卷头发、蛇、房子、树、伞、飘扬五星红旗等。通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序关于画图工具操作办法，可以完毕某些简朴绘图制作。通过交流，让学生打开思维空间，勉励学生敢于想象、大胆创新。拓展思维    师：想不想用直线和曲线设计自己喜欢作品。   师：那咱们来做一次竞赛，看谁在规定期间内能设计出具备独特创意作品。教师出示竞赛规则：1、确立主题2、运用工具3、色彩谐调4、时间15分生：想。协助学生梳理所学 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ，使学生更加纯熟掌握。通过设计作品，锻炼和培养学生想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗入。综合练习，加深对新学知识理解和掌握，并会学以致用。展示学生作品（学生简介自己作品）教师让学生展示作品，并简介作品设计意图。由于时间关系，咱们不能让每个同窗都进行展示，但是我懂得同窗们尚有更多精美图画，那就请你们没来得及展示作品同窗，下课后来把你们作品给同窗欣赏，好吗？生：一棵小树在太阳照耀下高兴生长，树上结满了果子，树下绿草成茵。因此我但愿自己也能在太阳照耀下和小树同样高兴成长。生：在太阳照射下一条小河，小鱼自由、快活游来游去。天空不时飞来几只小鸟，好像在和小鱼嬉戏。生：一种下雨天，妈妈撑着一把小花伞。生：我美丽家园。生：我坐在船上，边划船边欣赏远处美丽景色。通过“展示作品”环节，对学生小组合伙学习进行评价和增进。通过展示图画，使学生能互相学习，取长补短，同步使学生体验到成功高兴，并从中受到启发。总结学习收获      师生共同总结学习收获。同窗进行互评，教师灵活进行评价和引导。但愿人们继续努力，用咱们双手和智慧创造出更美图画，变化出更奇妙图形。生：我学会了直线和曲线画法。   生：我学会了用直线和曲线设计简朴电脑作品。   生：我懂得画曲线时，一定要两次拖拉，才算完毕。   生：画曲线时，除了拖拉两次 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 以外，还可以用单机两次来代替。   生：拖动鼠标画直线时，如果同时按住Shift键，就可以画出水平、垂直或45°角光滑比只得线。学会欣赏和评价她人作品，回顾整节课学习。板书设计3、画直线和曲线  直线：按下鼠标拖动，可以画出一条直线。  曲线：曲线画法，三按三托法。画曲线时，除了拖拉两次办法以外，还可以用单机两次代替。按住Shift键，就可以画出水平、垂直或45°角光滑笔直线。学生学习活动评价（一）语言评价，勉励交流、演示和创新。（二）学习评价表（本课学习效果测评）序号姓名使用工具作品名称评价级别（☆）  阐明：依照作品级别填表，满分五颗星。（三）评比本组之最：1 、最有创意作品是______________ 同窗。2 、最满意作品是_______________ 同窗。3 、内容最丰富作品______________ 同窗。4 、你最喜欢作品______________ 同窗。课后反思这节课我一方面采用激趣办法，激发学生学习自主性及学习欲望。这样设计一方面比较吸引学生注意力，另一方面，可以激发学生学习积极性，这样很容易导入应解决实际问题。教学设计符合新课标理念和规定，发挥了学生主体性和积极性，体现了教师主导作用。“任务”和“驱动”之间统一性和任务层次性得到了较好体现，学生在完毕任务同步完毕教学目的。从教学效果来看，应当还是比较成功，学生作品完毕度高，达到了预设目的。最后，通过对知识技能梳理、欣赏与评价以及情感表达，体验成功，感受人与和谐之美。但在实际操作过程中内容太多，学生在创作中缺少一定期间思考，因而作品完毕度不太高。局限性之处：学生平时练习较少，头脑里没有系统图像线条，还应当让学生多欣赏某些有创意先进学生作品，让她们多进行互动、交流，使学生想象思维得到升华。第十二课色彩斑斓填图画　　《色彩斑斓填图画》教学设计《色彩斑斓填图画》教学设计 一、学段：小学信息技术四年级上册（1学时）二、教学目的：结识目的：学习颜色填充分工具使用并能纯熟运用。能力目的：1、通过对不同图画填充，提高学生审美能力，观测能力、想象能力……。2、培养学生自主学习和协作学习能力。情感目的：通过师生间交流，给学生以办法、以胆量、以勉励、以成功，让学生享有成就感，树立自信心。三、重点与难点颜色填充与运用。四、教学准备：1、装备有师生交互系统电脑室。2、运用电脑播放自制课件。3、学生分组（四人一组）。4、学生学习成长记录卡片。5、课前打开电脑。五、教学实行：  教学环节教师活动学生活动     一、情景激趣，导入新课                二、普通颜色填充                 师：同窗们都见过蝴蝶，谁来告诉教师，你见过蝴蝶是什么颜色？[教师在积极发言学生成长记录卡片“与否积极发言”一栏标上星号。]学生答（学生体现积极踊跃）。师：是吗？你们见过这样多五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓蝴蝶呀！那你们想不想立即就看到它们？师：好，当前就让咱们来共同欣赏一下教师平时收集到某些美丽蝴蝶图片。（播放课件）师：看了这些美丽图片，你们想说些什么？师：同窗们愿望真是太美好了，今天教师就满足大愿望，咱们来学习如何给蝴蝶填上自己见过喜欢颜色。这就是咱们今天要学习内容：画图中颜色填充。（板书）[教师在积极发言学生成长记录卡片“与否积极发言”一栏标上星号。]1、结识颜料盒人们来看看画图中颜料盒，它有28种颜色，想要哪种颜色用鼠标轻轻一点就选中它了。 学生回答：想。  学生回答：(1)这些蝴蝶太美了！(2)要是我能画出这样美丽图片，就好了！(3)我要把这些蝴蝶在电脑中画出来！…… 学生认真默数。2、结识填充工具师：咱们再来结识画图中填充工具；（电脑将填充工具放大显示）师：哪位同窗能说说填充工具长得什么样？师：说得较好，填充工具就像一种颜料桶，里面装满了美丽色彩，选中它鼠标就会变成它模样，单击一下，颜料盒中亮丽色彩就轻松呈现地画板上啦。学生踊跃举手回答：像油桶等。3、教师演示操作环节师：咱们在此前课上已学过用直线工具来画线、用椭圆工具画圆及用矩形工具画长方形和正方形，那么，如何为这些形状填色呢？下面教师就用椭圆工具来画一种圆并填上颜色。一方面选用椭圆工具，选取相应颜色，在恰本地方画一种圆形；再选取填充工具，选用自己喜欢颜色，在圆内点击一下，那么咱们圆内就浮现了咱们所喜欢颜色。学生认真观看操作环节。3、普通颜色填充练习通过颜色填充练习，教师将练习文献发送到学生机供学生练习。（如图一）       师：屏幕上浮现是一只没有上色蝴蝶图案，当前就请你们用刚学到知识，把你以为最美颜色，为蝴蝶披上美丽彩衣。学生认真练习，教师边巡视边指引学生，并不断提示；左右颜色要对称、颜色使用要注意色调搭配等。教师让学生在小组内进行自评、互评，并对浮现问题小组内协作解决。然后教师展示某些学生作品，进行表扬，加以勉励。[教师在积极发言学生成长记录卡片“与否积极发言”一栏标上星号。]小组协作学习。三、填充颜色时常用问题师：教师这有一座小房子，（如图二）教师当前选用一种颜色，来房顶装饰一下。     图二 （教师演示，填充房顶颜色）师：为什么会浮现这种状况？（如图三）究竟哪里出了问题，有谁能告诉教师？     图三[教师在积极发言学生成长记录卡片“与否积极发言”一栏标上星号。]师：非常对的，本来是这里有个小缺口，颜料从这个小缺口处流出去了；怎么来解决这个问题呢？[教师在积极发言学生成长记录卡片“与否积极发言”一栏标上星号。]师：如果咱们是在纸上画，那么咱们就只得把这张纸扔掉，从头画过。而画图软件里有这样工具，咱们就可以选取“编辑”菜单中“撤除”选项，来撤除咱们上一次操作，再画过。（教师演示操作环节）学生仔细观测。学生小组讨论。 学生回答：房子右上角有个缺口，颜料从缺口流出来了。   学生回答：堵上缺口。      四、课程整合综合练习  教师一方面用语言创设情景。师；同窗们，咱们在上学期学过《小兴安岭》这篇课文，在小兴安岭，那树木成林，几百里连成一片，一年四季，景色各不相似。教师这有几幅图片，人们仔细观测，看看小兴安岭春、夏、秋、冬美景都是由哪些颜色体现。  （播放课件，展示图片）学生仔细观测。四、课程整合综合练习 师：看了这些图片，你觉得哪一种季节最美？你要是去小兴安岭，会选取哪个季节去？你能把课文中描写你喜欢季节语句背给人们听吗？[教师在积极发言学生成长记录卡片“与否积极发言”一栏标上星号。]学生举手积极，踊跃回答。学生布满感情地背诵课文语句。师：看来，人们都想去小兴安岭去看一看，当前教师这有张“美丽小兴安岭”图，（如图四）选取你最喜欢一种季节，用你手中鼠标将最美景色体现出来吧。         图四[教师在积极发言学生成长记录卡片“与否积极发言”一栏标上星号。]学生通过应用学到信息技术知识对“美丽小兴安岭”图片填充，巩固知识技能，培养综合能力。教师让学生在小组内进行自评、互评，并对浮现问题小组内协作解决。然后教师展示某些学生作品，进行表扬，加以勉励。[教师在积极发言学生成长记录卡片“与否积极发言”一栏标上星号。]学生小组内自评、互评。五、课堂小结师：今天这堂课，人们学得都很开心，不但能动手动脑，不久就掌握了在画图中填充颜色知识，还运用自己丰富想象，带领人们到美丽小兴安岭做了一次旅游。但愿人们后来多多练习，用你们神奇画笔在电脑屏幕上制作出更美图画。 六、教学后记在本课教学中我尝试采用了与语文课程、美术课程整合办法，使得这堂课变得比较丰富多彩，学生们学习热情很高，很轻松便完毕了这节课学习任务。但在引导学生提出有探究价值问题上尚有局限性，这方面工作在此后教学中还需加强。 第十三课刷子喷枪绘美景刷子工具和喷枪工具   HYPERLINK""\l"m=0&t=1&c=fks_"\o"信息技术教案"信息技术教案             （教学设计  第一学时）一、教学目的1、知识与技能结识画图中刷子工具,并掌握刷子工具使用操作技巧，会灵活运用矩形、椭圆、铅笔、橡皮擦等工具来丰富自身图画设计。2、过程与办法一方面展示一幅在山坡上房子，并让学生把房子画下来。这样是起到巩固前面知识作用。等学生都把房子画好后，提问：如果再在房子周边，添加些什么，会更美丽呢？充分发挥学生想象力，引起学生创作需求。等学生自己拟定要在房子周边添加景物时，就引入本节课学习内容——用刷子工具来画景物。教师讲授刷子工具用法，并详细解说、示范操作画了一朵花。然后布置任务学生自己模仿画一朵自己喜欢花，并涂上颜色。在上机实践后之后都排有品欣赏某些，让学生在观看别人作品过程中互相学习，取人之长，培养了学生互相学习习惯。 3、情感态度与价值观观看风景画过程使学生得到自然美熏陶，而在欣赏同窗作品时候，又有艺术美熏陶。此外整节课当中还让学生时刻感受到创作高兴以及由此所带来成就感，并使学生在这种氛围中增强了自信心。二、教学重点刷子工具用法三、教学难点灵活灵活运用各种画图工具丰富自己设计四、教学准备学生准备：学生已经学习了画图某些基本工具，会用工具画某些简朴、基本图形。教师准备：课件五、教学办法 任务驱动  模仿操作  自主创作教学过程1、复习铅笔、橡皮擦、椭圆等工具使用（2分钟）师：同窗们，人们说说这是一幅什么画？生：房子。师：画这副风景画需要用到哪些工具？（教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线）师：当前请同窗们动手试一试，画出这副风景画，并且给画添上美丽颜色！教师也没有画，谁乐意上来帮教师画出来呢？（学生动手操作：5分钟） 2、学习刷子工具（10分钟）师：同窗们都把房子画出来了，但是，教师觉得画中还是少了些东西，人们说说画里面少了什么东西呢？（教师指定学生回答：花、树、小鸟）师：好极了。那教师就先给这幅画加上花。这一节课，教师要给人们简介——刷子工具，这工具作用跟铅笔同样，拿起来想画什么都行，并且比铅笔工具容易控制。它有12种形状：圆形、方块、线状。（解说并演示刷子工具用法：让学生明白三种形状刷子工具可以画出同一种图形，不同是形状大小决定图形粗细。）好，当前来试一试用刷子工具画花。师：（边解说边操作演示）第一步：选中刷子工具，选取其中一种形状及大小。开始画花轮廓。画花轮廓可以选取形状稍微大些。第二步：画花心，选取此外一种形状及大小。花心相对小些，因此选取最小那个形状。第三步：选取第三种形状画花柄，也是选取稍微大点形状。第四步：选取第四种形状及大小、画花叶。第五步：选取一种颜色来填充花瓣。同窗们画花时候，可以任意选取，可以圆形，也可以方形，也可以是线状，大小就看你画花轮廓。 （学生练习，教师巡视指引。10分钟） 3、作品展示（5分钟）师：我看到大某些同窗都已经画好花了，当前咱们一起来欣赏同窗们画花。欣赏某些学生作品。（表扬画地好同窗）师：那同窗们想欣赏教师画风景画吗？生：想！（出示画好风景画，配上音乐）4、完善自己作品（10分钟）师：同窗们你还想在你画里添加些什么风景呢。当前开始，继续创作吧。第十四课剪剪贴帖做贺卡四年级教案《剪剪贴帖做贺卡》 第十四课   制作生日贺卡教学目的：1、学生通过网上搜索图片，进一步复习上节课知识。2、学习有画图软件上文字输入，并进行文字美化；3、理解调节页面、打印文献等知识。教学重点：将前面学过网上搜索、文字输入、画图等做了一种综合练习教学过程：一、歌曲导入：播放《生日高兴》歌曲，激发学生兴趣。师：朋友要过生日了，找一张美丽图片，写上你祝愿，做成一张生日贺卡，送给你朋友吧！二、网上收集图片：学生运用核心字，上网自己搜索自己喜欢图片，并记住自己保存文献名。三、编辑图片1．在画图工具