实验学校电子备课教学设计学科科学年级三年级课
题
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1.迎接蚕宝宝的到来课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次课教师审批人授课时间 教学目标1.知道蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。2.知道蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。3.知道蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。教学重点观察、
记录
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并描述蚕卵的外部形态特征。教学难点细心地进行养蚕活动并制订切实可行的观察
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。教学准备教具准备：蚕房的制作视频、教学课件。学具准备：蚕卵、放大镜、尺子、桑叶、养蚕用的纸盒、学生活动手册。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（7）分一、聚焦：揭示课题[材料准备：
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、蚕宝宝图片]1、PPT出示蜗牛、鱼的图片，提问：它们从哪里来？2、PPT出示蚕的图片，提问：它是谁？它从哪里来？3、PPT出示问题：你养过蚕吗？你知道蚕的哪些方面？4、揭示探究主题：迎接蚕宝宝的到来。学生根据图画，讨论，然后说说自己的看法。教学助手PPT通过提问了解学生关于养蚕的已有经历和已有认知，帮助教师找到教学的起点，揭示本课课题。 导学探究（23）分探究与研讨活动一：观察、记录并描述蚕卵的外形特征1.提问：你观察过蚕卵吗？1.小组观察蚕卵并将蚕卵的特点以图片和文字的形式记录在活动手册上。 蚕的一生从蚕卵开始，因此先引导学生观察蚕卵，并用画图及文字的方式记录观察结果，培养学生描述事物主要特征和整导学探究2.PPT出示放大镜和尺子的图片提问。活动二：为蚕宝宝制作一个“家”1.PPT出示并提问：蚕卵是怎样变成蚕宝宝的？2.PPT出示提问：为了迎接蚕宝宝的到来，我们应该为它准备些什么，蚕卵孵化需要什么条件？活动三：制定蚕的一生观察计划1.提问：养蚕是一件漫长的事，在此期间我们应该怎么做？2.思考：（1）观察蚕的一生中我们应该重点观察什么？讨论交流中小结：幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。学生说出“制定计划”思考：（1）观察蚕的一生中我们应该重点观察什么？（2）你会选择什么工具进行观察？教学助手PPT理、记录信息的能力。通过阅读资料和制作蚕房，让学生了解为迎接蚕宝宝需要做的准备。最后通过给出观察计划范例，让学生学习一些观察与记录的技巧与方法，并意识到要了解一个动物的一生，需要长期地观察和记录。测评反馈（7）分出示教材引导学生阅读。在确认学生理解了任务要求之后，指导学生在教材的图上完成任务。学生在教材的图上完成任务。 小结拓展（3）分请大家课后每天观察记录蚕卵的变化，将蚕宝宝出生的日期和样子记录到学生活动手册中。 观察和记录蚕卵的孵化激励学生坚持观察和记录。 板书设计教学反思实验学校电子备课教学设计学科科学年级三年级课题2.认识其他动物的卵课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.知道许多动物都是通过产卵繁殖后代的。2.知道卵是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物。3.知道不同动物的卵外部形态不同，但内部结构相似。4.知道鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构。教学重点比较不同动物卵的特征，认识动物卵是多种多样的。教学难点观察、识别鸡卵的内部结构，了解卵的结构与其功能相适应。教学准备熟鸡蛋、小鸡孵化过程的视频、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（6）分一、聚焦1.提问：蚕是通过什么繁殖后代的？2.出示PPT，提问：还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？3.揭示课题认真观察图，
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“蚕”与其他动物的不同。教学助手PPT以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接呈现许多动物都是通过产卵繁殖后代的这一事实. 导学探究（20）分活动一：观察和交流不同动物卵的相同和不同1.PPT出示生活中常见动物和它们的卵，提问：不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？学生用“**卵和**卵比较，相同的地方是……，不同的地方是……”句式作答） 引导学生研究卵的外部形态特征，使他们认识更多动物的卵，感悟动物卵的多种多样，领悟动物多样性与共同性的统一。导学探究活动二：根据特征给动物卵分类PPT出示鱼卵等5张动物卵图片，提问给下面的卵分类吗？活动三：观察鸡蛋的内部结构1.出示鸡蛋，提问：它里面是什么样呢？2.PPT出示观察鸡蛋内部结构活动要求，小组开展观察，完成活动手册“我观察到的鸡蛋”画图。活动四：交流和推测鸡蛋各结构的功能钟1提问：鸡蛋的这些结构，分别有哪些作用和功能呢？同桌讨论后集体进行交流梳理。完成活动手册中“我印象中的鸡蛋”（内部）画图。学生完善自己活动手册鸡蛋内部，补充标注。交流梳理，并适时出示PPT鸡蛋内部各部分作用图进行小结。教学助手PPT通过对生鸡蛋和熟鸡蛋结构的对比观察，让学生发现鸡卵的主要结构有卵壳、卵白、卵黄、气室和胚盘，并引导学生推测各部分的作用，再进行总结，培养学生基于观察到的现象进行推测并用论据论述的能力。测评反馈（10）分出示教材引导学生阅读。在确认学生理解了任务要求之后，指导学生在教材的图上完成任务。学生在教材的图上完成任务。 对新知及时巩固小结拓展（4）分提问：我们今天重点观察了鸡蛋等其他动物的卵，你们的蚕卵这几天发生变化了吗？学生简单交流。 板书设计教学反思实验学校电子备课教学设计学科科学年级三年级课题3蚕长大了课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间 教学目标1.知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。2.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。3.描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。教学重点交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。教学难点区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。教学准备教具准备：PPT课件学生实验材料一套学具准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、PPT等教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（7）分1.PPT出示几张不同时期的蚕的幼虫的图片。提问：蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？2..提问：长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？学生分享交流收获和遇到的问题，表扬观察记录细致的小组或同学教学助手PPT通过互相观察养的蚕并交流养蚕经验，引导学生反思自己的养蚕方法。 导学探究（25）分一、探索：蚕的生命活动和结构特征 先从多个方面观察蚕的幼虫导学探究1.提问：从孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？探索二：观察并描述蚕的幼虫的外部形态特征指导学生用肉眼观察蚕的幼虫的颜色、形状、大小以及它的食物，并提醒学生蚕的幼虫非常柔弱，不能用手触摸。提问：你们观察到了什么？把从孵化到现在，你观察到的蚕活动的现象记录下来。数一数蚕的身体有几节，每节各有什么特征，一边观察一边完成活动手册的记录。教学助手PPT的生命活动现象，帮助学生构建对蚕的幼虫的生活习性的认知。通过引导学生进行细节观察并用画图的方式记录蚕的幼虫的外部形态特征，帮助学生了解蚕的幼虫并养成细致观察的习惯，提升研究动物外部形态特征的能力。测评反馈（6）分播放五龄蚕吐丝的视频。提问：一些蚕身体开始变透明了，而且不再吃食，是什么原因引起的？类似这种现象在成蛹之前会出现几次？观察图片，说说自己的看法。。对新知及时巩固小结拓展（2）分我们将继续为蚕的生长发育做好积极准备，并及时将观察到的内容记录下来。谈谈这节课自己的感受。 板书设计教学反思实验学校电子备课教学设计学科科学年级三年级课题4.蚕变了新模样课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人 授课时间教学目标1.知道蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。2.知道蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。3.知道蚕茧具有保护蚕蛹的作用。教学重点交流蚕吐丝结茧的过程，观察并记录蚕蛹的外部形态特征。教学难点比较蚕蛹与蚕的幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。教学准备教具准备：蚕吐丝结茧过程的视频、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分聚焦：揭示课题1.提问：同学们，你们的蚕宝宝已经生长到什么阶段了？2.揭题讨论交流教学助手PPT通过引导学生回顾课前观察到的蚕吐丝结茧的过程，激发学生探究蚕茧中蚕的新模样的兴趣。 导学探究（20）分探索一：描述蚕吐丝结茧的过程蚕茧是怎样形成的呢？蚕在吐丝前、吐丝时、吐丝后分别有哪些表现？请大家分组交流观察结果并总结出蚕吐丝过程中的表现。播放蚕吐丝结茧过程的视频，引导学生认真观看，并补充自己的记录。 让学生交流描述蚕吐丝结茧的过程，既是对课外活动的检查，也是帮助学生进一步完善关于幼虫发育成蛹的认识。导学探究探索二：观察蚕茧中的蚕蛹你们发现了什么？蚕茧里“黑黑的”一团是蚕蛹，是蚕的幼虫和成虫之间的一个过渡形态。你们推测一下，蚕蛹会是怎样的呢？学生描述自己观察到的现象，如表述不是特别清晰可以借助视频进一步描述教学助手PPT通过观察蚕蛹，使学生认识到蛹是蚕生长发育过程中的一个特殊阶段。测评反馈（10）分提问：自然界还有哪些小动物和蚕一样，会经过蛹的阶段？1.观看视频：蝴蝶的一生。 对新知及时巩固小结拓展（5）分请同学们课后查阅资料，了解更多会经历蛹的阶段的动物吧！交流 板书设计2.4蚕变了新模样蚕的幼虫：呈长圆筒形，白色，身体分为头(很小)、胸、腹(有足)三部分蚕蛹：体形粗短、呈纺锤形，深褐色，身体分为头(很小)、胸、腹(无足)三部分教学反思实验学校电子备课教学设计学科科学年级三年级课题5.茧中钻出了蚕蛾课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人 授课时间教学目标1.知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。2.知道蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。3.知道蚕蛾有雌雄之分。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。教学重点观察蚕蛾的形态特征和行为。教学难点比较蚕蛹和蚕蛾的形态，推测蚕蛾与蚕蛹之间的联系。教学准备教具准备：蚕蛾破茧羽化的视频、教学课件。学具准备：蚕蛾、放大镜、学生活动手册。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（6）分聚焦引入：一段时间过去了，你们的蚕茧发生了什么新变化呢？揭题：茧中钻出了蚕蛾学生简单描述教学助手PPT通过提问“蚕茧发生了什么变化”，引发学生交流，调动学生的积极性。 导学探究（20）分探索一：交流与蚕蛾有关的新发现请大家在组内交流这段时间观察到的有关蚕蛾的生命活动现象，达成一致意见后选出代表进行班级交流。1.播放蚕蛾破茧羽化的视频，引导学生认真观看，寻找自己以前未观察到的细节。 先引导学生基于课前的观察记录交流近一段时导学探究探索二：观察蚕蛾1.蚕蛾吃东西吗？吃什么？2.蚕蛾运动吗？怎样运动？3.你们观察到的蚕蛾都一样吗？探索三：比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征1.剪开一个钻出蚕蛾后的蚕茧，引导学生观察并发现茧中没有蚕蛹。2.蚕蛾和蚕蛹的外部形态特征有什么相同和不同之处呢？请大家仔细观察并推测蚕蛾身体的各部分可能是由蚕蛹的哪部分发育来的。2.学生观察活动3.小组观察蚕蛾的外形特征4.讨论交流：如何区分雌雄蚕蛾？教学助手PPT间所观察到的蚕蛾破茧而出、交配、产卵等生命活动现象，帮助学生建构对蚕一生生长变化的认识。再通过观察蚕蛾的外部形态特征和行为，帮助学生建构对昆虫的认识。最后通过比较蚕蛾和蚕蛹的外部特征，建立蛹和蛾的联系，使学生形成对蚕的发育过程的完整认识。测评反馈（10）分PPT出示图片提问：这些动物是昆虫吗？说说你的理由。阅读科普读本，认识更多的昆虫。 对新知及时巩固小结拓展（4）分请大家根据今天的学习内容，观察身边的小动物，寻找更多昆虫吧！讨论交流 帮助学生由对蚕的认识拓展到对昆虫这类动物的认识 板书设计教学反思实验学校电子备课教学设计学科科学年级三年级课题6.蚕的一生课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人 授课时间教学目标1.知道蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度。2.知道蚕与所有动物一样都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。3.知道蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。教学重点了解蚕一生生长发育的条件和过程。教学难点了解蚕一生生长发育的条件和过程。教学准备教具准备：PPT课件。学具准备：学生活动手册。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分聚焦：揭示课题引入：请同学们回忆一下，在整个养蚕过程中，你们的蚕宝宝都经历了哪些过程？2.揭示课题学生讨论交流教学助手PPT引导学生回忆自己养蚕的过程，不仅是对知识的回顾和整理，也是对研究方法的回顾和整理。 导学探究（28）分探索一：交流蚕一生的生长变化1.PPT出示交流展示的图片。2.结合各组展示的资料，教师进行及时点评和补充。以小组为单位在全班进行展示交流，并进行相互评价。PPT 通过展示交流，既与本单元第一课的观察计划形成回应，也检查了学生对观察计划的落实情况。导学探究探索二：计算蚕的生命周期PPT出示书本上蚕的不同时期不同行为的图片提问：请同学说说这几张图片分别是蚕的什么时候或者这些蚕在做什么？2.提问：根据同学们的养蚕经历，这几张图片的顺序应是如何的？3.PPT出示学生活动手册。全班各小组讨论、交流和整理资料，可根据“不同阶段蚕的观察记录表”准备汇报交流.全班交流。学生独立完成活动手册教学助手PPT为引导学生将不同生长阶段的蚕的图片进行排序，并计算蚕各个阶段经历的时间和一生经历的时间，使学生在长期观察过程中的零散认识系统化，帮助学生建立蚕一生生长变化过程的整体认识。测评反馈（10）分请大家对比观察菜粉蝶和蜻蜓各生长阶段的样子，它们的生命历程有什么相同和不同？学生讨论交流 PPT对新知及时巩固小结拓展（4）分请大家在课后收集更多动物的一生的发育过程资料，与蚕的一生进行比较。引导学生比较 PPT 板书设计教学反思实验学校电子备课教学设计学科科学年级三年级课题7.动物的繁殖”课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.知道生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。2.知道像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物。3.知道像猫和狗这样，直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。教学重点区分一些常见动物的繁殖方式。教学难点运用比较的方法，依据动物的繁殖方式将动物分成胎生动物和卵生动物两类。教学准备教具准备：PPT课件、鸡的繁殖行为视频、鸡蛋孵化过程视频、猫或狗产崽过程及哺乳视频、教学课件。学具准备：课前收集的动物繁殖过程的图片和资料。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（6）分情境导入，聚焦问题。1.引入：大家认识这些动物吗？蚕是怎样出生的？蚕宝宝的妈妈是谁？2.揭题：学生相互交流后汇报结果。教学助手PPT通过对蚕和多种动物的探讨，既衔接了前面的养蚕活动，又把动物的繁殖方式分成了与蚕相同和与蚕不同两种。 导学探究（20）分探索一：认识卵生与卵生动物鸡和我们饲养的蚕一样，都是通过产卵繁殖后代的。我们知道卵能孵化出小动物，但是卵是怎么形成的？又是怎么孵化出小动物的呢？让我们通过一段视频来了解一下。 PPT通过视频帮助学生了解卵生动物的繁殖过程，满足了学生的好奇心，同时激发了学生继续探究的兴趣。导学探究探索二：认识胎生与胎生动物猫和狗的繁殖方式与蚕的繁殖方式相同吗？生出来的小猫和小狗吃什么长大？与蚕一样吗？出示生活中常见的动物图片。观看视频讨论交流指导学生分组讨论，判断这些动物的繁殖方式。教学助手PPT通过研究猫和狗帮助学生建构胎生和胎生动物的概念，由此拓展到对身边更多胎生动物的认识，进一步帮助学生建构生物多样性与共同性相统一的观点。测评反馈（10）分你们知道人类的哪些行为会毁坏动物的“家”吗？ 对新知及时巩固小结拓展（4）分人类是大自然的一部分，我们的一些不良行为会影响动物的生活。因此，我们要从身边小事做起，为积极保护动物出一份力。学生小组内相互交流并汇报。 板书设计教学反思实验学校电子备课教学设计学科科学年级三年级课题第二单元动物的一生课时共（一）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1．对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。2．乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。教学重点知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。教学难点基于动物的共同特征，区分更多的动物。教学准备科学记录单、班级研究记录表、PPT等。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分1.PPT出示蚕各阶段的图片，提问：蚕的一生经历了哪些阶段？2.出示蚕的生命历程循环图，认真观察蚕的生命历程循环图，谈谈蚕一生经历的阶段。多媒体课件卵、蚁蚕、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾……）蚕的一生经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”四个阶段。导学探究（20）分一．探索活动一：了解鸡的一生1.提问：从谜语中我们可以获取哪些关于鸡生命历程的信息？2.PPT出示蚕的一生和鸡的一生的图片资料，提问：鸡的一生与蚕的一生有哪些相同与不同之处？3.PPT出示关于鸟类这一种动物的特征，小结：像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。4.PPT出示图片：“麻雀的一生”和“燕子的一生”，小结：鸟类的生命历程：卵（蛋）→幼年（雏鸟）→成年（成鸟）。活动二：了解我们的一生1.PPT出示全家福图片（也可换成自己班级集体照或同学家庭合照），提问：我们了解了鸡、狗的一生，而我们人也是动物，我们的生命历程又是怎么样的呢？2.提问：在人一生的不同阶段，我们的外部形态特征有没有明显的变化？跟前面研究的哪类动物更相似？通过了解鸡的一生，知道鸟类动物的特点。学生小组讨论，派代表分享交流结果多媒体课件、班级记录表、全家福图片鸡是从蛋里孵化而来的；小鸡破壳需要20天左右；鸡身上有骨头、有毛；雏鸡像一个黄色的球等人的一生会经历胎儿、婴儿、幼儿、青少年、成年人、老年人等阶段）与昆虫一样，鸟类都经历了出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。人生命历程的主要阶段（胎儿→婴儿→幼儿→青少年→成年→老年），同时也经历了出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。导学探究测评反馈（8）分1.提问：动物一生随环境变化，它们的身体特征及行为也会发生变化。你知道哪些关于动物一生中有趣的事情？学生交流。多媒体课件大雁南飞、兔子换毛、蛇冬眠、蜗牛夏眠等小结拓展（7）分要积极做一个生活有心人，多学习多观察。板书设计教学反思
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