人音版六年级上册音乐《悠扬民歌》教案三篇人音版六年级上册音乐《悠扬民歌》教案三篇PAGE人音版六年级上册音乐《悠扬民歌》教案三篇人音版六年级上册音乐《悠扬民歌》教案三篇迪克西岛 教学内容：聆听乐曲《迪克西岛》，学吹竖笛《箫》。 教学目标： 1、感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听出短笛的单色。 2、学习竖笛的吹方法，培养学生学习竖笛的兴趣。 教学过程： 一、导入新课。 听乐曲《口哨与小狗》，边听边随着音乐的节拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步情景。 二、新课教学。 1、初听乐曲《迪克西岛》片段，在律动自然导入乐曲的聆听，听后议一议：乐曲的情绪是怎样的，它与《口哨与小狗》在音色和情绪上有什么相同与不同。 2、再听乐曲第一部分，认识短笛，记住短笛的音色。 （1）乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏？ （2）出示短笛的图片或实物，认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。 （3）听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。 3、完整聆听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。 4、教学生学吹竖笛。 三、全课小结。 1、师生共谈谈这节课的收获。 2、小组、师生、生生互评。小河淌水 教学内容：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 教学目标： 1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。 2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。 教学过程： 一、导入新课。 全班齐唱《妈妈格桑拉》。 二、新课教学；1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们；2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意；（1）教师简单介绍歌曲；（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式；（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏；（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪；4、教师简单介绍管弦乐及作者；5、再次完整聆听乐曲 二、新课教学。 1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。 2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。 （1）教师简单介绍歌曲。 （2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。 3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。 （1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？ （2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？ 4、教师简单介绍管弦乐及作者。 5、再次完整聆听乐曲。 6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 （1）简介歌曲的创作背景。 （2）学唱歌曲，体验歌曲情绪。 （3）为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。 （4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。 三、全课小结。 1、师生共谈谈这节课的收获。 2、小组、师生、生生互评。妈妈格桑拉 教学内容：聆听妈妈格桑拉。 教学过程： 一、导入新课。 复习旧歌，通过让生谈藏族风土人情，引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学习。 二、新课教学。 1、视唱全歌乐曲，生跟着教师的琴声哼唱旋律，说说是哪个地区的民歌。 2、播放歌曲的音乐，让生寻找与之共同的音调，从而导入歌曲的学习。 3、初听歌曲，理解情感。 （1）教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。 （2）初听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝愿妈妈幸福？生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。 4、学唱歌曲，体验情感。 （1）跟琴学唱歌曲旋律。 （2）带着对妈妈的深情祝愿，再唱歌谱。 （3）有感情地朗读歌词，学唱歌曲。 （4）合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都熟练地演唱后再合成。 （5）对比聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。 三、全课小结。 1、师生共谈谈这节课的收获。 2、小组、师生、生生互评。
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