九年级
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八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
参考答案第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页（共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页）九年级语文参考答案及评分
标准
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一、基础•运用（共15分）1．（1）D（2）B（3）丙（共6分。共3小
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，每题2分）2．示例1：图一人民大会堂东门的门额上镶嵌着国徽，大理石门柱气势恢宏，会堂顶部一排红旗迎风飘扬，能够体现人民大会堂庄严肃穆的特点，所以选用图一做封面。示例2：图二邮票的画面为人民大会堂的万人大礼堂，是世界上最大的礼堂，规模宏大，无论是其巧妙的建筑结构，还是其寓意丰富的顶部
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
，都能够体现人民大会堂鲜明的特色和风格，所以选用图二做封面。（共2分。画面内容1分，特点1分）3．（1）沁园春•雪（2）C（3）D（共5分。第1小题，1分；第2、3题，各2分）4．A（2分）二、古诗文阅读（共17分）（一）（共5分）5．归雁洛阳边6．箫鼓追随春社近7．居庙堂之高则忧其民8．示例1：①遥知兄弟登高处②遍插茱萸少一人示例2：①会当凌绝顶②一览众山小（共5分。共5空，每空1分，有错该空不得分）（二）（共5分）9．①示例：对故友的怀念②但愿人长久③千里共婵娟（共3分。共3空，每空1分；第2、3空，有错该空不得分）10．示例：刘禹锡借“帆”描绘了“沉舟”侧畔千帆竞发的壮阔场面，表现了生生不息的活力，表达了豁达乐观的人生态度。李白借“云帆”高挂，坚定了“长风破浪”的信心，表现出一往无前的勇气。（共2分。刘诗，1分；李诗，1分）（三）（共7分）11．B（1分）12．丙（2分）13．示例：乙文中黄庭坚在验证“实录”时“凡有问，皆直辞以对”；受诬陷被贬官时“不以迁谪介意”，还讲学不倦，表现了他淡泊名利，正直为官。欧阳修的“颓然”表面上看是醉倒的样子，实则是寄情山水、与民同乐的表现。（共4分。“泊然”2分，“颓然”2分）三、名著阅读（5分）14．示例1：在《我爱这土地》中，诗人化身为“鸟”用嘶哑的喉咙歌唱，表现对祖国母亲深沉的爱；用“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”，表现人民对国土惨遭蹂躏的悲愤之情。这些丰富的意象，让我们感受到诗人深切的爱国之情。示例2：艾青诗歌中的主要意象是“土地”，如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》等都有此意象，象征了多灾多难的祖国。阅读这些诗歌，我们能够感受到诗人深沉忧郁的情思、对劳动人民真挚的感情和对祖国最深沉的爱。因此，我向大家推荐《艾青诗选》。（共5分。意象，2分；情感，2分；语言表达，1分）四、现代文阅读（共23分）（一）（共6分）15．示例：中国机器人市场规模（或“产值”）逐年增长。（1分）16．乙（2分）17．示例：国家政策支持技术研发能力提升科技创新后备人才培养（共3分。共3空，每空1分）（二）（共10分）18．示例：第②③段介绍了祁连山在地理、历史文明发展及生活中的地位，表达出生活在祁连山下的人们独有的幸福感受，承接上文人们喜欢去看祁连山的内容，引出下文对白雪、植被、戈壁和河流等的具体描绘。（共3分。概括内容，2分；说明作用，1分）19．示例：在第⑧段中作者运用反复和叠词表达自己独特的情感，“一层一层”“一片一片”“一波一波”“一山一山”“个个”等充分表现了祁连山青草铺满山野、生机勃发的特点。“欢呼雀跃”“像火苗”“像花浪”拟人和比喻修辞手法的运用，生动形象地表现出花朵繁茂缤纷的无限美景，表达了作者对祁连山的喜爱和赞美之情。（共3分。词语、修辞手法，1分；表达效果，2分）20．示例：雪、草和河流，是祁连山的主要风光。祁连山顶的雪终年与人们相伴，雪山呵护着茫茫戈壁滩，形成美丽雪景；雪中交通人的无私奉献，带给人们幸福安全。漫山遍野的花草既呈现了美丽的风景，又给牧民们带来富足的生活。河流滋养了绿洲，孕育出灿烂的文明。这些都让作者感到最大的欢喜和满足，所以他选择祁连山的雪、草和河流来写。（共4分。结合内容，1分；三个方面，各1分）（三）（共7分）21．示例：做有志气、骨气、底气的新时代青年（2分）22．乙（2分）23．示例：首先提出“青年学子要弘扬优良传统，做有骨气的新时代青年”的观点，其次借孟子的名言阐释了骨气的内涵，并指出骨气对个人和民族的重要意义，然后举出钱学森等科技工作者有骨气攻克难关的事例证明观点，最后进一步阐释骨气对新时代青年发展的重要性。（共3分。“首先”“其次”，各1分；“然后”“最后”，1分）五、写作（40分）24．评分参考项目等级内容、表达（36分）说明书写（4分）一类卷（40-34）符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。赋分范围：36-30分以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。4分书写正确、工整，标点正确，
格式
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规范。二类卷（33-29）比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富、比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。赋分范围：29-25分以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。3分书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。三类卷（28-24）基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富、不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。赋分范围：24-20分以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。2分书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。四类卷（23-0）不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。赋分范围：19-0分以16分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。1-0分书写错误很多，字迹潦草，标点错误很多，格式不规范。说明：1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。
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