大象版三年级科学
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第六单元《2、降落伞》教学设计—————实验小学伍鸿霞一、教学目标1、学会做降落伞。2、了解影响降落伞下降速度的因素。3、通过实验探究影响降落伞下降快慢的因素。4、培养小组成员能相互合作，完成实验的合作精神。二、教学重难点重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验
方案
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进行验证。难点：掌握降落伞与降落伞下降快慢因素的关系。三、教学准备材料相同大小不同的伞面、几种相同长度的绳子、橡皮泥（回形针）。四、教学
方法
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：本课教学采取合作探究式教学方法。明确分工，小组合作，以最大限度的开发学生的团体探究潜能。五、教学过程（一）激趣导入1、师：科学技术的发展使人类实现了很多梦想，人们借助飞机可以到达几千米的高空，也可以利用降落伞从几千米的高空安全落地。那么，降落伞里到底蕴含着什么科学道理呢？今天，我们就来一起探究降落伞的奥秘。（板
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课题：降落伞）2、教师演示。（师拿一个做好的降落伞演示降落过程。）师：大家看，这是老师自己做的降落伞，请大家仔细观察它是怎样下降的？3、介绍降落伞结构：师：好玩吗？想玩吗？那就让我们小组合作做一个降落伞，在做之前，我们先来认识一下降落伞的结构。师：上面叫伞面，中间叫伞绳，下面叫悬挂的重物。（二）学做降落伞。1、师：紧接着我们要了解做降落伞需要哪些材料和工具，制作步骤是什么？这些我们可以到课本62页找到答案。请大家打开课本第62页找到相关内容默读。（师在黑板上画降落伞。）2、教师演示做降落伞。师：我们通过默读，知道怎么做降落伞了，现在老师给大家演示做一个降落伞，需要请一位小助手来帮帮老师。（师演示做降落伞。）3、师：下面开始分组做降落伞，看哪个小组做得又快又好，5分钟内完成，一会儿各小组派一位代表到右边的放飞区展示。4、（小组第一遍放飞前）师：大家注意观察你们组的降落伞与别人的在下降过程中有什么不同？下降的快慢一样吗？（第二遍放飞前）师：第一次可能有的同学没看清楚，现在我们放飞第二次，这次我们看看哪组的降落伞下降得最慢？（三）提出猜想师：大家猜一猜，降落伞下降快慢与什么因素有关呢？（学生猜想，教师板书学生的回答：伞面大小、伞绳长度、悬挂物的轻重……）（四）设计实验，猜想验证1、师：同学们通过认真的观察和思考，提出了这么多猜想，要知道这些猜想是否正确，我们应该怎样设计实验呢？2、师：假如你们组选择探索伞面大小与降落伞下降快慢的关系，你们准备怎么做呢？看老师是怎么做的，做2个伞面不同、伞绳相同、重物也相同的降落伞，让它们的下端在同一高度放飞，观察下降的快慢，比三次。（教师拿2个准备好的伞面不同的降落伞边说边演示。）师：好！今天我们分组研究伞面大小、伞绳长度和重物（橡皮泥）轻重与降落伞下降快慢关系的三个猜想，现在每组选择一个猜想，谈谈自己的验证方案。（小组讨论）师：假如你们组选择探究"伞绳长度"与降落伞下降快慢的关系，你们准备怎么做呢？生：做两顶伞，同样大小的伞面，同样的重量，不同的绳长，从同一高度放飞，观察下降的快慢。师：假如你们组选择探究"重物轻重"与降落伞下降快慢的关系，你们准备怎么做呢？生：做两顶伞，同样的伞面和绳长，不同轻重的重物，看下降的快慢。（教师强调：要从同一高度放飞）3、师：验证方案确定好了，在开始实验之前，为了更顺利地完成我们的实验，老师想给大家提几点建议。 （课件出示实验要求）温馨提示：⑴每次实验只能让一个条件不同，其他条件都必须相同。⑵组长合理分工，两个降落伞同时做，3人合做一个；做完后，2名放飞员、2名捡拾员、1名汇报员、1名记录员迅速到放飞展示区完成实验。⑶放飞要注意安全。⑷记录员及时完成实验记录表。4、师：大家能接受吗？各组组长来领取你们所需的材料。5、学生动手实验，教师指导。（五）全班汇报交流。师：通过刚才的制作和试飞，你们的猜想得到验证了吗？请各组选派一位代表汇报你们的实验结论。（教师对学生进行
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）（相机板书。）（六）总结深化。师：通过大家的实验，我们得出：伞面大小、伞绳长度和重物轻重都会影响降落伞下降的快慢。师：这节课，同学们从观察、猜想到设计方案、动手验证并最终得出科学的结论，你们真可以称得上是小小科学家了。（七）思维拓展。师：通过前面的学习，大家想一想怎样使降落伞下降得更慢？（八）谈收获。这节课你有什么样的收获？教师寄语：这节课大家的收获可真多呀！老师相信，只要大家在生活中“多观察勤实验勇探索”就一定能用科学来解释生活中的很多现象，成为小小科学家。（九）板书：2、降落伞伞面大慢小快伞绳长慢短快重物重快轻慢
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