美国小学数学教学理念

美国小学数学教学理念HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E4%BA%BA&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"美国人认为，HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E5%99%A8&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"计算器既然算得又快又准，我们又何必劳神费力地用脑算呢？人脑完全可以省下来去做机器做不了的事。美国数学教材体现了HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E4%BB%A5%E4%BA%BA%E4%B8%BA%E6%9C%AC&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"以人为本的思想。整体来说，教材虽浅，但涉及的面宽。教材内容有：数和运算；模式、函数和代数；几何与HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%A9%BA%E9%97%B4%E8%A7%82%E5%BF%B5&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"空间观念；测量；HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E6%95%B0%E6%8D%AE%E5%88%86%E6%9E%90&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"数据 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、统计和概率；问题解决；推理和 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 ；交流；联系；表示；HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%94%9F%E6%B4%BB%E4%B8%AD%E7%9A%84%E6%95%B0%E5%AD%A6&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"生活中的数学、数学实践活动、数学与其他学科的联系；等。美国小学数学教材还十分重视数学知识的实际应用，特别是在实际生活中的应用。选择一些学生生活中经常接触的知识，例如：价格和购物，钟表与时间，旅行与行车时刻表、行程路线，生活用品中各种物体的面积、体积的计算，HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E9%82%AE%E8%B5%84&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"邮资与邮价表等。同时，要求学生对某些生活中常见的现象进行估测、估算，按生活实际的需要取近似值（HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%9B%9B%E8%88%8D%E4%BA%94%E5%85%A5&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"四舍五入）。在讲授HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%A6%82%E5%BF%B5&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"数学概念的时候，美国小学数学教材都尽量利用这些概念的实际应用背景来引入概念，这样很容易激发学生的求知欲。例如，在引入HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E6%9C%80%E5%A4%A7%E5%85%AC%E7%BA%A6%E6%95%B0&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"最大公约数之前，提出问题——“Jack有18棵HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E8%8B%B9%E6%9E%9C%E6%A0%91&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"苹果树，42棵橘子树，他想将这些树在花园中种植成若干行，每行树的数目相同，但只种同一种树，在这样的条件下，每行最多能种多少棵树？”在引入最小公倍数之前，则提出问题——“Jack与May在操场跑步，Jack跑一圈需8分钟，May跑一圈需12分钟，若他们在同一时刻、同一地点开始跑，几分钟后又可在起点相遇？”这部分内容中国教材是先直接介绍概念和求法，再应用。美国则让学生在应用中学习概念和求法，使学生产生求知的欲望，学得更主动。HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"教学方法——形式多样，展个性特长美国HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%95%99%E5%AD%A6&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"小学数学教学方法形式多样，HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%AF%93%E6%95%99%E4%BA%8E%E4%B9%90&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"寓教于乐，生动有趣。教师教得轻松，学生学得愉快，加之教学难度不大，绝大多数学生都能理解和掌握。每堂课上（50分钟）教师一般讲得很少（不超过10～15分钟），只是HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E6%8F%90%E7%BA%B2%E6%8C%88%E9%A2%86&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"提纲挈领地讲解或提出一些富有启发性的问题，而大部分时间是学生在教师的启发和指导下，通过自己思考、自己操作、自己查阅有关资料等HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%A6%E4%B9%A0&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"自主学习，主动灵活地获取更丰富的知识。有时3～5个学生围成一桌学习，由学生自己提出问题，相互讨论，教师个别指导。既发挥学生学习的自主性、积极性和独立性，又培养学生的合作精神。美国的HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%95%99%E5%AD%A6&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"数学教学非常崇尚HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%A6%E4%B9%A0&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"合作学习。刚开始是为了方便黑人、白人学生之间的彼此交流而产生的，实践后发现好处不少，现在更为普及。合作不是简单地把学生分成小组，如果简单地分组，学生往往不知道如何合作，会导致有人不参与或者做和学习无关的事情。必须想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 使学生之间主动建立“HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%90%8C%E8%88%9F%E5%85%B1%E6%B5%8E&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"同舟共济”的关系，为此教师事先都会帮助分工或者分组，而且是HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%85%9E%E8%B4%B9%E8%8B%A6%E5%BF%83&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"煞费苦心，多种策略划分。例如：按学生的能力、相互关系、心理条件分组；随机分组；学生自选合作者；等等。分完组后，每组各有任务，同时组内成员也有明确的分工。在合作过程中每个人独立或合作完成自己所负责的部分。评分时，既重视对小组成员的打分，更重视对整组配合的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，让学生体验合作成功的喜悦。