《旅游概论》课程教案2

.-教案设计课题第一章旅游概述第一节旅游的产生第二节旅游的概念授课班级授课时间使用 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 《旅游概论》教学目标知识目标了解旅游产生的过程。掌握旅游的定义。能力目标培培养学生思考问题、解决问题的能力。情感目标培培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。教材分析重点掌握旅游的定义。难点对旅游的定义的理解。关键了解并掌握旅游的概念。教学方法教法分析讲授法、情景教学法学法分析小组讨论法课型新授课课　　时2课时教具多媒体教学过程教学分析教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 教师调控学生活动时间分配导入新课学生在讨论中思考相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程同学们告别了中学学习，选择了热爱的旅游专业，那么，同学们对专业知识有多少了解呢？让我们和晓东一起开始新知识的学习吧。根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：即使假期足够长，晓东家的旅行计划能够一次圆满完成吗？人们一般首先喜欢去哪一类地方旅游？为什么？设计旅游线路需要考虑哪些因素？根据案例，你认为哪一种旅游方式最省钱？分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授对学生思考能力的考核同时看看学生对旅游的认识使学生的注意力跟着老师共同进入课堂在探讨中加强学生对学习内容的理解世界各地社会发展有快有慢，旅游的产生有先有后，但就旅游活动来说，都经历了一个从萌芽、产生、发展而日趋成熟的过程。研究结果 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明：旅游是从旅行中孕育又从旅行中分离出来的。那么，其产生的过程是怎样的?首先让我们来了解一下旅行和迁徙的关系。旅行导源于迁徙活动同：“迁徙”和“旅行”具有共同的外部特征——空间移动。异：迁徙：自然行为↓旅行：自由行为那么，旅游又是如何从旅行的发展中孕育和分离出来的呢？二、旅游在旅行的发展中孕育和分离1、旅行观念产生的基础和条件人类的剩余劳动产品已逐渐转化成商品，标志着商业到了应运而生的历史阶段，这就是人类旅行观念产生的社会基础和条件，并促使有自觉目的的意识的旅行活动的萌芽。2、商人开创了旅行的先河3、经商旅行孕育着旅游的因子4、“享乐旅行”的出现标志着旅游的诞生享乐旅行：是指出自消遣娱乐和享受人生价值的需要而进行的非功利性的旅行活动。提问：具有现代意义的旅行和旅游活动产生的条件是什么呢？三、旅游的产生1、人类意识的发展2、精神需求的提高3、经济条件的成熟课件展示比较异同图示说明课件展示课件展示5＇5＇5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授增加学生的专业知识讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力通过比较让学生更加明确三者之间的关系请同学们根据自己的认识，给旅游下个定义。四、旅游的定义旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定举行旅行和游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。※知识拓展西方：Travel、Tourism我国古代：旅行、游览“艾斯特”定义：旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的一切现象和关系的总和。这些人不会导致永久居留，并且不从事赚钱活动。请同学们分组讨论，根据自己的理解指出旅游与旅行、游览之间的联系和区别。五、旅游与旅行、游览之间的联系和区别1、游览：是一种“边走边看”，即具有“步移景异”功能和动与静相结合的活动形式。2、旅行：是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的行进过程，它的目的广泛。3、旅游：是一种排除功利目的的旅行和游览相结合，以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社会活动。※案例分析晓东和妈妈在暑假期间随旅游团去长白山旅游。旅游的活动内容如下：早餐后从长春乘旅游大巴赴长白山（约7小时）抵达二道白河镇，当晚住宿于此镇。第二天早晨进入国家AAAAA级风景区——长白山自然保护区,沿途观赏四个垂直自然景观带,乘倒站车登天池主峰观天池胜景,后观东北第一大瀑布—长白瀑布，长白山高热温泉群，品尝温泉煮鸡蛋，晓东还购买了长白学生各抒己见，不固定答案总结学生的答案，给出旅游的定义，并做以解释学生阅读，教师做简单介绍教师总结5＇2＇5＇5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。山的特产——人参，准备拿回家给奶奶煲汤。午餐后洗温泉浴，乘车赴延吉，晚餐后，住延吉。第三天早晨乘大巴返回长春。请同学们根据晓东和妈妈的这次长白山之旅，总结出旅游的内容。六、旅游的内容旅游活动的六要素：食、住、行、游、娱、购板书设计旅游概述旅游的产生旅行导源于迁徙活动二、旅游在旅行的发展中孕育和分离三、旅游的产生第二节旅游的概念四、旅游的定义五、旅游与旅行、游览之间的联系和区别六、旅游的内容学生回答教师总结5＇小　　结旅游的产生源于人类意识的发展、精神需求的提高和经济条件的成熟。正确掌握旅游的定义，并区分旅游与旅行、游览的区别，是本节课的重点，也是今后学习《旅游概论》的基础。2＇作　　业人类旅游产生的基础和条件是什么？为什么说旅游孕育于旅行之中又脱胎于旅行之外？什么是旅游？旅游与游览、旅行有什么区别与联系？1＇教学反思教案设计课题第一章旅游概述第三节旅游的本质属性第四节旅游的特点授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标明确旅游的本质属性。掌握旅游的特点。能力目标培培养学生思考问题、解决问题的能力。德育目标培培养学生爱岗敬业的精神，建立自信心。教材分析重点理解和掌握旅游的本质属性及特点。难点对旅游的特点的理解。关键掌握旅游的本质属性及特点。教学方法教法分析讲授法、启发教学法学法分析小组合作学习法课型新授课课　　时教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前提问导入新课复习上节课重点内容通过提问导入新课，引发学生思考旅游的定义是什么？旅游的内容包括什么？旅游是人类社会、经济、文化等发展到一定历史阶段的产物，那么，应该如何诠释其本质属性呢？当今社会的旅游又具有什么性质呢？教师提问，学生通过思考巩固上节内容教师启发3＇3＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授通过教师分析引发学生思考，进而做出总结在探讨中加强学生对学习内容的理解引发学生思考旅游的特点，并对学生的分析做出总结设置课堂讨论，激发学生的学习兴趣，巩固学习效果旅游的本质属性旅游的社会属性旅游主体具有社会特征旅游客体的社会性社会的发展和进步、促使人们旅游观念发生变化旅游的文化属性旅游者是依赖于一定社会文化背景而产生的。旅游资源是一定社会文化环境的化身旅游设施和管理服务是一定社会文化环境的自我表现形式旅游的经济属性从旅游历史发展的角度来考察，经济因素对旅游者的产生和各国旅游活动的发展一直起着决定性的作用。旅游的消费属性旅游作为一种社会性的消费形式和活动方式，同一般消费或社会活动相比较，既有类同之处，又有自身的个性特征，并随着社会的发展而不断演变。那么，当今社会的旅游具有什么特点呢？旅游的特点广泛性旅游者构成的广泛性旅游地域的广阔性和活动领域的多面性旅游内容的丰富性及其所属性质的多样性综合性参与性季节性※课堂讨论你认为旅游最本质的属性是什么？为什么？教师讲解课件展示教师讲解课件展示教师讲解课件展示教师总结课件展示学生分小组讨论6＇6＇6＇6＇8＇4＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。分析：从旅游活动产生的原因看，旅游活动是人类在基本生存需要得到满足后产生的一种精神文化需求，本质属性是文化属性。（旅游者角度）从旅游业兴起的原因看，人们之所以会经营发展旅游，是因为经济利益的驱动，旅游可以产生巨大经济效益，所以从这个意义上说旅游是一种经济现象，本质属性是经济性。（旅游经营者角度）板书设计第一章旅游概述第三节旅游的本质属性旅游的社会属性旅游的文化属性旅游的经济属性旅游的消费属性第四节旅游的特点一、广泛性　　三、参与性二、综合性　　四、季节性教师对学生讨论结果做出分析，巩固所学知识小　　结旅游具有社会属性、文化属性、经济属性和消费属性。这些属性都在不同层面上诠释着旅游的本质。同时，旅游具有广泛性、综合性、参与性和季节性的特点。2＇作　　业简述旅游的本质和基本属性。旅游有哪些特点？1＇教学反思教案设计课题第一章旅游概述第五节旅游的类型授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标掌握旅游的类型。能力目标培具有区分旅游的不同类型的能力。德育目标培培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。教材分析重点理解和掌握旅游的类型。难点对旅游的不同分类 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的不同类型的理解。关键掌握旅游的多种类型。教学方法教法分析讲授法、比较教学法学法分析讨论法课型新授课课　　时教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前复习导入新课学生在讨论中思考相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程旅游的本质属性是什么？旅游的特点是什么？讨论：晓东一家三口在暑假期间分别有一次旅游活动。晓东爸爸随单位考察团去了新疆，晓东妈妈陪姥姥回了一次山东老家，而晓东则参加了学校的夏令营，到北京参观了一翻。你认为晓东一家三口的旅游类型相同么？为什么？学生思考问题，复习前节内容教师启发5＇5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授对学生思考能力的考核同时看看学生对旅游分类的认识使学生的注意力跟着老师共同进入课堂加强学生对学习内容的理解增强学生合作学习的能力旅游是一种复杂的社会现象，现代旅游已涉足广阔的空间，深入到社会、经济、政治、科学、文化、民族、宗教等各个领域，扩大到社会生活的各个方面。因而，旅游项目也具有多样性，即呈现出不同的旅游形式，而且大量地交叉进行。那么，目前国内外对旅游的分类都有哪些呢？一、按旅游区域划分（一）国内旅游：是指一个国家（地区）的居民在其国家（地区）的境内所进行的旅游活动。分为：1、地方性旅游2、区域性旅游3、全国性旅游（二）国际旅游：是指一个国家（地区）的居民跨越国界到另一个或几个国家（地区）所进行的旅游活动。分为：1、跨国旅游2、洲际旅游3、环球旅游提问：如果按照旅游的目的划分，你认为可以将旅游分为几种不同的类型呢？二、按旅游目的划分（一）观光旅游：主要指旅游者到异国他乡进行游览自然山水、鉴赏文物古迹、领略风土民情，从中获得自然美、艺术美、社会美的审美情趣，以达到消遣娱乐、积极休息和愉悦身心的效果。（二）度假旅游。（三）公务旅游：是指以某种公务为主要目的的旅游。1、商务旅游2、会议旅游（四）专项旅游：是指以满足某种特定需要为主要目的的旅游，具备定向性和专题性。1、宗教旅游2、购物旅游3、会展旅游学生认真思考问题，积极回答教师讲解课件展示学生分小组进行讨论教师讲解课件展示5＇10＇12＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计提高学生的学习兴趣，掌握新知识板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。三、新型旅游（一）乡村旅游乡村旅游是指以农业（包括乡村文化）资源为对象的观光、度假、娱乐、康乐、民俗、科考、访祖等的复合型旅游活动。（二）工业旅游旅游业角度——新型旅游产品（项目）旅游者角度——高品位的旅游形式板书设计第一章旅游概述第四节旅游的类型一、按旅游区域划分（一）国内旅游（二）国际旅游二、按旅游目的划分（一）观光旅游（二）度假旅游（三）公务旅游（四）专项旅游三、新型旅游（一）乡村旅游（二）工业旅游教师讲解图片演示5＇小　　结掌握旅游的类型对同学们掌握旅游的相关知识有着重要的作用，根据不同的划分方法,可以将旅游活动划分为多种类型。因此，在划分旅游活动的类型时，要全面考虑。对新型旅游类型需着重掌握。2＇作　　业按区域划分，旅游可分为哪些类型？按目的划分，旅游可分为哪些类型？1＇教学反思教案设计课题第一章旅游概述第六节旅游组织授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标掌握旅游的组织。能力目标培通过学习使学生对我国及世界旅游组织有所认识。德育目标培促进学生团队精神的养成。教材分析重点掌握旅游的组织。难点对旅游的组织的理解。关键掌握国内外旅游组织的职能。教学方法教法分析讲授法学法分析小组合作学习法课型新授课课　　时教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前复习导入新课巩固所学知识教师导入，形象地开展所学课程按区域划分，旅游可分为哪些类型？按目的划分，旅游可分为哪些类型？从全球看，旅游组织可谓种类繁多、大小不一、职能有分、权限有别。其机构，或独立，或依属；其范围有国际性、区域性、国家性、地方性；其地位，有官方（政府），有民间（团体）；其成员，或政府代表，或公司企业，或个人名义，或兼而有之。你所了解的旅游组织都有哪些呢？这节课我们着重向大家介绍一些重要的旅游组织。复习上节课内容教师启发学生思考提高学习兴趣5＇5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授对学生思考能力的考核使学生的注意力跟着老师共同进入课堂增强学生理解问题的能力强调国家旅游局在我国旅游组织中的重要性国际性的旅游组织1、世界旅游组织(WorldTourismOrganization,WTO)联合国组织所属的全球唯一的政府间旅游组织，是一个全面涉及旅游事务的国际性最高权力决策机构。2、太平洋亚洲旅游协会（PacificAsiaTravelAssociation，PATA）是一个民间性、行业性的国际旅游组织。其成员有国家旅游组织，也有各种旅游协会和旅游企业等。3、国际旅游科学专家协会（InternationlAssociationofScientificExpertsinTourism,AIEST）成立于1951年5月、《旅游评论》，是一个民间性的学术团体。4、世界旅行社协会（WorldAssociationofTravelAgencies,WATA）成立于1949年，是一个民间性的国际旅游组织，总部设在日内瓦。5、国际旅馆协会（InternationalHotelAssociation,IHA）是一个民间性的国际旅游组织，成立于1947年，总部设在巴黎。二、我国的旅游组织1、旅游行政管理机构1）国家旅游局国家旅游局的全称是“中华人民共和国国家旅游局”，是国务院直属的主管全国旅游行业的最高行政领导机构。下设7个职能司（室）和纪检组、监察局。2）省（直辖市、自治区）旅游局3）县（市）旅游局2、旅游行业组织1）中国旅游协会该协会成立于1986年1月，是一个全国性、社团性的旅游行业组织。其成员为团体会员，最高权力机构是会员代表大会。教师讲解课件展示教师讲解课件展示15＇10＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计与世界旅游组织做比较，增强学生的理解和认识板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。2）中国旅游饭店协会协会成立于1986年2月，其成员来自以国内外旅游这位主要客源的各种档次的星级饭店以及饭店管理公司、地方性饭店协会、饭店用品供应厂商等相关单位。协会挂靠国家旅游局。3、旅游学术团体中国旅游文学研究会：从事旅游文学和旅游文化研究的全国性学术团体，于1990年成为中国旅游协会的专业组织。板书设计第一章旅游概述第五节旅游组织国际性的旅游组织二、我国的旅游组织教师讲解7＇小　　结掌握国际性的旅游组织及其功能、我国的旅游组织及其功能，对于同学学习相关旅游知识有着重要的作用，并且对学生日后的工作具有指导意义。因此，本节课需要同学们掌握国家及我国的旅游组织的相关内容和知识。2＇作　　业1、国际性的旅游组织主要的有哪些？各具有哪些功能？2、我国的旅游组织主要有哪些？各具有哪些功能？1＇教学反思教案设计课题第二章旅游简史第一节世界旅游简史授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标了解世界旅游、旅游业不同历史阶段的特征。掌握现代旅游和旅游业迅速发展的根本原因。能力目标培使学生养成正确分析问题、看待历史的能力。德育目标培培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。教材分析重点掌握现代旅游和旅游业迅速发展的根本原因。难点对旅游业迅速发展的根本原因的理解。关键了解并掌握世界旅游的发展历史。教学方法教法分析讲授法、案例分析法学法分析小组学习法课型新授课课　　时教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课学生在讨论中思考相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程晓东学习了《旅游概论》第一章以后，对旅游专业产生了很强的学习兴趣，同时又存在了一些疑问，让我们试着一起和晓东来解决这些疑问吧。根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：晓东为什么认为旅行社（导游）是“不可替代”的？你认为是什么力量推动，使古代奥运会流传至今，发扬光大？你能回答晓东的两个疑问吗？根据案例，你认为哪一种旅游方式最省钱？分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授对学生思考能力的考核同时掌握学生对旅游发展历程的了解和认识使学生的注意力跟着老师共同进入课堂要求学生在教师的讲解中对古代旅行和旅游的特征做出总结增加学生的专业知识旅游从旅行中孕育，又从旅行中分离是经过一个漫长的历史过程的。由于在上一章我们已经对旅游的产生作了分析，这里仅就旅游的发展过程作一概括论述，借以了解旅游的历史传统，揭示旅游、旅游业在不同历史阶段的发展特征，以扩大对旅游的历史视野，加深对现代旅游的认识。首先让我们来了解一下世界旅游历史的发展。古代旅行和旅游的发展及其特征（一）发展：公元前3000年腓尼基人公元前八世纪希腊、罗马公元前六世纪中叶波斯帝国公元7-8世纪阿拉伯帝国公元10-11世纪西欧城市（二）特征：古代的旅行、旅游动机更多地与物质功利、宗教以及政治目的相联系，因而，古代旅行、旅游往往与通商贸易、宗教旅行以及奴隶主、封建帝王的巡游活动相结合。以欧洲人为代表的探险、考察旅行相对发达，但具有物质占有和殖民文化倾向。那么，近代旅游又是如何兴盛的呢？二、近代旅游的兴盛与旅游业的诞生（一）产业革命对近代旅游的四大刺激因素：技术因素经济因素社会因素价值因素※知识拓展世界旅游业的创始人——（英）托马斯·库克1841年7月5日禁酒大会世界上第一家旅行社——托马斯·库克旅行社1845年8月4日组织消遣性的观光旅游团课件展示图示说明教师总结课件展示课件展示学生阅读5＇5＇5＇4＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计要求学生对古代和近代旅游的特征做出比较,从而使学生理解更加深刻强调社会生产力和科学技术的提高对旅游业发展的影响从现代旅游业的发展过程中使学生对其特征做出总结板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。（二）特征1、旅游者人员构成的多层次。2、旅游动机中消遣娱乐成分增多，非功利目的的纯享乐旅游开始兴盛。3、旅游活动空间的拓展，使跨国、跨洲旅游成为时尚。4、旅游保障 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 开始全面推进。5、旅游业在诞生初期就显示出它强大的生命力，但就发展速度和规模而言，在整个世界经济中还不足显示出举足轻重的地位。现代旅游与旅游业是如何获得迅速发展的呢？三、现代旅游与旅游业的迅速发展（一）表现1、社会生产力水平的提高，为现代旅游和旅游业的发展提供了客观要求。2、社会生产力水平的提高，为现代旅游的迅速发展提供了物质条件。3、科学技术的发展，提高了旅游宣传效益和旅游组织的工作效率，使现代化的旅游得以顺利开展。（二）特征1、游客的大众性。2、地区的广泛性。3、发展的不平衡性。4、增长的持续性。5、影响的双重性。6、运作的综合性。板书设计旅游简史第一节世界旅游简史一、古代旅行和旅游的发展及其特征二、近代旅游的兴盛与旅游业的诞生三、现代旅游与旅游业的迅速发展教师总结课件展示教师讲解教师总结课件展示8＇10＇小　　结世界旅游、旅游业在不同历史阶段呈现出不同的特征。掌握现代旅游和旅游业迅速发展的根本原因是本节课学习的重点内容。2＇作　　业世界旅游历史发展大致可分为哪几个时期？近代旅游与古代旅游相比较，有哪些不同特征？第二次世界大战后旅游迅速发展的主要因素是什么？现代旅游的发展有哪些主要特征？1＇教学反思教案设计课题第二章旅游简史第二节中国旅游简史授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标了解中国旅游业的发展过程。掌握现代旅游的三个发展阶段。能力目标培培养学生思考问题、解决问题的能力。德育目标培使学生热爱旅游学习，促使其树立自信心。教材分析重点掌握现代旅游的三个发展阶段。难点对现代旅游的理解。关键了解并掌握中国旅游业的发展过程。教学方法教法分析讲授法、情景教学法学法分析小组讨论法课型新授课课　　时教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前提问导入新课巩固所学知识教师导入，形象地开展所学课程世界旅游历史发展大致可分为哪几个时期？近代旅游与古代旅游相比较，有哪些不同特征？第二次世界大战后旅游迅速发展的主要因素是什么？现代旅游的发展有哪些主要特征？中国人民历来酷爱旅游，在先秦古书中就有关于华夏先民在遥远古代的旅游传说。随着朝代的更迭，社会经济、政治和科技文化的发展变化，旅游活动也经历着兴衰起伏的发展变化过程。这节课，让我们一起走进中国旅游的发展过程中。复习上节课内容5＇5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授要求学生在了解世界旅游发展的前提下,掌握我国古代的旅行和旅游引发学生思考，增加学生的学习兴趣在探讨中加强学生对学习内容的理解教师讲解首先让我们来了解一下中国古代的旅行和旅游。古代旅行和旅游古籍：《诗经》、《山海经》、《史记》神话传说时期：黄帝信使时期：夏商周三代时期→秦汉时期→魏晋南北朝时期→隋唐时期→宋元时期→明清时期。鸦片战争将中国带入到近代社会，那么旅游在近代是如何发展的呢？二、近代旅游洋务运动：“留学热”1923年上海商业储蓄银行“旅行部”1927年第一本《旅行杂志》1927年6月更名为“中国旅行社”提问：现代旅游经历了哪几个发展阶段呢？三、现代旅游（一）开创阶段（1949年-1977年）标志：1、新中国旅游业的诞生是以“华侨服务社”和“中国国际旅行社”这两个旅游机构的建立为标志的。2、新中国现代旅游业的拓展是以“中国旅行游览事业管理局”的建立和中国客源市场的转移以及旅游者构成的变化为标志的。（二）改革振兴阶段（1978年-1989年）1978年以后，随着国家开放政策的实施，旅游业在国民经济中的地位和作用得到应有的重视。在一系列正确的旅游方针政策指引下，通过不断改革，突破了我国旅游业长期以来基本属外事接待的模式，旅游业作为一个综合性的经济事业的性质得到肯定，一种具有较强活力的新的发展模式逐步形成。分类清晰条理清楚课件展示图示说明课件展示课件展示5＇10＇5＇5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计通过具体数字的呈现，增强学生的记忆板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。（三）全面发展阶段（1990年-）我国入境旅游人数和旅游外汇收入分别居世界的第4位和第5位，成为亚洲第一旅游大国。我国旅游业进入三大市场——入境旅游市场、国内旅游市场、出境旅游市场共同发展的历史阶段。截至2006年底，我国共有星级饭店12751家，旅行社17957家，全国共有高等旅游院校及开设旅游系（专业）的普通高校762所，中等职业学校941所，在校学生73.49万人。旅游直接从业人员271万多人。板书设计旅游简史第二节中国旅游简史一、古代旅行和旅游二、近代旅游三、现代旅游教师讲解课件展示7＇小　　结中国的旅游活动随着朝代的更迭、社会经济、政治和科技文化的发展变化，也呈现出发展变化的过程。本节课主要从古代、近代和现代三个历史时期加以叙述，同学们需要对各个时期的特点和代表性的事件加以重点掌握。2＇作　　业1、古代中国旅行和旅游可分为哪几个时期？各个时期有什么特点？2、中国现代旅游业的发展大体经历哪几个阶段？试分析各阶段的特点。3、改革开放以后，我国旅游业取得了哪些突破性的进展？1＇教学反思教案设计课题第三章旅游活动的基本要素第一节旅游者授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标掌握旅游者的定义及旅游者的分类。能力目标培培养学生思考问题、解决问题的能力。德育目标培培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。教材分析重点掌握旅游者的定义及分类。难点对旅游者的定义的理解。关键了解并掌握旅游者的概念、分类。教学方法教法分析讲授法、案例分析法学法分析小组讨论法课型新授课课　　时2课时（90分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课对学生思考能力的考核同时考察学生对旅游者的认识学生在讨论中思考相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程通过前段时间的学习，晓东对所学专业更加喜爱，并且有自己关于旅游的梦想，那就是能完成亲访为人马克思故乡的旅行。你如何看待晓东的旅游梦想？根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：谁才是最会旅游的人？是晓东这位意气青年，还是……？“黄山归来不看岳”这句话有什么启示？你所在地区的最有价值的旅游景观是什么？为什么？你如何从案例中体会到旅游行业在旅游分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答10＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授使学生的注意力跟着老师共同进入课堂在探讨中加强学生对学习内容的理解引发学生思考,增加学生的学习兴趣者和旅游地之间的桥梁作用？“在家容易出门难”还有道理吗？首先让我们来了解一下旅游的主体——旅游者。旅游者的概念旅游者：暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。那么，一个人要成为旅游者，必须具备哪些条件呢？二、旅游者的条件（一）社会条件1、社会富裕和社会闲暇2、人们的旅游权利（二）个人条件1、有“钱”——可随意支配收入。2、有“闲”——可自由支配时间。3、旅游动机。旅游动机是指人们为了满足生存需要以外的消费需要而产生的具有明确方向的旅游行为的内驱力，是推动旅游者进行旅游活动的心理因素。4、身体条件。提问：你认为旅游者应如何分类？可以分为多少种类型？三、旅游者的类型（一）按旅游区域划分1、国内旅游者2、国际旅游者包括入境旅游者和出境旅游者。（二）按旅游目的划分1、观光旅游者2、度假旅游者3、事务（公务或私事）旅游者包括商务旅游者、会议旅游者、宗教旅游者、购物旅游者等。课件展示课件展示逐条分析教师引导课件展示10＇20＇20＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。四、旅游者的基本要求1、要有比较宽松的旅游政策，以充分行使个人的旅游权利。2、旅游以游为主，因而要求有更多的旅游方式、旅游胜地及其项目精品可供自由选择。3、旅游是一种综合性的社会活动，因此对涉及行、游、住、食、购、娱等各方面的要求都比较高。板书设计第三章旅游活动的基本要素第一节旅游者旅游者的概念二、旅游者的条件三、旅游者的类型四、旅游者的基本要求教师总结15＇小　　结旅游者是暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。旅游者的产生需要社会条件和个人条件两个方面，其中个人条件主要包括金钱、时间、旅游动机和身体条件。此外还需要了解旅游的类型。3＇作　　业什么是旅游者？旅游者产生需要什么条件？旅游者有哪些类型？其基本要求是什么？怎样理解“人人都是旅游形象”这句话？举例说明。2＇教学反思教案设计课题第三章旅游活动的基本要素第二节旅游资源授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标掌握旅游资源的概念、类型、特点，了解旅游资源的开发与保护。能力目标培培养学生分析问题和解决问题的能力。德育目标培使学生树立保护旅游资源和保护环境的意识。教材分析重点旅游资源的概念，旅游资源的类型及特点。难点对旅游资源的定义的理解。关键了解并掌握旅游资源的概念。教学方法教法分析讲授法、情景教学法学法分析小组讨论法课型新授课课　　时2课时（90分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前复习导入新课巩固上节课学习内容教师导入开展所学课程什么是旅游者？旅游者产生需要什么条件？旅游者有哪些类型？其基本要求是什么？怎样理解“人人都是旅游形象”这句话？举例说明。旅游资源是旅游的吸引力因素，也是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件。当今世界旅游市场竞争激烈，旅游业发达国家都千方百计地开发、利用和保护最具特色的旅游资源，使它成为一种最具吸引魅力的旅游对象，以招徕源源不断的旅游者，由此可见其重要性。通过回答问题复习所学知识5＇5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授对学生理解能力的考核在探讨中加强学生对学习内容的理解，提高学生的学习兴趣首先让我们来了解一下旅游资源的概念。旅游资源的概念旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可以产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。具有四个方面的含义：即吸引性、可进入性、价值性和变化性。那么，旅游资源应如何分类呢？二、旅游资源的类型我国《旅游资源分类、调查与评价》国家标准将旅游资源分为8个主类、31个亚类和155个基本类型。地文景观举例：五岳名山、桂林山水、敦煌鸣沙山、五大连池火山岩溶、大连金石滩。水域风光举例：长江三峡、长白山天池、黄果树瀑布、陕西临潼华清池、海南博鳌、四川海螺沟冰川。生物景观举例：张家界国家森林公园、内蒙古锡林郭勒草原、陕西黄帝陵的“轩辕柏”、四川卧龙大熊猫。天象与气候景观举例：蓬莱海市蜃楼、春城昆明、吉林雾凇。遗址遗迹举例：浙江余姚河姆渡遗址、北京八达岭长城。建筑与设施举例：深圳世界之窗、北京国家博物馆、杭州西湖、丽江古城、舞艺悬棺、沪浙东海大桥、三峡水库。旅游商品举例：北京烤鸭、西湖龙井茶、清蒸武昌鱼、同仁堂、景德镇瓷器、杭州丝绸、中国字画。人文活动举例：曲阜“三孔”、昆曲、伊斯兰教民族节日、哈尔滨冰雪节。教师讲解课件展示图示说明分类展示分类展示分类展示图片课件展示10＇20＇＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力增加学生的专业知识通过案例分析，加固学生本节课所学内容请同学们根据自己的认识，总结出旅游资源的特点。三、旅游资源的特点（一）吸引性（二）变化性（三）垄断性（四）季节性※知识拓展主题公园：是传统的城镇公园和游乐园的有机结合，并集休闲、游乐、餐饮、购物乃至住宿等于一体的多功能的旅游服务体系或游乐场所。四、旅游资源的开发与保护（一）旅游资源的开发原则：特色原则经济原则市场原则保护原则（二）旅游资源的保护※案例分析晓东的家乡山清水秀，但是旅游资源的投资和开发一直没有开展。直到去年，当地旅游局请来旅游资源规划专家，对当地旅游资源进行了良好的规划，晓东的家乡开始陆续接待大量的旅游者。刚开始的时候，晓东和家乡人都对旅游者的到来感到十分欣喜，可是，渐渐的，晓东发现：游客的大量到来使得家乡的山不再清，水不再秀，而白色污染和各种固体垃圾充溢着家乡秀丽的景点。晓东想给当地政府写信，倡导政府出台政策保护当地旅游资源，如果你是晓东，应该怎样写这封信呢？学生各抒己见，不固定答案总结学生的答案，给出旅游资源的特点学生阅读，教师做简单介绍教师总结学生分析教师点拨10＇5＇15＇15＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。板书设计第三章旅游活动的基本要素第二节旅游资源旅游资源的概念二、旅游资源的类型三、旅游资源的特点四、旅游资源的开发与保护小　　结旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可以产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。按照国家标准,可以将其分为八个大类。并具有吸引性、变化性、垄断性和季节性的特点。3＇作　　业什么是旅游资源？其基本的条件是什么？突破旅游资源的季节性对旅游景区经营的影响是一个难题，你有什么好主意？举例说明。2＇教学反思教案设计课题第三章旅游活动的基本要素第三节旅游业授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标掌握旅游业的概念和特点。了解旅游业的影响和作用。能力目标培培养学生思考问题、解决问题的能力。德育目标培培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。教材分析重点掌握旅游业的概念和特点。难点对旅游业的定义的理解。关键了解并掌握旅游业的概念。教学方法教法分析讲授法、情景教学法学法分析小组学习法课型新授课课　　时2课时（90分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前复习导入新课巩固上节课所学知识引出本节课学习内容什么是旅游资源？其基本的条件是什么？突破旅游资源的季节性对旅游景区经营的影响是一个难题，你有什么好主意？举例说明。学习了旅游的主体——旅游者和旅游的客体——旅游资源后，同学们可能会产生这样的疑问：旅游主体和客体是如何联系到一起的呢？那么今天我们就来一起学习一下旅游的媒体——旅游业。学生思考回答教师启发，学生认真思考问题，积极回答5＇5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授使学生的注意力跟着老师共同进入课堂在探讨中加强学生对学习内容的理解对学生思考能力的考核同时看看学生对旅游业的理解和认识旅游业是旅游的媒介。所谓旅游媒介或媒体，是指为旅游的主题旅游者与旅游的客体旅游资源之间的有机联系提供服务条件的中介。首先让我们来了解一下旅游业的概念。旅游业的概念从现代旅游角度来考虑，旅游业是由旅游设施和各种专业人才构成的能为旅游活动提供各种服务的整个服务体系。二、旅游业的性质旅游业是一个以旅游资源为依托，以旅游设施为条件，以出售劳务为特征的经济性产业。提问：你认为旅游业具有什么特点呢？三、旅游业的特点1、综合性2、依赖性3、带动性4、敏感性5、涉外性提问：你认为旅游业有哪些影响和作用呢？四、旅游业的影响与作用（一）旅游业在社会劳动就业中的作用（二）旅游业在国民经济发展中的作用1、直接作用——换取外汇、回笼货币。2、间接作用——带动国民经济各部门各行业的发展。3、旅游业对社会经济的消极作用。（三）旅游业对文化教育的作用1、旅游业是科学文化交流的纽带。2、旅游业促进文化教育事业的发展。（四）旅游业对社会的影响与作用1、旅游业对社会的积极影响作用①有助于改变传统观念和社会意识。②有助于文明的传播和良好社会风气的形成。2、旅游业对社会的消极影响作用教师总结课件展示学生思考教师总结课件展示条理清晰教师概括总结课件展示15＇10＇20＇20＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计正反对比加深印象板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。（五）旅游业对自然环境的影响与作用1、旅游业的发展促进自然环境的美化和保护。2、旅游业的发展加速自然环境的污染和破坏。板书设计第三章旅游活动的基本要素第三节旅游业旅游业的概念二、旅游业的性质三、旅游业的特点四、旅游业的影响与作用学生分析教师总结10＇小　　结从现代旅游角度来考虑，旅游业是由旅游设施和各种专业人才构成的能为旅游活动提供各种服务的整个服务体系。旅游业是旅游活动的媒体，在旅游活动的发展中起着纽带的作用。3＇作　　业旅游业的经营管理要素有哪些？根据你的观察和了解，举例说明旅游业的“软件”建设更为重要。2＇教学反思教案设计课题第四章旅游业的构成第一节旅行社授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标掌握旅行社的概念、类型及作用。了解旅行社的职能、业务及旅行社质量保证金。能力目标培使学生了解并掌握旅行社的运营模式。德育目标培培养学生爱岗敬业的精神。教材分析重点掌握旅行社的概念、类型及作用。难点对旅行社的定义的理解。关键了解并掌握旅行社的概念、类型及作用。教学方法教法分析讲授法、案例分析法学法分析小组讨论法课型新授课课　　时2课时（90分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课学生在讨论中思考相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程晓东有机会参加旅行团的旅游活动，那么现实的旅游生活和晓东想象中的一样么？让我们一起来分享一下晓东的旅游活动。根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：“看景不如听景”这句话真的有道理吗？据你所知，案例中的情况仅是个别情况吗？旅游服务做得好的地方是怎样的？出现案例中这样的问题，主要责任在谁？谁也负有一定的责任？案例中的景区应该做哪些改进工作？分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答10＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授提高学生对旅行社在旅游业中作用的认识使学生的注意力跟着老师共同进入课堂在探讨中加强学生对学习内容的理解旅游业是为旅游者提供各种旅游设施和服务的一系列相互关联的行业，主要由直接为旅游者服务的主体部门、间接为旅游者服务的相关部门以及政府和民间组织等管理部门构成，其中起骨干作用、且直接为旅游者服务的主要由旅行社、旅游交通、旅游饭店、旅游区（点）、旅游购物和旅游娱乐部门等。这节课让我们一起来了解一下关于旅行社的内容。我们知道，旅游产品不是通过运输到达旅游者手里，而是一种要旅游者自己克服空间距离才能得到的产品。因此，在旅游供求活动中，旅行社是组织和接待旅游者的中介组织。旅行社的概念2001年12月11日国务院颁布的《旅行社管理条例》规定：“旅行社（包括旅游公司、旅游服务公司、旅游咨询公司和其他同类性质的企业）是指依法设立并有法人资格，有营利目的的、从事旅游业务、实行独立核算的企业。”到2006年，我国旅行社的总数已达17957家，其中国际旅行社1654家，国内旅行社16303家。那么，不同的国家和地区是如何划分旅行社的类型的呢？二、旅行社的类型（一）我国的旅行社类型1、国际旅行社：经营范围包括入境旅游业务、出境旅游业务和国内旅游业务。2、国内旅行社：经营范围仅限于国内旅游业务。（二）欧美国家旅行社的类型1、旅游批发商（TourWholesaler）：组织并批发包价旅游业务。2、旅游经营商（TourOperator）：组织和批发包价旅游，又兼营旅游产品零售业务。3、旅游零售商（TourRetailer）：也称旅游代理商，代表旅游者向旅游批发商、旅游经营商或旅游企业购买其产品等。课件展示教师讲解课件展示通过课件分类展示5＇10＇5＇5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授区别不同国家旅行社类型的区别、讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力（三）日本旅行社的类型第Ⅰ种旅行业：可以实施海外和国内主催旅行业务。第Ⅱ种旅行业：只能实施国内主催旅行。第Ⅲ种旅行业：不实施主催旅行业务。三、旅行社的作用（一）旅行社在旅游者和旅游产品之间起着中介作用。（二）旅行社为旅游者实现其消费需要提供各种服务1、旅行社为旅游者提供信息和咨询服务。2、旅行社为旅游者提供综合服务。3、旅行社为旅游者提供其他与旅游相关的服务。（三）旅行社为旅游产品供应者提供销售业务（四）旅行社在旅游业各组成部分间起着组织和协调作用请同学们分组讨论，根据自己的理解说出旅行社的职能和业务。四、旅行社的职能和业务（一）旅行社的职能1、生产职能2、销售职能3、组织协调职能4、提供信息职能5、经济利益的分配职能（二）旅行社的业务1、销售业务2、计调业务3、导游业务4、财会业务五、旅行社质量保证金（一）旅行社质量保证金的概念旅行社的质量保证金是指由旅行社缴纳，旅游行政管理部门管理，用于保障旅游者权益的专用款项。（二）旅行社质量保证金的目的目的：加强对旅行社服务质量的监督和管理，保护旅游者的合法权益，保证旅行社规学生各抒己见，不固定答案总结学生的答案教师总结学生分析教师总结展示课件教师讲解5＇15＇15＇10＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计增加学生的专业知识板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。范经营，维护我国旅游业的声誉。※知识拓展申请设立旅行社，应当按照下列标准向旅游行政管理部门交纳质量保证金：国际旅行社经营入境旅游业务的，交纳60万元人民币；经营出境旅游业务的，另需交纳100万元人民币；仅经营国际旅游接待业务的，交纳30万元人民币。国内旅行社交纳10万元人民币。板书设计第四章旅游业的构成第一节旅行社一、旅行社的概念二、旅行社的类型三、旅行社的作用四、旅行社的职能和业务五、旅行社质量保证金学生阅读，教师做简单介绍5＇小　　结旅行社是指依法设立并有法人资格，有营利目的的、从事旅游业务、实行独立核算的企业。旅行社在旅游业的发展中具有重要的作用。3＇作　　业什么是旅行社？旅行社有哪些类型？2＇教学反思教案设计课题第四章旅游业的构成第二节旅游交通授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标掌握旅游交通的概念。掌握旅游交通的作用和类型。能力目标培使学生养成正确分析和利用旅游交通的能力。德育目标培培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。教材分析重点掌握旅游交通的概念和类型。难点对旅游的交通类型的优缺点的区别。关键了解并掌握旅游交通的概念和类型。教学方法教法分析讲授法、情景教学法学法分析小组学习法课型新授课课　　时教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前复习导入新课巩固上节课所学内容学生在讨论中思考相关的学习内容教师导入，形象地开展所学课程什么是旅行社？旅行社有哪些类型？学习了旅行社的相关知识，这节课让我们来学习旅游业的另一个重要组成部门——旅游交通。它也常被称为旅游业发展的命脉。现代旅游之所以发展成为世界性、大众性的活动，一个重要的原因是现代交通的发展。所以说，交通对旅游业的发展有着决定性的影响，而旅游业的广泛开展，又对交通业的发展起着推动作用。你所接触过的旅游交通都有哪些呢?复习所学知识教师启发，学生认真思考问题，积极回答5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授使学生的注意力跟着老师共同进入课堂在探讨中加强学生对学习内容的理解讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力首先让我们来了解一下旅游交通。旅游交通的概述概念旅游交通是指旅游者为了实现旅游活动，借助某种交通工具，实现从一个地点到另一个地点之间的空间转移过程。它既包括旅游者的常住地和旅游目的地之间的往返过程，也包括旅游目的地之间、同一旅游目的地内各旅游景点之间的移动过程。特点综合性。区域性。季节性。替代性。（三）旅游业的发展对交通的基本要求那么，旅游交通具有什么作用呢？二、旅游交通的作用1、交通是实现旅游活动的必要手段，是旅游业发展的命脉。2、现代交通可以促进旅游区（点）的兴起和发展。3、交通是旅游业创收的重要部门。4、旅游交通设施可增添旅游乐趣。提问：你所知道的旅游交通类型都有哪些呢？你认为它们各有什么优缺点？三、旅游交通的类型（一）航空运输优点：速度快、舒适、安全、省时、灵活性大和适合中远程旅游等。缺点：投资大、票价高、运载量小、噪音大、受天气状况影响大、只能完成从点到点的旅行和不适合短途旅游等。（二）铁路运输优点：运输能力强、长途运输成本低、远距离持续行驶能力较强、受季节和气候的影响小、环境污染小、费用低、较安全、舒适性强等。缺点：速度慢、长时间旅行容易使人疲劳，以及铺设路轨的限制等。教师讲解课件展示课件展示课件展示5＇5＇10＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授通过对优缺点的比较,加深学生对所学知识的认识增加学生的专业知识（三）公路运输优点：经营成本较低、费用便宜，富有独立性、灵活性，短程旅游速度快、方便，旅游汽车环境舒适、空调及音像等设备完善，利用汽车组织包价旅游可克服行李和转车问题等。缺点：速度不快、活动范围不能太大，不适合长线旅游；运载人数有限，平均每人能源消耗量大；安全性能差、事故率较高；容易产生噪音、废气，污染环境；车内空间有限，不能活动，容易产生疲劳。（四）水上运输优点：舒适、经济、运量大、悠闲、线路投资少或几乎没有、运输成本低等。缺点：速度慢、时间长、灵活性差、受河道和海路吃水深度的限制。（五）市内交通工具1、地铁或轻轨：是大城市内的主要交通工具，具有运量大、速度快、不受地面气候影响、不受其他车辆和行人的干扰、准时、安全、舒适、不排放废气等优点。2、公共汽车：具有价格低廉、运行路线和班次多、运量大等优点。3、出租汽车：具有随叫随停、灵活方便等优点。（六）辅助性交通工具1、机械动力交通工具类：缆车、机动船、摩托车、机动三轮车等。2、自然力交通工具类：帆船、冰帆等。3、畜力交通工具类：各类坐骑、畜力车、爬犁等。4、人力交通工具类：自行车、人力三轮车、木筏、猪排、皮划艇、乌篷船、雪橇、轿子、滑竿、羊皮筏子等。※知识拓展海上巡游20世纪20年代以后，出现了专为旅游服务的游轮，规模最大的是环绕地球的世界级游轮，如英国的“伊丽莎白皇后号”、德国的“欧洲号”、美国的“君王占领号”等，它们普遍趋向多功能化、超大型化、豪华化、联营化，把海上生活和陆地旅游结合起来，学生各抒己见，不固定答案总结学生的答案，给出旅游的定义，并做以解释教师总结学生阅读，教师做简单介绍10＇2＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。既可登岸观光游览，又可在船上休息。60年代开始，随着国际旅游业的蓬勃发展和航空运输业的兴起，