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方案
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克东县第三小学公萍学科教学中渗透德育教育是提高学生思想道德品质的主渠道，因此德育教育是学科教学的一个重要组成局部，开展科学教学的特点，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有〞新人，是学科教学责无旁贷的义务和责任。在教材中德育教育渗透教育方案如下：挖掘教材，渗透爱国主义教育爱国主义是每个公民的根本素质，教材中有关爱国主义的德育素材丰富，假设能充分利用那么可以激发学生的爱国主义热情。利用生物科学发现史，渗透科学态度的教育一个生物科学开展史就是一个好的德育素材，它包括了科学的思维、分析、假设、判断和推理的全过程，是科学家的科学态度，严谨作风、勇于探索的结果。关于光合作用，酶的发现，有助于学生理解相关知识。教师在教学中要充分利用这些德育教材，对学生加强科学态度的教育，以此促使学生科学素质的进一步培养。合理运用教材相关知识，渗透辩证唯物主义教育教学中渗透辩证唯物主义教育，帮助学生树立辩证唯物主义观点是科学教育教学重要环节。如，“生物的遗传与变异之间的关系〞，“生物都能适应一定的环境，也能影响环境〞等等内容，都充分表达了对立与统一的关系，教学中只要合理运用，因势利导就能帮助学生树立对立统一的观点。总之，德育是教育的一个永恒主题，在科学教学活动中渗透德育是一个需要长期坚持的复杂工程。教师的天职是教书育人，教师不仅是科学文化的传播者，也是指导如何做人的“人师〞，教师是学生理想中的道德形象，教师个人品德、修养，治学精神，对社会主义祖国的忠诚与热爱最具感染力、说服力的人格力量，也是活生生的教材。教师只有不断地学习，才能使学科教育随时代步伐前进。
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