回龙小学一二年级综合素质评价实施
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一、重要意义综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好习惯、学习能力和兴趣特长等核心素养的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要
制度
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。开展学生综合素质评价,有利于促进学生全面而有个性的发展，有利于促进学校建构适合学生发展的课程，有利于促进评价方式改革。二、基本原则实施小学生综合素质评价要注意把握以下原则：发展性原则：以学生全面、健康发展为核心,充分发挥评价的激励功能，发现和发展学生潜能，激励学生健康成长。过程性原则:将评价贯穿于日常的教育教学活动中，客观反映学生成长过程，引导学生持续发展。客观性原则：客观记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据对学生综合素质进行科学评价。公正性原则：严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明、评价结果公正。三、评价内容一、二年级的学生主要评价习惯养成情况，重点评价品德习惯、健康习惯、学习习惯和生活习惯等方面的情况。四、评价标准（见下页）五、评价方法把除学业发展外的品德习惯、健康习惯、学习习惯、生活习惯作为评价内容的首项。这四个方面各5颗星，每周满分为20颗星。1、以小组为单位，小组长负责管理本组同学的表现记录在表册；而本班所有小组长的表现则由值周班长来管理。2、小组长（或值周班长）每天根据大家表现为组员作好记录，做到了就在相应的日期划“☆”，否则就记个“x”。这样，任何时候看这张表格，你就会对这个孩子表现了如指掌。六、奖励措施每周小结后及时奖励。用“班级之星”奖卡，十张奖卡换一张兑奖券，兑奖券可以兑换奖学金——前。每周小结时，得其20颗星，就可以奖励一张兑换券，扣了一颗星，不仅得不到还要惩罚一张奖卡。小组总星数排名前三的，整个小组成员可以得到相应的奖卡或兑奖券。每个月末，班级的家长委员会代表就根据孩子兑奖券的张数颁发奖学金。期末总星数也为我们各班评选“优秀学生干部”、“三好学生”、各种星级称号提供依据。回龙小学评价内容主要观测点评价标准品德习惯遵规守纪遵守班规校纪，知道什么是坏人坏事。文明礼貌坐、立、行姿势正确，不说脏话，集会不乱跑，不乱扔垃圾，不随地吐痰。珍惜粮食，不剩饭菜。爱惜学习用品。孝敬感恩主动问候父母长辈，感恩他人，喜欢帮助同学。诚实守信借东西要征得主人同意并及时归还。理想信念升、降国旗时能肃立行礼，学唱国歌。爱家，爱班，爱校，有集体意识。正确佩戴红领巾。有崇拜的英模人物。健康习惯坚持锻炼在老师指导下参加大课间、眼保健操等体育锻炼活动，每天锻炼达1小时以上。体质达标身体形态机能达到《国家学生体质健康标准》要求。视力保护按照国际标准视力表记录方法，左右眼裸眼视力达到左右。能够自控能在成人帮助下摆脱不好的心情。控制看电视和玩耍的时间。乐观进取有自主意识，情绪乐观。学习习惯自觉预习在家长指导下预习课文。做好课前、课后学具的准备和整理。认真上课听课注意力集中，喜欢回答问
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，喜欢与同学和老师交流，能完成课堂作业。及时巩固能在家长指导下能复习功课。广泛阅读能在教师和家长指导下开展课内外阅读。生活习惯讲究卫生饭前便后洗手，早晚刷牙，衣着卫生。遵守作息按时睡觉、起床，每天睡眠10小时以上。合理膳食不挑食偏食，拒绝垃圾食品。自我保护有自我保护意识，不玩危险游戏，不和陌生人搭讪，拒绝陌生人邀请。爱护花草树木。
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