高考语文_补写句子

瞻前顾后解读文段左右逢源补写句子高考语文专题复习语言应用之补写句子★★★延津一中李永旺★★★复习旧知边阅读边勾画文本阅读要养成两个习惯：瞻前顾后上下文勾画的习惯：关键词语1、话题、对象、观点2、连词（关联词）：也、又因此、但是、如果、一旦、即使（就连、纵然、就算）…还、尽管…但是等；3、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 程度、范围、肯定否定的副词：程度：主要、关键、最重要、特别、更、甚至、尤其；范围：唯一、一些、一概、凡是、几乎、全部、差不多、所有、一切、到…为止、除…之外等；肯定否定：非、没有、的确、必须、必定、未、不用等4、代词：我们、它、吾辈、汝，这、其、如此、这些，怎么、哪里等。5、结构性标志语即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句。如：首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时、因此、总之、由此看来、综上所述等。6、具有指示性的标点符号冒号、分号、破折号、问号、句号等。7、表已然与未然、或然与必然的词：可能、一定、或许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等。8、表数字的词：大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概等。重要句子是从它们在文中的表达作用而言，常指那些承载了较多、较重要的信息或感情的语句。包括：1、内容上，解释事物主要属性，说明主要事理的句子；直接表达作者感情、态度的语句；不同层次的中心句：如主旨句、各段的中心句。2、结构上，起连接或呼应作用的语句。如过渡句、总领句、总结句。3、表达上，富有特色的句子。如结构较复杂的语句，内涵较为丰富的语句，反复出现的句子，运用比喻、拟人等修辞手法的语句，用法“反常”的语句等。主旨句——点明文本中心的句子；线索句——贯穿全文的句子；关键句——提请注意的句子（如段首句、段尾句、过渡句、带有提示语的句子等）；特殊句——结构复杂、含意丰富深刻、特殊句式的句子。2015高考解析2014高考语用题稳中有变，题型考察更全面。1、语用客观题仍然是成语、病句和衔接，成语变为近义成语，保持稳中有变。2、语用主观题有所创新，题型考察更全面。自2007年至2014年，新课标卷语用主观题均是两个，但在12年仿句题遭淘汰，而从12年就出现的补写句子则延续不变。这意味着仿句不再成为新课标卷必考题，而变成轮考题，而补写句子则有可能代替仿句成为必考题。语用主观题今后应注意两点：一是重点关注补写句子，二是关注新课标卷还未曾考过的题型。【学习目标】1.了解“补写句子”的题型和特点。2.通过练习，掌握本题型的解题方法。3.能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。【学习重难点】认真研究分析语境，通过对 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容。专题特点“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、衔接、总结”这两层意思一综合起来，我们发现 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。一、叙述类文段真题例说：（2012新课标I卷）司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，。（1）我们的祖先就开始采铜铸器了（2）这却一直未得到考古发掘的确证（3）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了1、确定材料性质：记叙类语段（1）叙述的主体（对象）勾画主要信息（2）主体的经历及特征（3）叙述的意义及目的2、补写句子特征（1）总领句段首（2）过渡句“但是”提示转折（3）总结句“因此”表结果3、破解方法（1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。（2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）（3）关注关联词的提示作用对点练习（2015衡水中学四调）在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）运河两岸，乡间旱象已成。①，有的水车上，连老太婆，妇人，和十二三岁的孩子也出席。已种田而未全枯的当然要出席，②，根本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟观，③的伟观！①村中农夫全体出席踏水（灌溉）②已种田而已全枯的也要出席③人与自然奋斗（体现人类不寻常壮举的）二、说明类文段（2014新课标I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①，然而，也有研究指出，②：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长，但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增加会带来好处③植物就会生病甚至死亡1、材料性质：说明类语段（1）被说明的事物及其主要特征物体——属性、特点、功用（第一句“保温”）勾画主要信息景物、建筑物——方位、大小、结构等抽象事物——内涵、外延、属性（2）说明的目的、意义2、句子特征：（1）承接句表结果（2）过渡句这里有“然而”提示转折意（3）总结句“如果”提示，表结果3、破解方法：（1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，（2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用（3）注意选用词语、句式的准确性，（第14例考卷）在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字（6分）缘水而居的周庄人，   ，周庄大大小小的桥梁星罗棋布。 ，诸如贞丰桥、富安桥、太平桥、永安桥、怀德桥、福洪桥、通秀桥等等。这些桥大多为石拱桥。用欣赏的目光看，   ，一副人与自然，与历史交汇的风景画。①与桥结下了不解之缘②每一座桥都有个寄托美好愿望的名字③每一座桥又都是一幅画对点练习（2013新课标I卷）在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%－80%，有的甚至可达90%以上。，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，。①水是很多物质的溶剂②才能被植物吸收③没有水就没有植物的生命三、议论类文段（2015新乡市一模）在下面文字横线处补写语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字（6分）各种通感现象里，最早引起注意的也许是①。亚里士多德的心理学著作里已说：声音有“尖利”和“钝重”之分，那是比拟着触觉而来的，因为听触两觉有类似处。我们的《礼记·乐记》有类似的文字，“故歌者，……累累乎端如贯珠。”孔颖达《礼记正义》对此作了扼要的说明：“……声音感动于人，……令人心想其形状如此。”这是②。白居易“大珠小珠落玉盘”是说珠玉相撞击的那种清而软的声音与琵琶女的歌声相似，并非“令人心想其形状。”一句话③。①视觉、触觉、听觉之间的相通。（领起下文）②视听两觉的相通③他只是把听觉联系听觉，并未把听觉沟通视觉。（总结上句）1、材料性质：议论类语段（1）议论的话题、中心看法勾画主要信息（2）证明中心看法的证据（例证）（3）结论是什么2、句子特征：（1）总领句段首（2）总结句“这是”、句号提示（3）总结句“一句话”概括总结3、破解方法（1）注意补写句子的位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。（2）注意提示性语句，如：这是、并非、一句话、一是、二是，首先、其次等。对点练习（2015河北保定市重点高中联考）在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（6分）儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是①，二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦，但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错在②，发展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观③。①精神快乐重于物质享受②把物质享受与精神快乐对立起来③是一种补充课堂小结“左右逢源”的解题方法（1）整体感知：先明白语段的表达方式，明白语段的话题、对象或中心、观点，（2）重点勾画：找到呼应，关联，暗示性语句（重视标点符号尤其是冒号、分号、问号）（3）互相照应：把照应信息用箭头连接。（4）组词造句：根据找到的提示信息，并按照上下文遣词造句的规律补写出句子。（5）注意事项：写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，逻辑严密。