小学语文教师业务考试试题及答案

小学语文教师业务考试试题及答案小学语文教师业务考试试题及答案PAGE/NUMPAGES小学语文教师业务考试试题及答案小学语文教师业务考试试题及答案【篇一：小学语文教师业务考试模拟题(答案)】xt>姓名_________________成绩___________________第一部分：新课标知识（20分）1、_工具性与人文性的统一__是语文课程的基本特点。2、课程目标积极倡导_自主_、_合作__、_探究__的学习方式。教学内容的确定，教学方法_的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。3、学生是_学习的主体。语文课程必须根据身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心和求知欲，关注学生的个体差异和不同的学习需求。4、课程目标的总目标部分共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5、汉语拼音学习的评价，重在考察学生的和的能力。6、语文学科各阶段目标分别从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个方面提出要求。7、能用普通话正确、流利、地朗读课文，是朗读的总要求。8、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，与学说普通话、识字教学相结合。9、语文课程的阶段目标中，到第三学段累计认识常用汉字_3000个，其中会写2500个左右。10、阅读教学是学生、教师_、教科书编者、文本之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。第二部分：语文基础知识（20分）1、给下列字或词注音。（5分）2、.请写出下列字的书写笔顺：（2分）鼎：凹：3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（3分）迫不急待穿流不息凭心而论世外桃园再接再励一愁莫展如愿已偿管中窥豹4、写出下列词语的反义词(2分)（及、川、平、源）（厉、筹、以）①热爱——(憎恨)②团结——(分裂)③亲近——(疏远)④经验——(教训)5、写出下列名句的上句或下句(3分)(1)莫道不消魂，帘卷西风，。6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（2分）读书破万卷，下笔如有神。。7、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（3分）人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操林冲-《风雪山神庙》-《水浒传》-施耐庵诸葛亮-《草船借箭》-《三国演义》-罗贯中贾宝玉-《宝玉挨打》-《红楼梦》-曹雪芹第三部分：阅读与写作(34分）家园如梦夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很底，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。????“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将溉我的一生。??荡得我遍体伤痕。??屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。??屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。??如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着．．身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；．我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托！在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。??家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。1、给加点的字注音，根据注音填写汉字。（2分）2、结合文意，说明“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”中的“诱惑”“折磨”的具体含义。（2分）3、说说你对划波浪线句子的理解。（2分）母亲已经离开人世，但母亲对我的养育和教导必将影响我的一生，我永远也不会忘怀。4说说文章结尾的妙处，并仿写两个句子。（4分）5、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（2分）表达了作者对家园的深深眷恋之情。6、请写出两个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。（2分）_慈母手中线，游子身上衣。举头望明月，低头思故乡。7、作为教师，从校园跨进校园，学校就是我们的家。请以“校园生活”为主题，写一篇随笔，题目自拟。（20分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四部分：案例分析（26分）请围绕新课标精神分析下面的案例1、一位教师给三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。（16分）问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？我觉得不可取，学生会背古诗，说明他们想得到老师的认同和赞扬，可老师却让他们写字，没错，这样是可以体现出老师比学生高一级，可是同时也挫伤了他们的积极性，我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了，就算听，心里也在想，我那么辛苦的背了，还要被你刁难。下次不背了。三年级的孩子是小学中的关键，他们已经会有自己的主见了。老师一个不留神，就有可能把一个天才消灭了。问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？_可以换种说法，同样是这种思路，“那你们知道这首诗是什么意思吗？”肯定有人懂有人不懂，那就刚好让老师来解说了。讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”，再进行生字教学。学生会背诗是件好事，老师可以把课堂时间花在另外的部份，比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。在课将要结束的时候让大家一起背诵，如果全班都会背了。可以小组比赛，每小组选三名，比赛，小孩子最喜欢这种上课方式了。2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段，请认真阅读，然后根据这段实录写出自己的点评。师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什么说地球是渺小的？”生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。师：那另外的五分之四是什么？生：海洋。师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没风波里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？（10分）这段话通过师生之间的谈论，表现了地球的重要性，说明了一个深刻的道理：小世界，大承载。宇宙中只有一个独一无二的地球，地球是生命的摇篮，所有我们要好好保护地球。【篇二：小学语文教师业务测试题及答案】一部分语文学科文化知识部分（满分100分）一、基础知识。1.看拼音，写词语。（每字0.5分，共5分。）()()()()()2.给下面加点的字注音。（每音0.5分，共3分。）慰藉（）潜（）伏戛（）然而止．．．苍劲（）炽（）热殚（）精竭虑．．．下面加点字韵母不同的一项是（）（2分。）a.蕴含囫囵润色尊重．．．．b.疑惑破坏哆嗦焦灼．．．．．c.硝烟树梢元宵俊俏．．．．d.寂寞多么敲锣邮戳．．．．4.下面成语中完全正确的一项是（）（2分。）a.完璧归赵赴汤蹈火废寝望食杯水车薪b.津津乐道座无虚席美不胜收谈笑风声c.漫不经心饱经风霜竭泽而渔兴高采烈d.精兵简政天崖海角鱼贯而入司空见惯5.下列句子中加点的成语用得不恰当的一项是（）（2分。）为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要同心协力保护地球。．．．．有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。．．．．闰土的心里有无边无际的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。．．．．我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。．．．．6.给带点字选择正确的解释。（填序号）（每个0.5分，共4分。）顾：相顾一笑（）三顾茅庐（）惠顾千家（）奋不顾身（）．．．．a.拜访；b.回头看；c.前来购买东西的；d.注意，照管。素：银装素裹（）素质教育（）素不相识（）衣着素净（）．．．．a．颜色单纯；不艳丽b.本色；白色c.本来的；原有的d.素来；向来7.照样子，写词语。（每词1分，共9分。）（1）远近闻名．．（2）舍近求远．．（3）恋恋不舍．．8.根据提示，在括号内写出恰当的成语。（每词0.5分，共3分。）展现改变把握预知宽度长度我们不能（）容貌，但可以（）笑容；我们不能（）明天，但可以（）今天；我们不能决定生命的（），但可以拓展生命的（）。9.下列句子没有使用比喻修辞手法的是（）。（2分。）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。汽车在望不到边际高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。10.对下列语句所用的修辞手法辨别不正确的是（）。（2分。）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（排比）就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（拟人）枝条无精打采地低垂着，一动也懒得动。（比喻）他家的银子，说出来比皇帝家还多哩。（夸张）11.按要求完成下列句子。（每句2分，共12分。）1）我们不是要在书本中学语文，而是要在生活中学语文。（修改病句）2）我发现在老人背后有一间石头砌成的房子。（缩句）3）看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（改为陈述句）4）（）的草地上开满了（）的花。（填合适的词语，使句子更生动。）5）（）用华丽的外表装饰自己，（）用知识武装自己。（填合适的关联词语）6）分别写含有表扬或批评意思的句子各一个，都要用“你好厉害呀！”开头。①表示表扬的意思。你好厉害呀！②表示批评的意思。你好厉害呀！7）照样子，仿写句子，要求前后语意关联。金钱可以买到书本，但不一定能买到智慧；金钱可以买到药品，；，。二、积累运用。（每空0.5分，共10分。）根据提示，在括号里写出恰当的成语。不久，我们将离开生活了六年的母校。回首过往的岁月，我们想起了培育我们的老师，为了我们的成长，他们、地工作。在老师的教育下，我们学到了许多知识，读懂了寓言故事《》《》;也认识了许多令我们敬佩的人，有的毛泽东，有的周总理，有的詹天佑，有的居里夫人，有的鲁迅先生。古人喜欢吟诗作赋。在下列情境中，你会即兴吟出学过的哪一句诗呢？1）过春节时：2）下春雨时：3）送友人时：4）思念家乡时：把下面的名言警句补充完整。1）滴水能把石穿透，。2），非宁静无以致远。3）天行健，。4）诚者，；诚之者，。5）落红不是无情物，。6）横眉冷对千夫指，。三、阅读理解。（共17分。）最优秀的人是谁古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾——他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。事情是这样的：苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘．“好的，好的。”助手很温顺尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。”苏格拉底笑了笑，没再说什么。“我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地，找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选发掘出来，举荐给您。”苏格拉底笑笑，不再说话。半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”于如何认识自己、如何发掘和重用自己”话每说完，一代哲人就永远离开了他曾深切关注着的这个世界。1）给文中加点的字选择正确的读音，并在下面画上横线。（每音1分，共5分。）2）“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”这句话中苏格拉底用“蜡”来喻指，文中与“我的蜡所剩不多了。”对应的一个词是。（每空1分，共2分。）3）“苏格拉底笑笑，不再说话。”此时，苏格拉底心里的感受是。（1分。）a.对助手的表现非常满意b.对助手的表现有点儿失望c.希望助手能尽快地找遍城乡各地，找遍五湖四海（4）文章娓娓道来，叙述得层次清楚。请你概括一下第7—9自然段的主要内容。（3分。）5）苏格拉底满心希望自己多年的得力助手能成为自己的，但由于助手缺乏，最终苏格拉底未能如愿，这成为这位大哲学家永久的遗憾。面对泪流满面的助手，苏格拉底明确指出助手对不起的是助手本人，因为助手把自己。（每空1分，共3分。）（6）聆听苏格拉底临终的一番话，助手一定是如梦初醒，后悔莫及。读到这，你一定能悟出一个道理，请写出来：（3分。）四、习作（25分。）题目：心灵深处的要求：（1）把题目补充完整，可填写“秘密”“回忆”“烦恼”“快乐”“伤痛”等；（2）说真话，抒真情，不少于500字。（插入作文格纸）第二部分课标及教材教法教育理论部分（满分40分）《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》小学测试题一、填空（每空1分，共6分）1.与的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是一门学习的综合性、实践性课程。课程目标从、、三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。二、选择。（每小题2分，共6分）1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）a、关注学生的学业成绩b、关注学生在群体中的位置c、关注和促进学生的发展d、帮助学生认识自我，建立自信2、阅读教学过程是：（）a、学生与文本之间对话的过程。b、学生与教师之间对话的过程。c、教师与文本之间对话的过程。d、学生、教师、文本、编者之间对话的过程。3、（）是实施素质教育的核心点，也是新课程改革的主要目标。a、探究精神和合作能力；b、创新精神和实践能力；c、自主意识和探究精神；d、合作能力和创新精神；二、判断对错（每小题1分，共7分。）新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）2.在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（）改变师生关系被提到议事日程上来，成为本次课程改革的一个焦点。（）教学应注重思维结果、淡化思维过程。（）课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。（）6.新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（）教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（）三、课例分析：（9分）请你认真阅读一年级上册17课《雪地里的小画家》教学片断，写出自己的点评和教学建议（指导朗读第一句）师：小鸡每天都起得最早。这天早上，小鸡早早起床，一打开门，看到大地一片雪白！它连【篇三：小学语文教师业务考试测试题(含答案)】xt>一、基础知识（30分）1．填空。（17分，每一空格半分）（1）我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，包括风、雅、颂三部分。（2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是李白，号称“诗仙”。3）宋朝著名学者在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“问渠哪得清如话，为有源头活水来。”4）汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》；曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯；《老人和海》的作者是美国作家海明威。5）“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了押韵，押ao音！。（6）人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有老舍的《猫》、有林清玄的《和时间赛跑》、有叶圣陶的《荷花》、有季羡林的《自己的花是让别人看的》等。7）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。人文性与工具性的统一，是语文课程的基本特点。8）《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽（人名）的故事；《卖火柴的小女孩》是丹麦（国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。9）有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是泵。（10）美国著名哲学家和教育家杜威提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。11）中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿、柳公权的书法特色。12）我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《_三字经_____》、《百家姓》和《_千字文_____》。13）《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是许慎。14）我国自古就拥有很多神话故事，像女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜爱。15）刘向说：“书犹药也，善读可以医愚2．根据拼音写汉字。（4分，每一字半分）3、把成语补充完整。（4分，每一字半分）姹紫（嫣）红言简意（赅）中流（抵）柱尔（虞）我诈含辛（茹）苦莫名（其）妙纷至（踏）来南辕北（辙）4．给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。（5分，每一题半分）（1）下面四句诗，不是表现友情的一句是（④）①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。④洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（①）。①平常②平安③别的民族④外国人3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（④）。①心②脑③腹④胸4）“本末倒置”中的“本”的意思是（②）。①本钱②根本③本来④本方（5）课程标准在阶段目标中要求5～6年级课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于（④）字的习作。①300②350③450④400（6）下列词语中没有错别字的一组是（①）①头晕目眩口干舌燥山青水秀抵达②甜言蜜语天高地阔黄粱美梦矍烁③怏怏不乐眼花缭乱如愿以尝斑斓④前仆后继出类拔萃喧宾夺主安详7）“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近，但感情色彩不同。下列词语中与其类似的一组是（③）①优秀优异优良②谦虚虚假虚伪③团结结合勾结④保护袒护庇护8）仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。下列词语中与这些词语的这个特点一致的是（③）①灯光②灯谜③灯盏9）下列句子中，画线处能用“往往”的是（③）①希望你暑假以后，_________去看看姥姥。②我外甥女放暑假后，_________要在我这儿住上十天半个月的。③她很少一个人来看戏，_________跟她丈夫一起来。二、 古诗词 经典古诗词大全300首五年级必背古诗词50首小学生必背75首古诗词小学生必背70首古诗词中小学生必背古诗 填写(10分)1、___人有悲欢离合_，___月有阴晴圆缺____，此事古难全。2、_厚积而薄发___，博观而约取。3、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。4、东边日出西边雨,__道是无情人有情__。5、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。6、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。7、纸上得来终觉浅，_绝知此事要躬行。8、桃李不言，下自成蹊。9、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。三、阅读理解（20分）阅读下面的文章，按要求做题。《最后一头战象》西双版纳曾经拥有一队威风凛凛的象兵。所谓象兵,就是骑着大象作战的军队。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌人,用象蹄踩敌。一大群象,排山倒海般地扑向敌人,势不可挡。1943年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体,我方八十多头战象全部中弹倒地,血把江水都染红了。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。在搬运战象的尸体时,意外地发现有一头公象还在喘息,就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不让它搬运东西。它整天悠哉游哉地在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝筒泉水。它叫嗄羧，负责饲养它的是波农丁。二十多年过去了，嗄羧五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树荫下打瞌睡。有一天,嗄羧躺在地上拒绝进食,要揪住它的鼻子摇晃好一阵,它才会艰难地睁开眼睛,朝你看一眼。波农丁对我说:“太阳要落山了,火塘要熄灭了,嗄羧要走黄泉路啦。”第二天早晨,嗄羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,“欧欧欧”地轻吼着,象蹄急促地踢踏着地面,鼻尖指向象房堆放杂物的小阁楼,像是想得到小阁楼上的什么东西。小阁楼上有半箩谷种和两串老玉米。我以为它精神好转起来想吃东西了,就把两串老2、文章以充满深情的笔触歌颂了战象嗄羧_善良、忠诚的高尚_的情怀，表达了作者_________________________的感情。（4分）玉米扔下去,它用鼻尖勾住,像丢垃圾似的丢出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一具类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嗄羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼里泪光闪闪,像是见到了久别重逢的老朋友。“哦,原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟,“这就是它当年披挂的鞍子,给它治伤时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉,整整26年了,我早把这事忘得一干二净,没想到,它还记得那么牢。”象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血迹,混合着一股皮革、硝烟、战尘和鲜血的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫,四周镶着一圈银铃,还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵；嗄羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。波农丁皱着眉头伤感地说：“它要离开我们去象冢了。”大象是一种很有灵性的动物,每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙荒野的,都能准确地预感到自己的死期。在死神降临前的半个月左右,会独自走到遥远而神秘的象冢里去。嗄羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嗄羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾,四条象腿上各绑了一块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴边。它什么也没吃,只喝了一点凉水，绕着寨子走了三圈。日落西山,天色苍茫,在一片唏嘘声中,嗄羧上了路。我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个究竟。嗄羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲。许久,才昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,“欧欧”发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，,四条腿的皮肤紧绷绷地发亮,一双象眼炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。“我想起来了,26年前,我们就是在这里把嗄羧给抬上岸的。”波农丁说。原来嗄羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！太阳升到了槟榔树梢，嗄羧离开了打洛江，钻进一条草木茂盛的箐沟。在一块平缓的向阳的小山坡上，它突然停了下来。“哦,这里就是埋葬八十多头战象的地方,我记得很清楚。喏,那儿还有一块碑。”波农丁悄悄说道。我顺着他手指的方向望去,荒草丛中,果然竖着一块石碑,镌刻着三个金箔剥落、字迹有点儿模糊的大字:百象冢。嗄羧来到石碑前,选了一块平坦的草地,一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就站在边上喘息一阵。嗄羧从早晨一直挖到下午,终于挖出了一个椭圆形的浅坑来。它滑下坑去,在坑里继续深挖,用鼻子卷着土块抛出坑。我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着。半夜,嗄羧的脊背从坑沿沉下去不见了,象牙掘土的咚咚声越来越稀疏,长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时,终于,一切都平静下来,什么声音也没有了。我和波农丁耐心地等到东方吐白,走到坑边去看。土坑约有3米深,嗄羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。它死了。它没有到祖宗留下的象冢去。它和曾经并肩战斗过的同伴们躺在一起。1、全文按_事件发展的先后__顺序来写，请把课文分成四段，写下每段的始末自然段序号和段意。（5分）一、（1~4）英雄垂暮近黄泉二、（5~11）重披战甲忆当年（12~16）故地缅怀辛酸泪四、（17~23）掘墓共埋付青天三、3、读文中加粗的句子，联系上下文，请你想象从“久久凝望里”，嗄羧仿佛看到了什么？从“震耳欲聋的吼叫”声中，你又仿佛听到些什么？（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、文中还有许多处描写嗄羧动作、神情的句子，请抄写下嗄羧让你感动的动作或神情的语言，再谈谈令你感动的理由。（5分）_它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲。许久,才昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,“欧欧”发出震耳欲聋的吼叫。_______________________________________________________四、案例分析《燕子》（20分）依据新课程的相关理论，写出下列案例的分析。师：课文最后一节有两个词用得特别传神，不知有人注意到没有。请读读第二句。生：(读)“嫩蓝的天空，几痕细线连在电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。”生：这里的“痕”字用得好。师：说说理由。生：因为电线在远处，又有点高，看不清楚。师：说得很好。但是意思还没表达完，还要补充一句。师：要相信自己，要有信心。(许多同学举手，要求说)师：我们相信她会把意思说完整。生：因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下了一丝痕迹。师：说得多好!大家看，她笑了，这是胜利的微笑。(教室里充满了愉悦的气氛)还有吗?请看那个“嫩”字。作者形容天空为什么不用“蔚蓝”，而用“嫩蓝”?(一时无人举手)师：妙不可言，是不是?生：“嫩”是不是说颜色浅?生：因为刚下过雨，天空有透明的感觉。师：是颜色浅?是蓝的透明?是春天的天空也充满着活力?是，但又不全是，里面更多的是作者的情。这就是我们祖国语言的魅力!大家仔细读读这一自然段，由你们自己去体会。(学生自由读第四自然段，教师指名读)师：同学们读得很美，很有味道，这就行了。五、习作表达（20分）我们身边的故事很多：大千世界拥有有趣的故事，家庭生活拥有关爱的故事，教书生活拥有友情的故事；成年时有心情的故事，孩提时代有天真的故事，连你的教学也一定拥有难忘的故事。请你选择一个话题，自拟题目，围绕中心叙写属于你的故事，力求言语的真情实感。