【部编版】2020年春新部编版四年级语文下册全册教学课件 (2)

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包含全册课文课件、习题课件、口语交际、习作、语文园地chúbōzá我会认杂锄剥一单元全章课件适用于2020年春全国统一使用新教材部编版四年级下乡村景色总是那样的独特、迷人。数不胜数的田园诗给了我们无尽的美的享爱，今天我们就一同来学习三首描写乡村景色的田园诗词。1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，并默写《宿新市徐公店》。(重点)3.理解诗意，体会作者要表达的思想感情。(难点)学习目标宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。四时田园杂兴(其二十五)【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。杨万里：（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣，当时人称诚斋体。主要作品：《小池》《风定过垂虹亭》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。作者简介范成大：（1126-1193），字致能，号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。南宋名臣、文学家、诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。主要作品：《四时田园杂兴》《石湖词》《吴郡志》等。作者简介《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首。诗歌描写了农村四季的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。小资料líshūxú我会认徐篱疏减一减识记法识字方法徐余+彳=徐组词：徐徐徐步疏蔬-艹=疏组词：疏通疏散加一加识记法宿sù（宿舍)多音字xiǔ（一宿)造句我感到透骨奇寒,便匆匆跑回宿（sù）舍,取件衣服披上。昨天夜里他们促膝长谈了一宿（xiǔ）。中国古代把天上的星星分为四方二十八星宿（xiù）。xiù（星宿)我会写xīqīng蜓sù宿住宿宿舍lí篱篱笆笊篱shū疏远疏忽zá杂物杂志稀疏稀少蜻蜓tíng蜻蜓xú蜻疏杂稀徐徐步徐州组词疏忽疏远疏散造句我做数学题时，一时疏忽，把小数点给点错位了。疏shū笔顺写法左窄右宽，右边的横稍向上斜一点。组词杂志杂物杂乱造句下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，一边聊天。杂zá笔顺写法中间的横要长，托住“九”，第四笔是“亅”。组词蜻蜓造句一只只蜻蜓在草丛中飞舞，好像一架架小飞机在天空飞。蜓tíng笔顺写法左窄右宽，右边是“廷”不是“延”。树头：树枝头上。阴：树叶茂盛浓密。词语解释篱落：篱笆。疏疏：稀稀疏疏。径：小路。急走：奔跑。深：深远。杂兴（xìng）：随兴写来，没有固定题材的诗篇。词语解释麦花：荞麦花。蛱蝶：菜粉蝶。肥：指果肉肥厚。梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。地名徐家客店树头新绿未成阴。篱笆稀稀落落，一条小路通向远方。树上新叶长出还尚未形成树阴。篱落疏疏一径深，小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。四时田园杂兴(其二十五)【宋】范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀,日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。题意：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。一年四季麦花雪白菜花稀。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。这首诗写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。　宿新市徐公店喜爱画：篱落、一径、枝头（静）追入儿童、黄蝶、菜花　（动）　色：黄（绿）（黄）诗情画意《宿新市徐公店》这首诗描绘了在幽静安逸的田园风光里，儿童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对儿童的喜爱之情。梅子黄、杏子肥四时田园杂兴喜悦喜爱景物麦花白、菜花稀劳动无人过惟有《四时田园杂兴》(其二十五)这首诗描写了初夏时节的美丽景象，表达了诗人对初夏田园风光、对大自然的热爱和赞美之情。描写乡村田园生活的诗句1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》2.白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》4.鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》一、根据课文内容填空。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，_________________。_________追黄蝶，_________________。枝头新绿未成阴儿童急走飞入菜花无处寻这首词是宋代词人________写的，从诗中的________、________、______等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。杨万里新绿菜花未成阴二、比一比，组成词。宿（）徐（）篱（）缩（）涂（）璃（）疏（）杂（）蜓（）蔬（）朵（）挺（）住宿涂色篱笆缩写徐步玻璃疏远杂志蜻蜓挺立花朵蔬菜第2课时1古诗词三首11.认识“杂、锄、剥”3个生字，会写“茅、檐、翁、锄、赖、剥”6个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。(重点)3.理解诗意，体会作者要表达的思想感情。(难点)学习目标背诵《宿新市徐公店》背诵《四时田园杂兴》(其二十五)村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。背诵《村居》清朝诗人高鼎写的《村居》是一首诗，而今天我们要学习的《清平乐•村居》是一首词。清平乐•村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。辛弃疾：(1140——1207)，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。主要作品：《西江月•夜行黄沙道中》《永遇乐•京口北固亭怀古》等。作者简介辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。写作背景词，又称为“诗余”“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。词和词牌换偏旁识记法识字方法助+钅=锄组词：锄头绿-纟+刂=剥组词：剥夺加一加识记法剥bō（剥削)多音字bāo（剥花生）造句旧社会地主靠剥（bō）削劳动人民生活。吃馒头还要剥（bāo）皮，这真是暴殄天物！我会写làibōyán檐屋檐房檐wēng老翁渔翁chú锄草锄头无赖耍赖剥削剥夺máo剥翁锄赖茅茅屋茅草组词茅屋茅檐茅草造句她住在一个森林深处的茅屋，靠卖草药为生。茅máo笔顺我会写写法“艹”的横写得要长些，”矛“的横撇也要写得长些。组词渔翁老翁白头翁造句蒙蒙细雨中，我看见一个渔翁仍在河边垂钓。翁wēng笔顺写法“公”扁宽，前一个“习”略小，后一个略大。组词剥削剥夺造句旧社会地主靠剥削劳动人民生活。剥bō笔顺写法左宽右窄，左下部是“氺”不是“水”。茅檐：茅屋的屋檐。吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。相媚好：这里指互相逗趣，取乐。锄豆：锄掉豆田里的草。亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。卧：趴。词语解释清平乐•村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。词牌名题目，意为乡村生活清平乐村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。朗读练习茅檐低小，溪上青青草。草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。茅檐低小，溪上青青草。这一句是环境描写。这句词用白描手法，勾勒出一幅由“茅檐”“溪上”“青青草”构成的清新秀丽、朴素恬静的乡村美景图。词句只淡淡几笔就形象地描画出江南农村特色，为人物的出现安排了特定的背景。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？两位白发老夫妻，喝过几杯酒后，在用地道的吴地土话互相取悦着，语调柔媚而又亲昵。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。“喜”字不单解作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。所以说小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通农家给人的那种美好的感觉。结构梳理清平乐•村居景物茅屋、小溪、青青草翁媪：醉里吴音相媚好大儿——锄豆溪东中儿——正织鸡笼小儿————溪头卧剥莲蓬世外桃源悠然自得人物（亡赖）概括主旨这首诗通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。描写儿童的诗句知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。√√√√√√翁媪二、根据课文内容填空。茅檐低下，_____________。________________，白发谁家翁媪?大儿___________，中儿___________，最喜小儿_______，溪头卧剥莲蓬。溪上青青草醉里吴音相媚好锄豆溪东正织鸡笼亡赖这首词是宋代词人________写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的___________，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现___________和__________。辛弃疾田园景物生活之趣人情之美第1课时2乡下人家11.认识“构、芍、冠、朴”等11个生字，会写“构、饰、蹲、凤”等15个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。(重点)4.品味优美语言，积累精彩句段。(难点)学习目标这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，用文字来描绘又会带给我们怎样的感受呢？让我们一起随着作家陈醉云，来学习课文——《乡下人家》。乡下人家陈醉云陈醉云：（1895年-1982年），浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台湾地区中央大学教授。他是1932年上海创办的儿童刊物《小朋友》的约稿作家之一。1982年去世，终年87岁。主要作品有：《玫瑰》《游子的梦》，等等。作者简介guānshuàitǎngfùhuìxiésháo我会认gòupǔdǎosù构芍冠朴素率倘附捣绘谐加一加识记法识字方法勺+艹=芍组词：芍药付+阝=附组词：附近岛+扌=捣组词：捣药冠多音字guàn（冠军)guān（衣冠)造句这名冠（guàn）军得主衣冠（guān）整齐地走上了领奖台。我会写gòushìfèngxùlìmì结构构造装饰修饰凤凰凤仙顺序序号寻觅觅食构凤饰觅序例率dūn蹲守蹲下蹲例子例如shuài率领草率我会写tàmiánsǒngtǎnghuìxiéjì踏步踩踏睡眠入眠高耸耸立倘若倘如描绘绘图和谐诙谐寄托寄信踏耸眠寄倘绘谐组词装饰首饰饰演造句现在的人们对家居装饰的要求越来越高。饰shì笔顺我会写写法左窄右宽，左部第三笔是竖提。组词凤凰凤仙龙飞凤舞造句小龙把这只凤凰刻得惟妙惟肖。凤fèng笔顺写法“𠘨”稍宽，里面是“又”不是“㐅”。组词率领轻率直率造句率shuài笔顺写法上部“玄”的两边分别是点、提、撇、点。当年，毛泽东率领红军在井冈山开创了第一个革命根据地。组词耸立高耸耸人听闻造句昔日的小渔村，如今耸立起一座座高楼大厦。耸sǒng笔顺写法“从”略扁，前一个“人”比后一个稍小且捺变点。风趣:风味、情趣。造句：风吹着树叶沙沙作响，虫儿在草丛中鸣唱，这样的夜晚别有一番风趣。时令：季节。造句：时令已近初夏,天气逐渐热了起来。倘若：表示假设。造句：你倘若不相信,就自己去问问他吧。词语解释捣衣:原指把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。这里指将洗过头次的脏衣服放在石板上捶击再清洗。造句：几个女人在河边一边捣衣，一边说笑。天高海阔:像蓝天那么高，像大地那么辽阔。在本文中形容乡下人家无拘无束地吃饭、聊天。造句：夏天，人们吃过晚饭，便聚在村头的老槐树下天高海阔地聊起来。自由读课文，边读边想：课文描绘了乡下人家哪里的什么风景？试着用四个字来概括一下。自读提示屋前瓜架、门前鲜花、屋后竹笋、鸡鸭觅食、门前晚饭、月夜梦乡乡下人家那一幅幅美丽的画面，展现在了我们的眼前。这些画面留给作者怎样的感受呢？请找出文中的句子。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这是本文的中心句，起总结 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 的作用，集中概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。屋前瓜架当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。对比手法结构梳理屋前瓜架门前鲜花屋后竹笋鸡鸭觅食门前晚饭月夜梦乡乡下人家独特迷人关于乡村生活的古诗乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。一、在括号里填上合适的量词。派一()小河一()浓阴一()石狮子一()春雨一()风景一()农家风光条道对场片二、比一比，组成词。凤（）序（）朴（）风（）抒（）扑（）探（）例（）徜（）深（）列（）倘（）凤凰抒写朴素风光序号扑打探讨例如徜徉倘若列车深浅第2课时2乡下人家11.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。(重点)2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。(难点)学习目标乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。乡下人家那一幅幅美丽的画面留给作者怎样的感受呢？这是一幅___________图。 屋前瓜架有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。门前鲜花课文描写了乡下人家的6个生活场景，让我们一起走进课文继续品味那独特、迷人的美吧。 春天——凤仙春末夏初——芍药秋天——大丽菊夏天——鸡冠花还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。屋后竹笋“探”运用拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。鸡鸭觅食动物自由自在地生活。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附(fù)近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。门前晚饭朴实的生活。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。月夜梦乡恬静的生活。乡下人家空间时间时时处处都有迷人的风景独特迷人结构梳理夏天：门前吃饭秋天：纺织娘　　　　　　　　　　　　　　　　屋前：种瓜、种花屋后：养鸡、养鸭这篇课文是一篇优美的写景散文，作者通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，表现出自己对宁静、质朴、悠闲的乡村生活的向往和留恋。概括主旨山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。——王驾《社日》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——王建《雨过山村》牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》描写农村生活的诗句二、填合适的词语。（）的夜（）的藤（）的竹笋（）的晚霞（）的农家风光（）的浓荫（）的风景（）的装饰天边绿绿独特长长静静别有风趣鲜嫩迷人三、选择正确的关联词语填空。 1.()附近的石头上有妇女在捣衣，它们()从不吃惊。　　2.乡下人家，()住着小小的房屋，()总爱在房前屋后种些东西。　　3.()明天不下雨，我们()去公园玩。虽然……但是……即使……也……如果……就……如果虽然即使也但是就第1课时3天窗11.认识“慰、藉、瞥”3个生字，会写“慰、藉、锐”等10个生字。理解生字组成的词语。(重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。(重点)学习目标我们知道每栋房子都离不开窗，可是在许多年前的中国农村，窗又是怎样的呢?今天，我们来学习文学大师茅盾的名篇——《天窗》。天窗茅盾茅盾：（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，浙江桐乡人。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》等；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。作者简介piējiè我会认慰藉瞥wèi形近字识记法识字方法巾+长=帐组词：蚊帐火+乐=烁组词：闪烁藉（慰藉）——籍（书籍）加一加识记法藉jí（声名狼藉)多音字jiè（慰藉)造句黎明的灯光，给人一种慰藉（jiè）。厂长因渎职,被公安局收容,弄得声名狼藉（jí）。组词闪烁烁亮造句烁shuò笔顺写法左窄右宽，“火”最后的一点较小。天上的星星在闪烁，就像一颗颗美丽的珍珠。组词霸占霸王霸道造句霸bà笔顺写法注意“雨”字头的四点都朝右，“革”字中的横要变成提。他倚仗权势霸占了一大笔国家财产。慰藉：安慰、抚慰。造句：这消息给了他们很大的慰藉。扫荡：扫除涤荡；泛指彻底清除。造句：残暴的敌人扫荡了整个村庄。阔达：开阔，通达。造句：南北楼间距阔达150米，东西楼距宽达200米。真切：真实确切；清楚明白。造句：我们能真切地感受到他善良的天性。词语解释1.把课文读2-3遍，读准字音，读通句子。2.想一想：课文主要写了一件什么事?自读提示乡下人在屋顶上面开一个天窗，在刮风下雨和晚上睡不着觉的时候，天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。朗读1—3自然段，人们为什么要在屋顶上面开天窗呢？朗读1—3自然段，人们为什么要在屋顶上面开天窗呢？乡下的房子只有前面一排木板窗。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。把屋子比作地洞，写出了屋子的静与黑。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。结构梳理天窗关于窗户的古诗宿甘露寺僧舍【宋】曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。一、看拼音，写词语。wèijièbōlishǎnshuòyèyīng（）（）（）（）bàqìshízúbiānfúhétān（）（）（）慰藉玻璃闪烁夜莺霸气十足蝙蝠河滩二、给加点的字选择正确读音。shānshàn　1.木板窗扇()扇打开，光线和空气都有了。　　2.夜鸟扇()着翅膀飞走了。jī　qí3.小小的天窗真神奇呀()！4.自然数有奇()数和偶数之分。shānjīshànqí••••第2课时3天窗11.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点)2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等语句的含义。（难点)学习目标天窗在乡下孩子心中是什么？ 乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。天窗是什么样的？唯一的慰藉。所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。背诵古诗《所见》小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。背诵古诗《小儿垂钓》不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩，乡下孩子的生活因天窗而变得丰富多彩。今天，让我们继续回到作者的童年，去感受天窗给乡下孩子们带来的快乐。天窗茅盾夏天阵雨来时，天窗是孩子们唯一的慰藉。晚上被逼上床休息时，天窗是孩子们唯一的慰藉。自由读第4—7段，思考：天窗都在什么时候成为了乡下孩子唯一的慰藉。为什么在夏天阵雨来了时，天窗成为孩子们“唯一”的慰藉？ 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。“顶”孩子们渴望在雨中看到闪电的心情。透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么?从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！休息加上引号，表示是不情愿，被逼迫。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些使孩子们的想象丰富起来，天窗成了心灵飞翔的窗户，孩子们唯一的安慰。为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！读第8自然段，思考：为什么说发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的？“无”和“虚”是指没有的、虚无的。“有”和“实”是指由看到的景物所想象到的。从天窗中想象出的事物，天窗中是没有的、是虚的。孩子们想象出来的事物，既基于已有的生活经验，又是他们的自由联想。从”无“中看出“有“，从”虚“中看出”实“指的是什么？因为孩子们的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，所以就比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在了。为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢？结构梳理天窗孩子们唯一的慰藉看见雨脚闪电星云黑影无穷无尽　　　　　　　　　　　　　　　想象概括主旨本文是一篇抒情散文，描写的是乡下孩子透过屋顶上小小的天窗看到和听到的点点滴滴，无尽的遐想丰富了孩子们的想象。这小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉，成了孩子们心灵飞翔的窗户，表达了孩童时代对大自然奥秘的向往与追求。感悟写法通过学习，我们发现文章根据看到的事物，想象相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象。这就告诉我们要从各个角度开展想象，内容才会丰富。带有窗的诗句1.玉窗朝日映，罗帐春风吹。——《横吹曲辞•折杨柳》沈佺期2.阮宅闲园暮，窗中见树阴。——《题从叔沆林园》李端3.红叶去寒树，碧峰来晓窗。——《题慈云寺僧院》李山甫4.好是绿窗风月夜，一杯摇荡满怀春。——《谢人送酒》孙氏一、根据课文内容默写。 1.______的天窗会使你的想象______起来！2.夜的_________，立刻会在你的______中展开。3.木板窗只好关起来，屋子就黑得像______里似的。小小锐利美丽神奇想象地洞二、按要求改写句子。1.这小小的天窗是神奇的。（改为反问句）_______________________________________2.雨脚在那里卜落卜落跳。（仿写拟人句）________________________________________3.夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳。（缩句）__________________________________________难道这小小的天窗不是神奇的吗？孩子们喜欢跑跳。雨脚在那里卜落卜落舞蹈。三、根据课文内容填写。本文是著名作家______的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把______作为观察______的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的______。全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了______、______、______等修辞手法。世界茅盾天窗想象比喻拟人排比4三月桃花水11.认识“绮、和、谈”3个生字，正确理解“绮丽、回旋、应和”等词语。(重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。(重点)3.联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。(难点)学习目标今天，我们要学习一篇关于水的文章——《三月桃花水》。想不想知道“三月桃花水”到底是什么样的水？它有多美？那么，我们就一起走进课文来认识一下吧。三月桃花水刘湛秋刘湛秋：（1895年－1982年），男，安徽芜湖人。《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。主要作品：《玫瑰》《游子的梦》等书。作者简介qǐtán我会认绮和谈hè识字方法奇+纟=绮组词：绮丽加一加识记法和hé（和睦）多音字hè（和诗）造句蝈蝈彼此十分和（hé）睦地居住在一起，他们之间从不争吵。淑娟看到文采飞扬的诗句，禁不住也在风筝上和（hè）诗一首。弟弟边和（huó）泥，边说：“这次我一定能做个像样的泥人。”huó（和泥）明洁：明净，洁净。造句：漓江明洁如镜，清澈见底。绮丽：形容华美艳丽；鲜明美丽。造句：黄土高原的雪绮丽无比。回旋：指盘旋,绕着圈子来回地飞或转。造句：蒲公英漫天飞舞，跳跃，回旋，落地，那是风弹奏的旋律。词语解释应和：（声音、语言、行动等）相呼应。造句：钟楼上悠扬的乐曲奏起来了，他使劲吹着口哨应和。纤细：非常细。造句：纤细的花梗被花儿压弯了。词语解释1.把课文读2-3遍，读准字音，读通句子。2.想一想：《三月桃花水》讲的是什么水？课文是从哪两个方面来写三月桃花水的？自读提示农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。桃花水的声音桃花水的样子三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。朗读第1自然段，思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?这段话有两个疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段。运用了比喻的修辞方法，把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。朗读第2自然段，表达了作者怎样的心情？运用拟人的手法，写出了河水映照着朝霞向前流动的情景。“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……朗读第3—6自然段，思考：这里运用了哪些修辞手法？找出来读一读并细心体会。比喻拟人三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……比喻排比啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。朗读第3—6自然段，思考：课文结尾表达了作者怎样的感受？结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。《三月桃花水》描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱。主旨概括结构梳理声音：竖琴样子：明镜三月桃花水美丽关于水的古诗1.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》3.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》4.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》一、在括号里填上合适的词。个（）的丝绸（）的朝霞（）的低语（）的水声一（）绸缎一（）琴弦一（）酒窝一（）波纹明洁绮丽忽大忽小纤细匹道根二、判断说法的正误，对的打√，错的打×。×1.“是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?”运用了设问的修辞手法。()2.文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。()3.“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一样美。()√√口语交际统编版语文四年级（下）1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容。(重点)2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。 (重点)3.能正确简要地转述。(难点)学习目标我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请一组同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往后传，注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。（传话内容：2008年8月8日第29届奥运会在北京举行）传话游戏1.先找出5个同学，老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。2.请出最后一个同学：请你大声地告诉大家，你听到了什么。游戏过程刚才游戏中，把话转告给别人听，可以叫传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述。转述把话转告给别人，叫“捎口信”“传话”也叫“转述”。1.首先要听清楚，记准别人说的话。2.转告的时候，要把原话说明白，不遗漏主要信息。3.转告时要有礼貌，要称呼对方，说话态度自然大方,说的声音要让对方听见。注意事项1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。基本要求1.听清楚、准确、完整；2.要合理变换人称；3.要客观真实，不能主观随意。转述的要领1.老师：明天的美术课，请同学们带来彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。2.老师：请你们的家长星期六上午9：00点到学校开家长会。练习简单转述请同学们每两个人一组，互相转述老师的话。③①交代清了时间。②改变了人称。③交代清了主要事件。①人称不明确。②时间不具体。③交代清了主要事件，但地点不明确。③①改变了人称。②交代清了时间、地点。③交代清了主要事件。③小青病了没来上课，放学时老师请王丽通知小青，下星期一早上小青要当升旗手，请他穿好校服，戴上红领巾，在7点之前到学校找大队长。如果你是王丽，见到小青后该怎样说?实例练习王丽：请问这是小青的家吗?小青：是王丽呀，快请进。有什么事吗?王丽：下星期一早上你要当升旗手，请你穿好校服，戴上红领巾，在7点之前到学校找大队长。你提前做好准备吧!千万别忘了。小青：好的，谢谢你!王丽：不用谢!再见!①时间、地点明确。②改变了人称。③主要事件简要明了。④有礼貌。根据上面的情境，分小组练习转述。转述事情，一定要记住要点。如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。强强：今天我们学校发了一则通知，内容是：本周五下午两点，各班在各班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。要求：1.让家长带好纸、笔以便记录和填写选票。2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。3.要提前十分钟到会场。开会期间还要自觉遵守会场秩序：关闭手机不随意走动，保持安静。老师：同学们的转述内容完整、清晰，很好。只有把要转述的话说清楚，说明白，才不会耽误事。听清楚说明白有礼貌转述结构梳理会转述他人讲细倾听不打断表尊敬转述时口齿清话简单语意明儿歌1.语言的准确性，是优良风格的基础。—— （希腊）亚里士多德2.最明晰的风格是由普通语言形成的。——（希腊）亚里士多德3.环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。——（英国）欧文关于语言的名言一、转述时，该注意什么？下列说法不正确的一项是（）。CA.转述时要记住要点，不要遗漏主要信息。B.如果转述的问题没弄清楚，要想办法确认。C.转述时可以不考虑人称的变化。外婆说：”这个周六是我的生日，请你们全家一起回去吃蛋糕，要是你爸爸妈妈公司加班去不了，就让他们打电话通知我。”如果爸爸妈妈回家后，你见到他们该怎样说?二、转述小练习我：爸爸妈妈，外婆说这个周六是她的生日，请我们全家一起回去吃蛋糕，要是你们公司加班去不了，就让你们打电话通知她。点评：交代清了时间、主要事件并注意了人称的变化，转述内容完整、清晰。第1课时习作：我的乐园11.写一处自己的乐园。(重点)2.了解《我的乐园》的写作要求，掌握写作步骤，试着写出开头和结尾。(重点)学习目标我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪里？你的乐园是什么样子的？在那儿你最喜欢干什么？给你带来了怎样的欢乐？这节课，我们就来学写《我的乐园》吧。习作我的乐园写作要求1.写清楚你的乐园在哪里。2.写清你的乐园是什么样子的，在那儿你最喜欢干什么，给你带来了怎样的欢乐。3.条理清楚，字里行间要表达出自己的真情实感。可以选择自己熟悉的、经常去的、能给自己带来快乐的地方来写。如：满是玩具的房间，班级的图书角，自己家的院子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地……选材1.可以运用比喻的修辞方法描写乐园的样子，按照一定的顺序描述发生在乐园中的事。2.通过描述在乐园发生的事情，表达对乐园的喜爱、留恋或赞美之情。写作重点1.开头：写清乐园的位置。2.中间：写清乐园的样子，在那儿你最喜欢干的事情，给你带来的快乐。3.结尾：抒发对乐园的喜爱、留恋或赞美之情。写作思路 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 式写作提纲草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快乐！村头小河边的草地滨江公园是我和伙伴们一年四季的“栖息之地”。春天，在草丛捉迷藏；夏天，在池塘捞莲蓬；秋天，在瞭望台上玩“打僵尸”；冬天，马路上滑滑板。滨江公园给我带来了快乐！我家旁边的滨江公园1.谁都有自己愉快的童年，在这些美妙的童年里，谁都有自己的乐园。许多人的乐园都是在开敞的大自然，像鲁迅的百草园，程海的树林……我的伙伴有的在人民广场或宿舍的院子里，而我的乐园却在一个封闭的地方——我的房间，有人一定会问为什么？让我慢慢的告诉你。开头范例2.鲁迅的乐园是百草园，林海音的乐园在北京城南，高尔基的乐园是在外祖父的家里，而我的乐园却是在老家后面的小树林。3.谈起我的乐园，它并不像是富贵人家的豪华园院，也不像是鲁迅先生的百草园那样的趣味丛生，它，只是一间由简陋的书房和卧室集为一体的小房间。开头范例1.所以说，我的房间，既是我童年游戏的乐园，也是我懂事、学会做事的地方。我爱我的房间。2.而今，因为我上学的原因，很少再回到那里了。再见了，我的碧水！再见了，我的烂漫山花和郁葱山林。结尾范例3.这就是我的乐园，一个独特、个性的乐园，它陪我度过了快乐的童年。4.乐园，让我的快乐得到释放。同时，它也教会了我如何面对成功和失败，他永远是我坚强的后盾。5.小房间，是你张开怀抱，把我的所爱、所需尽揽怀里，无私地提供知识与道理给我。你是我人生道路上永远的乐园。结尾范例写作步骤中间列举发生在这里的事例结尾喜爱、留恋或赞美之情。开头乐园的位置我的乐园形容快乐的词语欢呼雀跃欢蹦乱跳手舞足蹈欢声雷动欢天喜地欢欣鼓舞兴高采烈笑逐颜开心旷神怡心满意足心花怒放喜不自禁眉开眼笑喜眉笑眼喜出望外欣喜若狂每个人都有自己的乐园，你的乐园在哪里？试着写出《我的乐园》的开头和结尾。开头：我的童年是绿色的，绿色代表欢乐。而我欢乐的聚集地是我家后面的一个小菜园，那是我快乐的源泉，是我童年时的乐园。结尾：太阳一会儿就爬到头顶来了，现在是中午了。我要回家吃饭了，我依依不舍的告别我的朋友们回家去了。点评：开头用描述式的语言写出了是什么我的乐园。结尾表达了我对乐园的情感。语句通顺，表达清楚。开头：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。校园就是我们乐园。结尾：我们的学校里还有现代化的体艺馆，有内容丰富的语文长廊……这里是我们学习、成长的乐园。第2课时习作：我的乐园11.写一处自己的乐园。(重点)2.要具体地写出乐园的特点，表达自己的真情实感。(重点)学习目标通过上节课的学习，我们知道了写什么（对象），从哪些方面来写。下面，让我们继续学习通过怎样通过细致、具体的描写，写出乐园带给我们的乐趣吧。习作我的乐园1.介绍了天窗的样子和位置。2.写雨天和夜晚，小小的天窗是孩子们心中唯一的慰藉。3.表达了对天窗的赞美之情。天窗给小时候的茅盾带来了快乐，可以说天窗是他的一处乐园。想一想，《天窗》写了哪些内容？作者通过列举雨天和晚上这两个典型的时间段，写出了孩子们通过天窗产生了丰富的想象，从而让我们感受到了天窗给小时候的作者带来的快乐。因此，我们的作文要让读者感受到乐园带给我们的快乐，就必须通过对具体的事例的描写来体现。如：你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是作者在具体描述天窗给孩子们带来快乐的事例时，运用了哪些方法？灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。作者娴熟地交替使用比喻和排比手法，来叙事写景，使层次清楚、描写细腻、形象生动，行文有节奏感，琅琅上口，有极强的感染力。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。作家萧红《祖父的园子》中的优美句段赏析这几句话运用了拟人的修辞手法，用孩子气十足的腔调，富有诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘出来了。字里行间渗透着作者童年的自由、快乐。这里，春天，开满桃花，百花争艳，无比芬芳，无比清香，小鸟在这里安巢；夏天，知了不停的叫着，硕大的果树为我们遮阴，享受着甜蜜蜜的桃子；秋天，树叶纷纷扬扬的落下来，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞，落在地上又变成了“金色地毯”；冬天，大雪纷飞，银装素裹，成为了一副美丽的雪景。修辞手法的运用玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”作者列举了“用瓢舀水往天空扬”的具体事例，通过语言、动作描写，写出了园子带给她的快乐。春天，爷爷去种菜，我也跟了去，帮爷爷种菜。其实呀，好多时候是在帮倒忙，爷爷挖好了坑，撒好了种子，我来填土，我把小坑个个填成小土堆，让爷爷哭笑不得。列举具体的事例我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。这段文字围绕第一句话来写，写出了花园里的种种昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有。中心句就是最能体现文章中心思想或最能表现段落意思的句子，一般放在段落的开头或结尾。围绕着中心句来描写，就会使文章条理清晰，给人留下深刻的印象，更好地表现主题。园子里还有小动物，有鸭、小狗和小兔。鸭每天都会下几个蛋，我总要拿走一个当“纪念品”。小狗也很可爱，在园子里活蹦乱跳，我总要追小狗，把它吓得撒腿跑到草丛里去。小兔有一双红红的眼睛，可能是小兔看到我追小狗了，怕自己也被我“追杀”了吧，每当我靠近它时，它就一下子蹦出我的视线，让我“情何以堪”啊！中心句的运用因为本次的习作是围绕“我的乐园”展开的，所以可根据乐园的地点拟题如下：《河边的草地》《滨海公园》《我的书房》等。恰当的拟题方法归纳1.恰当的拟题。2.抓住具体事例来写。3.围绕着中心句来描写。4.运用恰当的修辞方法。关于快乐的名言1.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默2.世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿3.只有信念使快乐真实。——蒙田4.人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。——萧伯纳我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪里？你的乐园是什么样子的？在那儿你最喜欢干什么？给你带来了怎样的欢乐？要求：语句通顺，能表达出自己的真情实感。字数400字以上。习作我的乐园我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可以称得上是我的“乐园”了。（写休闲广场是我的“乐园”。）单是周围的长梯一带，便有无限趣味。楼梯旁有老树桩，雨后侧面总会探头探脑地钻出一