湘教版义务教育阶段三至六年级书法练习指导四年级上册《横钩》教学反思凉州区共和街小学王丽琴本堂课学生能很好的配合老师，认真的学写每一笔，在比划的掌握上基本抓住了要领，明白了应如何书写。对于范字大部分学生能掌握重点，对于老师的示范能提出问题，这点很好，但部分学生对于字在方格中的位置还是把握不好，不能写在中间三分之二的位置，或大、或小、或下、或上，在今后的练习中需要在这方面多注意。握笔姿势、写字姿势也有了很大进步，个别学生仍需教师不断提醒。由于前面时间安排不当，以至于最后展评学生作品这一环节时间不够，只展评了两个学生，对于课堂安排这方面仍需努力，争取在今后的教学过程中合理安排，做到游刃有余。在书法教学上，现在只处于摸索阶段，可能存在许多问题，希望同仁们多提宝贵意见，谢谢！四年级书法课程虽然开设，由于学生的层次不同，其实还处于书法的起步阶段，我认为，教师一定要重视对写字基本笔画的指导。因此在教学中，我本着从长远出发的思想，精心指导学生写好字的基本笔画。一、运用多媒体动画激发学生学习书法的兴趣。在课堂一开始，我首先播放课件欣赏书法作品，通过欣赏激发学生学习书法的兴趣。二、重视起笔、行笔、收笔节奏感的培养。汉字包括八种基本笔画，即横、竖、撇、捺、点、折、钩、提。每一笔画都有起笔、行笔和收笔的运笔过程，一般起笔较短，收笔次之，行笔较长。就用笔的力度而言，大多数笔画起笔和收笔时要用力顿按，行笔时用力较轻较快，笔略上提，这样就形成了“重（按）——轻（提）——重（按）”的运笔过程。因此本节课在教学横钩笔画时，我首先让学生通过观察老师的范写、自己的练写学会找到手感，慢慢掌握每一笔画的书写以及用笔节奏的变化。努力做到书写时，有起有收、有粗有细、有快有慢、有重有轻、有顿有挫、有方有圆。三、把握教学难点和重点。对于笔画横钩，我在上课时牢牢把握教学重点，区别教学难点，紧紧围绕笔画横的形态特点和分类展开教学。同时着重强调横钩的书写方法，因此整个课堂教学比较平稳，没有较大的教学问题出现。四、重视对学生作品的评价和赏析。这堂课格外的安静，每个学生都用他那双明亮的眼睛一直看着老师示范，认真地听着，用心地写着，最后在评议的过程中，我让孩子充分展示自己的成功，为他们创造展示自己的机会，许多优秀的孩子都得到了大家的称赞。不过需要改进的是，最后评价学生作品的时间有点长，还有如果评价学生作品时，能用红笔帮助学生改正一下，这样孩子会更加清晰的知道怎样才能写得更好，这两点在今后的教学中需要改进。在书法教学上，现在只处于摸索阶段，可能存在许多问题，在以后的教学中争取做到游刃有余。
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