两位数加一位数（进位）练习设计

两位数加一位数（进位）练习设计两位数加一位数（进位）练习设计（进位）的练习题。练习设计从20以内的进位加法和两位数加一位数、整十数（不进位）引入；通过“比一比，算一算”，帮助学生掌握两位数加一位数进位加法口算的步骤和方法；巩固练习中的“哪个得数对”主要是针对学生口算的错例而设计的，让学生通过练习对比，进一步掌握两位数加一位数的口算步骤和方法；“蘑菇送给谁”、图文结合的解决问题，激发学生的参与兴趣，促使学生熟练掌握口算方法；“我能行”关注沟通&mdas...

两位数加一位数（进位）练习设计（进位）的练习题。练习设计从20以内的进位加法和两位数加一位数、整十数（不进位）引入；通过“比一比，算一算”，帮助学生掌握两位数加一位数进位加法口算的步骤和方法；巩固练习中的“哪个得数对”主要是针对学生口算的错例而设计的，让学生通过练习对比，进一步掌握两位数加一位数的口算步骤和方法；“蘑菇送给谁”、图文结合的解决问题，激发学生的参与兴趣，促使学生熟练掌握口算方法；“我能行”关注沟通——计算与探索规律相结合（规律为一个加数不变，另一个加数每次大1，和也每次大1），而富有趣味性的“使上衣和裤子得数相同”题、“根据图意提出不同的数学问题”，可以提高学生的计算能力、思维能力和从不同的角度寻找解决问题的方法。最后的综合题，有利于提高学生的综合解决问题的能力。一、我会算．（引入性练习）1、5+9=7+8=6+4=7+6=8+6=3+9=8+5=4+7=2、40+18=30+17=12+20=60+15=56+30=28+10=42+7=8+51=二、你一定是个聪明的小朋友，请仔细想一想再做。（巩固性练习）1、比一比，算一算。6+5=9+7=8+6=4+7=36+5=69+7=8+56=4+27=2、59+3=(6252)24+5=(2974)6+35=(3141)8+14=(9422)3、蘑菇送给谁?4、一共摘了多少个松果?三、相信你能行，试试看！（提高练习）1、在□里填上合适的数，使上衣和裤子上的结果相同。　　2、把46+3只改变一个数字，使它变成进位加法，并计算。______________________________________________________________________________________________________________3、根据下图，你能提出哪些不同的数学问题？请提出并算一算。　　　34箱9箱20箱四、综合练习1、7□+6=7□7□+6=8□2、把94个梨放在3个筐里，使每个筐里的梨个数都有一个数字“7”，应该怎样放？　　　　　　　　　　　　（　　　）个　　　（　　　）个　　　　（　　　）个练习反思：通过练习，学生知道两位数加一位数（进位）的方法是先算几加几，加得的数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数；运用口算步骤和方法能熟练地计算，解决了各种实际问题，体验数学与生活有着密切联系，提高了学生全面解决问题的能力。练习设计注重了基础性、层次性、趣味性和科学性，紧紧围绕重点进行练习，同时满足了不同层次学生的表现欲，使人人参与、人人学会，真正达到打牢基础知识，优化算法，发展思维能力的目的。哪个得数对?对的画“√”。6+3623+853+748+931574260妈妈摘了35个松果，我摘了8个。8+□6+379+□45+8□+35+1952+□25+□17+650+730+020+□我能行。(比一比,看谁写得多)

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