莱特1+1思维作文五年级第四讲莱特1+1思维作文本课流程 作业检查 讲故事 习作讲评与修改 应用文写作——书信 课后练习调课通知 下周（4月2日周六）的课程将调至4月4日（周一）上课，请每位同学将通知抄在作业本上，回家通知家长。 你的故事准备好了吗？习作讲评与修改《狐狸与公羊》读后感两则读了《掉在井里的狐狸和山羊》，我感觉文中的山羊很愚蠢毫无自我保护力，就去相信那些狡猾之辈，结果害苦了自己，其实生活中也是一样的，无论做什么事，都要先看对象，考虑结果，不要想做就做，要多考虑考虑，不要盲目从事什么事，凡事都要多动脑筋，为自己多想几个
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，不要做文中的山羊，我们也不应该作文中的狐狸，应该知恩图报，别人救了自己，就该去报答他，中国有句老话：滴水之恩应当涌泉相报。像文中的狐狸一样去欺骗别人害别人，是不道德的。《伊索寓言》是我最爱读的书之一。这些寓言故事我都很喜欢。其中，我觉得最有趣的是《狐狸与老山羊》这个故事。这个故事说的是：有一次，狐狸不小心掉到了井里。狐狸看见老山羊走来，就把山羊骗到井里，然后自己登着山羊的背跳出了井。狐狸不遵守诺言，不但没把山羊救出来，还反而对山羊说：“喂，朋友！你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没有看清出口之前就盲目地跳下去了。”我读完这个故事以后就想：无论做什么事，首先要去考虑事情的结果，然后再去做。也就是说，不能盲目地听信别人的话。要是不考虑结果，盲目地去做的话，就容易上当受骗。严重的时候，还会有很大危险。世上有很多心口不一的人，不能随便听信这些人的话。还有许多坏人，用甜言蜜语诱骗人们，所以更要认清这种人的真面目，时时刻刻提防他们，否则到时候就会追悔莫及。《日本大地震》范文两则2011年3月11日，在日本本州岛发生了9级的强烈大地震，这次的地震让我们触目惊心，这次的地震是非常厉害的，整个本州岛面目全非，地震引发的大火烧了整个城镇，并且由于本州岛是沿海地区，所以因为地震还引发了海啸，这次的海啸一直冲到宫城县，把整个日本本州岛可以说是全部吞没，变成了茫茫的海洋，由于海啸发生，引起了漩涡，把陆地上的东西都卷了进去，海啸的威力让人触目惊心。在这次地震中，好多人都失去了家人和朋友，他们多么可怜呀！自然灾害是无情的，据专家介绍，这次日本地震破坏力超过20个汶川地震的破坏力。这次地震有史以来级数最高的一次地震！他们知道，失去家人是多么痛苦的一件事情，作为生活在同一个地球的我们，也应该帮助他们。这次地震其实也是一个警钟，它在提醒我们，要保护环境，不要大量抽取地下能量，这样会导致强烈的大地震，沿海地区也要注意不要把垃圾扔到海里，这样也会污染环境。让我们携起手来，把我们的地球变得更加的美丽，更加的漂亮在绝望中寻找希望2011年3月11日13时46分。这一刻，这让人悲伤的一刻，日本发生了9级大地震和巨大的海啸。这一切都是那么突然，海啸，地震，回顾发生的这一切的一切，无不让我们的心中涌起无限哀思和痛楚。我们对日本的感情复杂，既爱又恨。但是，每当想到地震区受灾的人们，我便会对自己说：“同是地球上人类，日本人也不例外，只要我有能力，我一定会尽全力帮助他们。”中国人不也一样吗？每一个人都是平等的，我们又怎能见死不救呢？虽然我现在还没那份能力，但我相信，一切会好起来的！相信奇迹，为日本祈祷，这是我现在唯一能做的。一个避风的帐篷，一碗热乎乎的面条，一句真诚的问候……这都会成为他们心中最大的慰籍。相信有希望，相信明天是光明的，相信幸运将会降临。不要在灾难面前倒下，从哪儿跌倒，就从哪儿爬起来。只要相信就会有希望，因为，明天就在眼前！应用文写作——书信 信封的格式与写法 书信的主要部分（称呼、正文、结尾、署名和日期。）信封的格式与写法书信的主要部分 称呼（1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。 （2）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。（3）给师长的信，通常只写其性或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。正文 正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。结尾正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。结尾的习惯写法有两种： （1）在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。 （2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。署名和日期 在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。 日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。课后练习 每日日记； 写一篇《写给_____的一封信》。
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