正常儿童认知能力发展规律表Word 文档

正常儿童认知能力发展规律 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 认知能力发展项目最早月龄常模月龄最晚月龄眼睛追踪物体至中线01.53眼睛追踪物体180°12.24立刻注意到大玩具134玩具送到口中35.67找声源35.69近处玩具可取得45.67注意看大米花35.97玩具失落会用眼睛找36.67两手拿两个玩具46.98手中玩具会换手478手中玩具会对敲68.510接过玩具常扔掉59.512会反复摆弄玩具69.512开始不再把玩具送口中410.912会从瓶中倒出小丸1114.515会搭二块积木1114.919自发乱画1215.619动作模仿笨拙1217.119一玩具可玩十分钟1117.518能记住一天内的事1218.121有意听讲故事，但不懂内容1218.620模仿动作像1218.120能记住三天前的事1419.120注意力可集中5分钟1620.522对室内变化有觉察162122会搭7—8层塔1621.522看过图一周仍记得1622.625爱听故事，简单情节能答1622.925注意玩具等细小变化1623.624对自己作的画加以解释202428认识圆形大小1824.528集中注意可达15分钟2024.627会数1—5个数1925.427认识红色1926.428知道1和许多的区别2026.528听故事一周后能记住并复述其中情节2126.830除红色外，认识1—2种颜色2230.435记住半个月前的事2732.535可系统复述故事主要情节2532.536会作“这…就”等的简单推理2232.635开始有想象的表现2933.635知道长短前后2833.635自己会翻小人书并简单解释2933.935认识圆、方、三角形2434.535知道1—5的实际意义3135.4362--6岁儿童认知发展24个月(2岁)1会从两个实物中分辩大，小。2听从指示，将东西放进杯子里或放在杯子旁边。3给予两种不同的实物时，会依照指示选择一种。4依序将三个不同大小的套杯放入插座里。5完成三块拼板。6配对基本相同的形状和颜色。(1).1对1(2).1对2(3).1对37模仿把数字卡1放在一个东西的旁边。8看到数字卡1会自动说一。36个月(3岁)1能辨认大小、长短、软硬。2有位置的概念(利用实物表现)：上面、下面、穿过。3依指示给一样或全部的东西。4会做1对三配对。(1).红(2).绿(3).蓝(4).黄(5).黑(6).白5会做上述6色，1对2的选择。6会做上述6色，1对4的选择与配对。7将8张简明图卡加以配对--选择--分类。8完成6块拼图。9模仿把数字卡2，放在两个东西的旁边。10看到数字2，会说2。11能认数字卡3。12将数字卡3与3的集合，配对。13将1.2.3依序排列。48个月(4岁)1会分辨真实与不真实的东西(如模型水果与真的水果)。2会选择轻与重的东西。3会将东西与图卡分类，如分出：(1).人(2).衣服(3).动物(4).食物4依指示放置和选择东西(1).旁边(2).前面(3).后面5会选择很多和很少的东西6给5样东西，凭触摸找到指示的东西4--5岁1专注力增加，能听故事最少15分钟2说出3件物品中不见的一件的名称3知道"昨天""明天"的意思4顺序排列数字1--105配对数字与实物1--106数10件物品7念数1--208说出简单图形的名称9认出自己的名字10看数字卡读1--2011说出及写出1--10的数字12凭物品的一种特征分类13做简单的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 并执行14辨别轻重、高矮等概念15明白最大，最小，一半等概念16分辨图画的异同17知道日历的用途5--6岁1说出9种颜色的名称2背数1--503配对数字与实物1--204排列事物的次序5看数字卡读数字1--1006看图卡说出物价类别的名称7指出身体的左右8能事先计划工作9补画图画中缺少的部分10用笔算出简单的加法11辨别硬币币值12用笔算算出简单的减法13类推相似的意义14将两个三角形拼成长方形15能解释图画了解儿童能力发展的关键期　让孩子正常发展儿童智力发展最快的时期叫”关键期”。在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息。儿童的先天潜能发挥得最好最充分，从而容易获得某种能力。抓住“关键期”进行良好的教育，如同农民不误农时进行播种，能收到事半功倍的效果。美国著名的心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行研究，认为“5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。”如果17岁所达到的智力水平定为lOO％，那么，从出生到4岁就获得50％的智力，4-8岁，又获得30％(达到80％)，其余的20％在8-17岁这9年中获得。儿童心理学家研究认为，2-3岁是儿童口头语言发展的关键期，这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在非母语的环境中，用不了一年就能学会日常口语。4-5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，在这个阶段，儿童掌握词汇的能力发展最快。儿童掌握数的概念的最佳年龄是5-5.5岁。从初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。斜视儿童在4岁之前容易矫正，故4岁之前也是双眼能力发展的关键期。孤独症儿童的自测表孤独症孩子的诊断标准。通常发病于3岁以内。　　接触交往障碍：①不能用注视、表情、姿势或手势进行交往；②不能与其他孩子建立伙伴关系；③遇到挫折时，不会寻求支持或安慰。当别人遇到挫折时，也不会主动给予别人支持和安慰；④不能对集体的欢乐产生共鸣。　　言语交往障碍：①言语发育延迟或不发育，有以手势或其他形式代替言语交流的倾向；②如有某种程度的言语功能，也缺乏主动的或持续的言语交流；③刻板重复地使用某些词语，或别出心裁地使用某些词语；④言语的声调、速度、节律、重音等方面的异常。　　兴趣和活动异常　　①兴趣刻板、狭窄；　　②对某种东西特别依恋。下列14项儿童行为，请根据您的孩子最近一个月的情况进行判断，如果超过8项以上则行为就是习惯表现，应考虑带孩子去看看心理医生。　　1.不易与别人混在一起。2.听而不闻，好像是聋子。　　3.强烈反抗学习，如抵抗模仿、说话或动作。4.不顾危险。　　5.不能适应日常习惯变化。6.以手势表达需要。　　7.莫名其妙的笑。8.不喜欢被别人拥抱。　　9.活动量过高。10.躲避目光接触。11.过度目光接触。12.喜欢旋转的东西。13.反复怪异的动作或玩耍。14.对周围漠不关心。　0--4岁儿童小肌肉发展24个月（2岁）1穿5个大孔的珠子。2模仿将3块积木堆成品字桥状。3套5个由大至小的套杯。4模仿画横线及直线，以及圆形。5在协助下将剪好的形状涂上浆糊粘贴。6使用水彩笔沾颜料，在纸上乱涂。7模仿折已有折痕的纸（不需很整齐）。8拍、打、搓和捏粘土。9会一页一页翻书。10用漏斗倒沙或水于容器内。36个月（3岁）11用适当的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 捏住蜡笔涂色。12穿10个小孔的珠子。13沿着宽的两条直线或曲线内画线。14仿画"十""口"及其它简易笔画。15用简单线条画出脸、眼睛、鼻、嘴。16用剪刀剪纸。17做吹画。19用粘土捏成、简单形体。20操作"操作板"。48个月（4岁）21在两条曲线内画线。22将点连成线。23用点连成圆形、十、口。24一手按住纸，一手画线。25画出一个人的头、身体、手和脚。26能仿写1、C、7等笔画。27用水彩笔画出形状或简单图案。28模仿将纸对折两次。2--4岁儿童大运动活动发展24个月（2岁）1原地双脚并拢跳离地面。2手扶一旁栏杆，上下楼梯四五步，约2米。3单脚站立时间短。4往后走。5自己上下稳住的小三轮车。6小三轮车被推动时，脚能踩在踏板上，踩约2米。7钻爬如纸箱。8随音乐舞动身体。9模仿做伸展手脚的动作。10自己骑三轮车约4米远36个月（3岁）11会蹲着玩。12单脚站5秒钟。13走直线约2米。14用脚尖走路。15从20厘米高的地方跳下来。16跳跃22厘米高。17举手过肩抛球1.5米。18伸直手臂接球。19交换脚上楼梯。20在宽阔的地方骑三轮车。48个月（4岁）21持一杯水。22围着圆圈走。23单脚跳。24举手过头抛球3米。25能用脚掌到脚尖行走。26弯手臂接球。27交换脚上下楼梯。28骑三轮车经过障碍和不平的地方。2--4岁儿童语言发展（一）接纳性语言发展24个月（2岁）1会反应含有"上面"与"里面"等概念的指示，如："把**放在盒子里面。"2用"要/不要"或"是/不是"来回答简单问题，如：这是娃娃的眼睛吗？"3懂得该年龄应认识的东西的名称，如"球、船、娃娃"等。4理解动词及包含这些字的指示，如：打、丢、跑、跳、走等。5理解简单的指示而向他处移动，如：去厕所、去洗手、去看电视等。6理解简单名词+动词的短句，如指认"小狗在跑"的图片。36个月（3岁）7理解简单的形容词+名词，如大球、高椅、红背包等。8注意听故事或儿歌，并模仿动作。9认识屋内各处的名称，如客厅、厨房、厕所等。10听懂连续且相关的两件事的指示，如去厕所拿卫生纸。11依据物体的功能或性质说明，来指认物体。如听到大人说："吃饭用的"，会从一堆东西中找钓"汤匙"来。12注意听他人说话，不打断或用动作干扰他人说话48个月（4岁）13分辨相同或相近因素的图片，如"婆婆""伯伯"。14.认肩膀、胸膛、背部、大拇指、膝盖、脖子等身体部位。15.理解包含"已经""在""正在"等副词的句子。16.分辨大声与小声说话。17.理解"相同"及"不同"的两个概念。18.依序执行两件不相关的指示，"去拿皮包给我，再去穿外套"。（二）表达性语言发展24个月（2岁）1.用两个字说一件事，如："爸爸早""要喝水""车跑"等。2.2.说出自己的名字及其熟悉人物常被呼唤的名字。3.3.用代名词，如：我，你，我的，你的。4.4.用破碎的短句，如："妈妈走不要"表示"妈妈不要走"。5.用几个形容词，如："好大""好看"等。6.回答"你拿球做什么？""你要去哪里？"等简单问句。7.会问问题，如："这是什么？"36个月（3岁）8.用三至四个字组成完整句子，表示需要与感觉。9.用简单的句子与人聊天。10.用"很多""很少"两词表示正确概念。11..回答"你用什么看？"（听、闻等）。12.用四至六个词汇组成完整的句子。48个月（4岁）13回忆叙述事情。14用六至八个词汇组成完整句子。15.会用"怎么"的问句。16.唱一些简单的歌。17.复述数字1至10。18.用连接词，如爸爸和妈妈。19.会用表示时间的名词，如今天、昨天、明天，但不能表示正确的时间。2至4岁儿童阅读前准备活动（一）配对1.配对熟悉的物品2..配对基本的颜色：红、黄、蓝、绿、橙、黑、白。3.配对基本的形状：正方型，长方形，圆型，三角形。4.从其他特性配对物品，如：大小，味道，构造。5.字图配合。（二）选/指出（三）命名1.说出熟悉的人物2.说出熟悉的物品3.说出基本的颜色4.说出基本的形状5.说出节日的名称（四）分类1.依颜色分类物品2.依形状分类物品3.依其他特性分类物品4.依功能分类物品（五）排列1.排列7幅程序图（六）象征能力1在众多名字中，能认出自己的名字2-能分别大楷3.能分别小楷4.将大，小楷配对，观察它们相似及不同的地方5.将字配合物品（联想）（七）完成1.从部分找钓全部2.完成一幅不完整的图画3.完成十块拼板。（八）理解1.跟从方向，如：上、下、旁边、内、外等。2.记忆物品排列次序，及找到不见了的物品3.记忆多项指示，做一连串反应4..能记起一幅图画或一个短故事的主要意思和角色5.明白故事和事件的因果关系6.猜简单的谜语2--4岁儿童自理能力发展24个月（2岁）1.会自己用汤勺吃饭2.会脱掉外套3.会用吸管吸饮料4.由大人协助会穿上外套和外衣5.能拉下拉上裤子6.能脱鞋及套上鞋子7.在大人协助与监督下，会自己洗手搽手8.会听指令收拾玩具

36个月（3岁）9.会用筷子吃饭（用拳头）10.用纸巾搽鼻子，用过后可以丢进垃圾桶11.能开关水龙头12..能开门关门13.能解开打纽扣14.在帮助下能脱套头的衣物15.可拉开衣物，简单的系结物16.在帮助下可以刷牙齿17.上厕所后懂得冲厕所18.可以单独上厕所48个月（4岁）19.较灵活的使用筷子20.饭后会清洁桌面，将自己的碗筷摆到适当的位置21.饭前会洗手，饭后会用毛巾/卫生纸搽嘴22.能帮助做一些家务23.会分辨衣服前后，并能正确穿上24.除了系鞋带和皮带需要帮助之外，其余自己可以独立穿戴整齐25.在大人的帮助下，用毛巾将脸搽干净，冲洗毛巾，并稍做拧干26.在大人的协助下，刷牙及漱口4--6岁儿童小肌肉活动发展4--5岁1.运用大拇指及中指拿积木2.模仿画四方型3.拼8块的拼版4.配对简单的几何图形5.能画人，有头，身，两臂，两脚6.写字母及数字1--207.能拉拉链8.能扣纽扣9.剪直线10.运用简单的工具11.自行穿衣12.自行清洁鼻子13.模仿拼搭六块积木的桥14.画三角形15.摹写简单中文字5--6岁1.使用基本的工具2.剪出方型3.剪出圆形4.剪出三角型5.把剪出的图形准确的贴在相同的图象上6.完成较复杂的点线画7.画一个完整的穿衣服的人8.仿画倒转的三角形9.画菱型10.自行写出名字11.把写在格子里的字搽掉12.用筷子进食13.自己洗澡14.用绳打结15.自己系鞋带16.喜欢用左/右手做事4--6岁儿童大运动活动发展4--5岁1.能平衡的走路2.轻易地起步，停止，转身3.能跑步，跳4.单脚平衡4--8秒5.单脚跳跃6.配合节奏做简单的动作7.两脚交互上下台阶8.走10厘米宽的平衡木9.倒退、走10.用任何一只脚单脚跳跃11.跑步，跳及滑步12.转身跳向左或向右13.跳过20厘米高的物体14.连续跳跃三次，并保持平衡15.能翻筋斗16.手放在腰间，单脚站立10秒5--6岁1.能协调身体基本的动作2.正确熟练地做各种动作3.用双手接球4.拍球及扔球5.单脚跳跃4.5米6.在平衡木上走得很好7.骑两轮自行车8.助跑跨跳9..能绕弯跑步10.双脚轮流向前踏跳6下11.双脚一起跳过30厘米高的物品12.双脚跃起离地时双手同时拍一下13.配合音乐舞蹈14.同时伸出手及用手接物2-4岁儿童识数前准备活动（1）数学、数量1.数数字（1--10）2.数物品及取出数量（1--10）3.配对数量（一一对应）4.命名数字（1--10）5.数与量配对（1--10）（2）分辨大小、长短、多少、高矮、胖瘦、上下、旁边、里外、全部、空满、中间、第一、最后。（3）排列1.排列大小、高矮、长短（1--5种）2.排列数字（1--10）（四）钱币的认识说出三枚硬币的名称。儿童的社会性，情绪发展24个月（2岁）1.周围有别的孩子在时，会各自玩，互不干扰。2.会注意别的孩子在玩耍，也会加入玩一会儿。3.会保护自己的东西。4.会利用玩具，玩"小家庭"。5.会将东西当作象征品使用。6.能反应并且可以向人打招呼，如"谢谢""再见"。7.开始与其他小朋友在一起玩。36个月（3岁）8.能回答问题。如："你叫什么名字？""今年几岁？"9.依照指示放好玩具。10.在协助下，会轮流等待。11.能够留心听故事。12.能够用语言表达快乐/不快乐。13.可以容易与父母分离。14.能够从相片中找钓自己。48个月（4岁）15.主动向大人表示："早上好“或"某先生，早上好等"16.主动与大人或友伴聊天。17.参与团体活动。18.会和另一个小孩玩玩具，如用积木做较复杂的建筑。19.会玩"化装扮相"的游戏。20.邀请他人加入游戏。4--6岁儿童语言发展4--5岁1.发音方面的发展已经完成。2.喜欢发问3.能轮流对话4.能尊从包括3件物品及3种动作的指示5.能说简单的故事和笑话6.运用形容词7.回答条件性问题8.运用完整的句子9.说出一些字、词的定义10.能背诵，如：26个字母11.认出或读粗常用的标记12.认出或读出简单的中文字13.摹写简单的中文字14.运用大约2200个词语5--6岁1.明白具体的词汇的意思2.喜欢阅读图画故事3.准确的写出自己的中文名字4.默写简单的中文字5.能以多于一种的方法表达意见6.依有图画及文字的书本读出简单的故事7.适当的运用将来时的句子8.回答自己的出生年月9.能说出自己的住址和电话号码10.描述简单的事物或故事11.说出事物相同或不相同的地方12.运用大约2500-3000个词语4--6岁儿童社会性，情绪发展4--5岁1.能帮助摆设餐具，准备用餐2.能参与由成人带领的有组织性集体游戏3.能与其他幼儿玩合作性游戏，如：搭积木4.有一位要好的朋友5.能玩假设式游戏6.主动说"谢谢"或"请"7.能为自己做错的事说对不起8.能学习轮流与分享39.参与有其他幼儿带领的集体游戏10.明白谜语和笑话11.明白规则并能解释12.参与小组决定13.接收并尊重权威14.对别人的讽刺很敏感15.有真实及幻想式的恐怖感16.喜欢与成人交往，寻求成人的注意和赞同5--6岁1.能玩比赛性质的游戏2.能办妥指派的事情3.在小组内与其他小朋友一起工作4.有两三个要好的朋友5.以同辈衡量自己6.介绍给陌生人时能做出适当的反应7.能观察家里的规则8.能遵守简单的社交礼节9.能明白别人的看法10.对男女性别角色逐渐定型11.能说出形容情绪的词语整理为word格式整理为word格式整理为word格式