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为成长喝彩
第一课时 活动一 为自己喝彩
教学目的
1、知道自信是获得成功的基础，成功来自面对困难时的坚持不懈。帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
教学重点
引导学生在活动中自主建构与树立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身边。
教学难点
如何面对问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
改变自己，成就事情
教学过程：
一、创设情境，游戏激趣：
师：同学们，让我们一起做个“枪”打“四”的小游戏，大家跟着老师做。(大拇指和食指张开为“枪” 。合上大拇指为“四”)。
师：同学们，现在你能上台单独做这个游戏吗？（指名学生上台做游戏。） 师：大家觉得这位同学做得怎样？
师：我们应该为这位同学喝彩，这位同学也应该为自己喝彩！ （师板书活动主题：为自己喝彩）
二、课中体验 深化感悟： 活动一：自信从小小的进步开始
师：请上台做游戏的这名同学谈谈你决定上台表演的想法。
师：说得好，觉得自己有信心。相信自己能做好事情就是有自信。（师板书：自信）
师：同学们，你们认为自信是什么？
（出示：自信是善于发挥自己的长处，自信是敢于正视自己的缺点，自信是面对困难百折不挠„„自信就是成功的起点） (板书：就是成功的起点)
师：自信是成功的基石。那我们有什么方法使自己变得自信，不怕困难呢？
3、 总结：
1、和同桌说说你有什么优点或做过什么事值得喝彩？
师：同学们，通过这节课的学习，我们明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起点，自信就是从点滴事情做起；自信就是勇于改变自己，自信就是相信自己的梦想并付诸行动。
板书： 为自己喝彩
自信就是成功的起点
自信从点滴做起
自信就是勇于改变自己
自信就是相信梦想，马上行动
四、教学反思
第二课时 活动二 成长的足迹
教学目的
1、引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
2、指导学生用自己喜欢的方式展示自己的成长足迹，培养学生收集整理资料的能力，感受成长的快乐。
教学重点
引导学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。
教学难点
引导学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。
教学过程：
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
1、精心策划一本成长纪念册，让每个同学都留下靓丽的印记。
1）、制定栏目。
2）、分组。
2、 征集。
1）、独特的自画像。
2）、最创意的自我介绍。
3）、珍贵的成长照片。
4）、激励我们成长的故事、歌曲、格言。
5）、真挚的寄语。
6）、开展题为“为自己喝彩”的征文竞赛。
3、 制作。
4、整理。
5、 装订。
6、展示
三、总结
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
：
反思：
第三课时 活动三 为成长添彩
1、 教学目的
教育学生要尽自己的能力在学校里、在家庭中、在社会上多做有意义的事。
2、 让学生在活动中为自己增光，体验自己的成长进步，为成长添彩。
教学重点
感受成长的快乐。
教学难点
体验自己的成长进步，为成长添彩。
教学过程：
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
1、 “领袖男孩”在行动。
1）、今天我当小老师。
2）、诚信考试。
2、 “阳光女孩”特别行动。
1）、挑战自我。
2）、记录自己的经历和感想。
3）、说别人的好话
3、开展“我能行”系列活动。
1)、“认养”学弟、学妹。
2）、自己策划的活动。
三、总结
板书：
反思：
第四课时 为成长喝彩 ——活动总结
教学目的
1、教育学生要尽自己的能力在学校里、在家庭中、在社会上多做有意义的事。
2、让学生在活动中为自己增光，体验自己的成长进步，为成长添彩。
教学重点
学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。
教学难点
培养学生收集整理资料的能力。
教学过程：
一、导入
二、新课
1、好好回忆活动的过程，把自己和同学们活动的资料进行整理。
1）、我认为最有创意的活动；
2）、我最满意的活动；
3）、最让我难忘的活动；
4）、给我帮助最大的人；
5）、我收获最大的是；
6）、老师给我的赞美词。
2、 请同学、老师、家长、专家给自己和小组做个评价。
1)、活动自我评价表；
2）、小组活动评价表。
三、总结
板书：
反思：
第五课时 为成长喝彩 ——活动拓展
教学目的
1、教育学生要尽自己的能力在学校里、在家庭中、在社会上多做有意义的事。
2、让学生在活动中为自己增光，体验自己的成长进步，为成长添彩。
教学重点
学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。
教学难点
体验自己的成长进步，为成长喝彩。
教学过程
一、导入
二、新课
1、我得到的启示；
2、我还想研究。
1）、我想组织给任课教师制作有点卡。
2）、我想在学校成立一个志愿者小分队。
3) 、我打算参加学校足球啦啦队。
4）、我还想、、、、、、
三、总结：
板书：
反思：
茶文化
第一课时 活动一 茶叶大家族
教学目的
1、了解茶类的品种。
2、通过观察学习，认识六大茶类，知道中国的十大名茶。
教学重点
认识六大茶类，知道中国的十大名茶。
教学难点
制作茶叶档案
教学过程
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
（一）教师导入课题，小结前一阶段学生活动情况。
同学们，我们都知道中国是茶的故乡，其历史悠久。人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。"可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。两周前我们就对综合实践活动“茶”这个内容进行了探究。经过这两周时间的活动，同学们上网、查找书籍收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，制作了手抄报，我还看到有同学带了茶具，准备为我们泡上一壶好茶。下面我们就进行茶的成果汇报，这次活动共分成四小组，分别是: “茶是故乡浓”小组\“茶与健康”小组\“种植与加工”小组“茶艺”小组. （介绍一组就掌声欢迎）首先有请“茶是故乡浓”小组为我们汇报。
二、各小组汇报学习成果。
（一）“茶是故乡浓”
1、小组汇报
学生汇报：老师、同学们，大家好！我们是茶香味浓组，我们研究的课题是“茶是故乡浓”，研究的内容有茶的起源、“以茶代酒”的典故、中国十大名茶以及地方名茶。
生1：茶的起源
中国历史上有很长的饮茶纪录，已经无法确切地查明到底是在什么年代了，但是大致的时代是有说法的，并且也可以找到证据显示。所以，很多人认为饮茶就是中国人首创的，世界上其它地方的饮茶习惯、种植茶叶的习惯都是直接或间接地从中国传过去的。
生2：“以茶代酒”典故
在中国，历来有“以茶代酒”的习俗，每逢宴饮，不善酒或不胜酒力者，往往会端起茶，道一句“以茶代酒”，以尽礼数。但这一广为所用的典故因何而来？
晋朝陈寿的《三国志》记载了这样一件事：吴王孙皓每次大宴群臣，座客至少得饮酒七升，群臣中有个人叫韦曜，酒量只有二升。韦曜原是孙皓的父亲南阳王孙和的老师，也就是太傅，故孙皓对韦曜格外照顾。看他喝不动了，就悄悄换上茶，让他“以茶代酒”，不至于因喝不下酒难堪。韦曜是耿直之臣，常批评孙皓，说他在酒席上“令侍臣嘲谑公卿，以为笑乐”，长久以往，“外相毁伤，内长尤恨”。后韦曜被投入大狱处死。但是“以茶代酒”一事直到今天仍被人们广为应用，并称得上是一件大方之举、文雅之事。
生3：中国十大名茶
杭州龙井 苏州碧螺春 黄山毛峰 庐山云雾 六安瓜片
祁门红茶 君山银针 武夷岩茶 安溪铁观音 信阳毛尖
生4：地方特色茶
浙西特色茶松阳银猴茶（“松阳银猴”是一种具有地方特色的名茶。汤色嫩绿清澈，滋味鲜醇甘永，清香持久，有“仙茶”之美誉。）
海南特色香兰茶（香兰茶是海南岛最具特色的天然添香茶，它是我国添香茶类中一支独秀的奇芭。
安徽省特色名茶——黄山绿牡丹（黄山绿牡丹外形似花朵状，冲泡时或浮或沉，像一朵花瓣绿色的盛开牡丹花，茶香四溢，令人心旷神怡。既有观赏价值，又有饮用价值。）
汇报学生：我们的汇报完毕，谢谢大家！。
2、学生交流
师过渡：“茶是故乡浓”小组的同学详细地介绍了茶的起源，还给我们介绍了一些地方的名茶。听了他们的介绍，你有什么想说的？
生1：听了他们的汇报，我知道了中国十大名茶有云南普洱、庐山云雾、碧螺春等。
3、教师补充
师：你们想知道广东有什么特色名茶吗？生：想……
教师介绍广东乌龙茶
主要产于广东汕头地区，其主要代表有原产于广东省潮安县凤凰山的凤凰水仙、梅占等。凤凰水仙可以分为凤凰单丛、凤凰浪菜和凤凰水仙三个品级。凤凰草丛以香高味浓耐泡著称。其产制已有九百多年历史。它具有天然的花香，耐冲泡，连冲十余次，香气仍然溢于杯外，甘为久存，真味不减。
（二）“茶与健康”小组（出示幻灯片）
师过渡：茶在我国被誉为国饮，在欧洲人眼里，饮茶被认为是：健康之液，灵魂之饮。茶与我们的健康有什么关系呢？请“茶与健康”小组的同学来告诉我们其中的奥秘。
1、小组汇报
过渡：我们小组通过上网、查找资料了解到茶与健康息息相关。我们还把收集到的资料做成了手抄报，下面请听我们来介绍。
生1：红茶的作用
1.提神消疲 2.生津清热 3.利尿 4.消炎杀菌 5.解毒 6.强壮骨骼
7.抗氧化、延缓衰老 8.养胃护胃 9.抗癌 10.舒张血管、有益心脏
生2：绿茶的作用
防脑中风
据荷兰医学专家研究绿茶中富含类黄铜，其可减少血板过渡聚集，可防范脑血栓等。常饮绿茶者发生脑中风的风险比不饮者低73%。
对嗜烟者有益
国外研究表明，去咖费因绿茶在试管中能阻抑烟草特异性致癌原引起的致癌作用。日本人的吸烟几乎为美国人的2倍，但其肺癌的发病率却仅为美国人的1/2。有研究分析认为，此结果与日本人好饮绿茶有关。
生3：浓茶的弊端（同学们茶有那么多的好处，但饮浓茶会影响健康，请看——）
一、 浓茶可促进骨质疏松。究其原因是茶叶内含有较多的咖啡因，而咖啡因能促使尿钙排泄，导致负钙平衡，造成骨钙流失。
二、 浓茶易引起贫血。研究发现，茶叶中的鞣酸会与三价铁形成不溶性沉淀，影响了铁在体内的吸收，特别是餐后喝茶，会使食物中的铁因不易吸收而排出体外。
三、大量饮茶会使多种营养素流失。因为过量饮茶会增加尿量，引起镁、钾、维生素B等重要营养素的流失。所以，饮茶不宜太浓。
下面请欣赏我们的作品(课件手抄报）
2、学生交流
师过渡：听了“茶与健康”小组的介绍，我们知道茶的作用可多了，你们还知道茶在生活中有什么用处吗？
生1：用喝剩的茶冲厕可以防污垢。
生2：喝茶可以提神，清肠道。
生3：以前我弄伤脚，妈妈用茶给我洗伤口。
师：同学们知道的还真多，然而，世上没有百利而无一害的东西。所以一定要提醒你的家人，关注健康，切忌喝浓茶。茶有那么多好处，那茶农是怎样种植和加工的呢？下面让我们掌声欢迎种植与加工小组。
（三）“种植与加工”小组（出示幻灯片）
1、小组汇报
生1：大家好！我们是茶组，下面我们来介绍茶苗的种植
①、选择适宜的种植时间：一般为深秋或早春。
②、严把起苗关：起苗前苗田要灌水湿润土壤，以防损伤更多根系。
③、栽种环节要细心：将茶苗移栽于施足底肥的种植沟中，一般沟深20～25cm为宜。
④、抗旱保苗要重视：影响成活率的关键是第二年的高温季节，因此在高温干旱到来前要中耕除草，并施足追肥。
⑤、病虫害防治要及时：茶园由于行间空地多，杂草生长快，和茶苗争水争肥，并容易滋生病虫，须及时拔除杂草。
生2：茶叶的制作过程
茶是采摘茶树的嫩芽或新叶当原料，经过一连串的制作过程而制成的。
制茶过程为：采青→萎凋→发酵→杀青→揉捻→干燥→(初制茶) →精制→ 加工→包装
→(成品)
10、哪些过程造成了那么些茶，也就是造成不同茶类的主因：
A、发酵：是最重要的一个过程，发酵程度不一样，制成的茶就南辕北辙。
B、揉捻：是第二个重要的过程，揉捻的轻重是塑造茶叶不同的特性。
C、焙火：是另一个重要的过程，焙火的高低，是改变成茶的风味。
D、采摘时茶青的采摘的部位成熟度，是造成茶叶不同风格的第四个原因。
2、教师补充（出示幻灯片）
师：原来种茶、制茶的学问这么大，下面请大家欣赏几幅炒茶表演图，图上是炒茶中心的炒茶高手在热锅里用双手翻炒着茶叶。有一段文字是这样描写炒茶高手技艺高超的！焙茶手短衣紧袄，利索地把拣好的鲜叶芽倒进滚烫的大锅，叉开五指，在嫩叶中不住地翻拌。忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。
师：同学们，看来制作茶叶真的一门大学问，但是，要泡一壶好茶，不仅要有上好的茶叶，还要有好的茶艺功夫。让我们用热烈的掌声欢迎“茶艺”小组。
（四）“茶艺”小组（出示幻灯片）
1、小组汇报
生1：茶道的起源
（1）汉代起源
茶以文化面貌出现，是在两晋北朝。若论其起缘就要追溯到汉代。最早喜好饮茶的多是文人雅仕。在我国文学史上，提起茶赋，首推司马相如与杨雄，且都是早期著名茶人。
（2）两晋产生
茶文化产生之初是由儒家积极入世的思想开始的。两晋南北朝时，一些有眼光的政治家便提出“以茶养廉”，以对抗当时的奢侈之风。
生2：茶道的发展
唐朝茶文化的形成与当时的经济、文化、发展相关。唐朝疆域广阔，注重对外交往，长安是当时的政治、文化中心，中国茶文化正是在这种大气候下形成的。
陆羽《茶经》中说“茶之为饮，发乎神氏，闻于鲁周公……盛于国朝，两都并荆渝间，以为比屋之饮”。“比屋之饮”，也就是家家户户都饮茶的意思，可以照见唐代国都长安等地饮茶的普遍程度。
生3：茶具欣赏（紫砂---青瓷---汝窑---高档优质青瓷，瓷质细腻，釉色通透，大气尊贵的图案栩栩如生-----高温玻璃----汝窑茶具 环保健康 自然美观）
我们还带来了一些精美的茶具。
生4：泡茶、品茶展示（播放古筝乐曲）
生：亲爱的老师、同学们，很高兴能为大家展示泡茶。我们泡茶的茶叶是碧螺春。（展示茶叶------介绍茶具------泡茶---观茶----品茶-----请同学品茶，交流感受 ）
泡茶：温杯（这样泡出来的茶会更香）-----倒上八十度的温开水----放入一小撮碧螺春茶
观茶: 青螺入水旋转着飞速下沉----叶芽伸展，茸毛轻舒----汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来 品茶：用左手的拇指和食指托起茶杯，右手遮住杯口，慢慢品味。甜津津的，让人回味无穷。请同学品茶:交流感受
1、 学生交流
师：看了同学为我们展示的茶艺，你们有什么想说的吗？
生1：原来，要泡一杯好茶不仅要有好的茶叶，还要有好的茶艺。生2：我知道了喝茶也讲礼仪。 生3：原来泡茶也很讲究。 生4：我认为他们不专业，因为他们准备的茶具不够齐全。生5：他们小组没有介绍闻茶，品茶要一看二闻三品。
3、教师介绍如何品茶。究竟如何品茶呢，我来来看这段资料！
资料：
品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。
①审茶是指泡茶前要先审看茶叶，什么茶用多高温度的水，沏、冲、泡、煮方法各不相同。
②观茶是看茶叶的形与色。
③品茶既要品汤味还要嗅茶香。
4、视频欣赏
过渡：同学们，中国的茶道博大精深，茶道被认为是修身养性的一种方式，它通过沏茶、赏茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，是很有益的一种和美仪式。喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念，下面就让我们来欣赏茶道表演！
师：观看了视频后，你学到了什么呢？
三、个人介绍自己在活动中的体会或收获。
1、师过渡：茶道表演，真是让我们打开眼界，从同学们今天的展示可以看出，大家对茶有了一定的认识。在这两周的综合实践活动，你觉得自己在知识或技能方面有什么收获吗？
生1：我知道了如何泡一壶好茶，还知道了中国十大名茶。
生2：我知道了喝茶的好处。
生3：我知道茶道历史悠久，人们对茶道的探究非常深。
生4：茶不仅可以喝，我还知道茶的其他用处，比如茶枕。
生5：以前，我只会喝可乐、雪碧，现在知道了茶对健康有很多好处，以后我会多喝茶。
2、美文欣赏
师：茶富有大自然美，具有提神益思的功能，饮茶使人心旷神怡，产生对人情美的联想，因而自古就成为人们吟咏的对象。下面就请同学们欣赏一段美文。师读，生美美地读
师：其实只要留心观察，用心品味，优美的文字也会在你的笔下流淌！
四、教师小结
师：今天，听了同学们的汇报，老师和大家一样了解了很多关于茶的知识，收获很多，但中国茶文化有着上千年的历史，还有很多方面需要我们来探究，让我们继续努力，把我们中国的茶文化发扬光大！
最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？
1、认识六大茶类。
2、与好伙伴聊聊自己知道的茶叶。
3、了解一些名茶。
1）祁门红茶。
2）龙井。
3）普洱黑茶。
4）碧螺春。
5）安吉白茶。
6）碧螺春洞顶乌龙茶。
7）君山银针。
4、制作茶叶档案卡。
5、中国十大名茶。
三、总结
板书：
反思：
第二课时 活动二 茶与生活
教学目的
1、了解茶在生活中的作用。
2、使学生懂得怎样保存茶叶。
教学重点 了解茶叶对人的身体有何作用。
教学难点 从健康的角度为家人选择一种茶叶。
教学过程：
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
师：同学们，首先让我们来猜一个谜语；请大家把谜面读一遍。
生：读谜题
师：在猜谜语之前，老师问大家一个问题：当家里有客人来了，我们首先要做什么呢？
生1：倒茶
生2：请坐
师：对了，当有客人来了，首先要请客人坐下，让后奉茶。所以我们这个谜语的谜底是：
生：请坐奉茶
师：从唐伯虎给祝枝山酬唱的谜语诗，不仅体会到中华民族流传至今的待客之道——客人进门理应即时请坐奉茶，更领会“茶”里流淌出的文人雅士清静高雅之气 ——象茶，苦中一缕清香！
师：从俗语“开门七件事——柴米油盐酱醋茶”和我们的已有认知中，感受“茶”与我们生活的密不可分。
师：今天我们就一起来探讨这一个课题：《草木之中有个人——茶》
师：出示有关茶的图片，创设情境，感受茶的清香及与我们生活的密不可分的关系。
师：请同学们回忆一下，这段时间有喝茶吗？都喝了什么茶？
生1：普洱
生2：铁观音
生3：龙井
生4：大红袍
生5：菊花
生6：苦丁
师：很好，既然同学们都喝过茶，那么你们对喝茶有什么作用和感受吗？
生1：喝茶可以帮助消化
生2：喝茶可以解酒
生3：喝茶时是苦中带甜
生4：喝茶是先苦后甜
生5：喝茶可以美容
师：同学们对茶都了解了很多，想不想更深入的了解啊？
生：想……
师：那同学们最想了解茶的哪些方面呢？
生1：我最想了解茶是分哪些种类的。
生2：我最想了解我国的十大名茶。
生3：我最想了解外国也有茶吗？
生4：我最想了解茶有什么功效。
生5：我最想了解喝茶需要的工具。
生6：我最想了解茶是谁发明的。
生7：我最想了解茶在什么地方种出来的。
生8：我最想了解关于茶有什么传说。
师：同学们都说得很好，想了解的方向也很正确。老师也在先前罗列了一些研究的小组我们一起来看看：茶的种类、茶的种植、茶的功用、中国茶艺、外国的茶、茶的传说、历代咏茶诗、我市的茶店、家乡人爱喝什么茶……
师：下面请同学们按照自己的喜好，选取自己的研究方向，走到相应的小组里，并选出一名组长。
师：请组长领取活动
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
表，请同学们想一下，如果要作深入有效、有条理的研究，我们首先要做什么？
生1：选出组长
生2：制定
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
生3：先制定好线状图
师：好的，下面请各小组通力合作，把图画好（5分钟）
师：同学们都画好了吗？请组长到前面来和同学们解说一下你们的设计
（学生分组展示）
师：接下来请同学们设计活动实施方案，填写活动方案表。要填写方案表我们要注意哪些？1、制定切实可行的研究方案。
（明确目标、实施步骤）
2、小组根据个人特点合理分工、团结协作。
3、采用有效的研究方法、途径。
师：大家的方案表都做好了，那么下面请各组来交流，取长补短，不断完善活动方案。
师：请组长向组员宣读活动的分工。
师总结：活动方案是我们开展研讨活动的依据，各组成员应积极参与，精诚合作，共同炮制一壶香了自己，也醉了朋友的“茶”！
1、了解茶文化。
2、介绍中国各个时期茶的发展史。
3、了解茶与健康。
4、茶的用途。
1）茶是家肴调料。
茶叶蛋 茶香鸡
2） 茶是良药。
减肥茶 清热下火茶 排毒养颜茶
5、 茶叶的保存方法
3、 总结：
板书：
第三课时 活动三 茶具与茶艺
教学目的
1、了解各种茶具的特点。
2、使学生了解茶叶与茶具如何搭配。
教学重点：了解一些茶的茶艺。
教学难点 懂得乌龙茶茶艺。
教学过程：
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
1、了解各种茶具。
1）、金属茶具。
2）、玻璃茶具。
3）、陶瓷茶具。
4）、瓷器茶具。
5）、竹木茶具。
2、介绍解茶叶与茶具如何搭配。
3、学习乌龙茶茶艺。
1）、备器候用。
2）、温壶烫盏。
3）、乌龙入宫。
4）、悬壶高冲。
5）、玉液回壶。
6）、斟茶奉茶。
3、 总结
板书设计：
教学反思：
畅游广告游乐园
第一课时 广告市场调查
教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告市场调查的重要内容，掌握广告市场调查方法和步骤，能独立和平协作完成广告调查并写出市场调查报告。
教学重点：广告市场调查方法和步骤。
教学难点：广告市场调查。
课程类型：理论课、实践课。
教学方法与手段：讲授、实训。
教学内容：
第一节、调查的重要内容：
一、市场营销环境调查
二、产品信息的调查
三、消费公众调查
四、竞争状况分析
五、竞争广告的分析
第二节、调查的基本方法：
1、查阅有关的文字材料
2、深入市场现场观察、统计
3、召开座谈会
4、组织问卷调查
5、走访、电话采访、邮件询问。
第三节、调查的步骤：
1、确定调查的范围（一般有市场、消费者、产品三个方面）
2、确定研究的主题（提出调查的中心内容，即主题）
3、资料收集、整理（将收集的资料按内容进行归类、编排装订）
4、分析资料（将各类资料逐项分析，列出分析提纲）
5、将分析结果汇总，写出调查分析报告。
作业：
分组进行市场调查，写出市场调查报告一份（1500字左右）。
板书设计：
教学反思：
第二课时 平面广告的构成要素
教学目标：培养学生图形的造型能力和想象能力，创造新视觉图形的能力，概括和观察能力,视觉提练能力，将与设计有关的诸要素结合起来系统加以考虑的处理能力，结合设计构想与传达功能，艺术性，经济性，市场等因素的能力，将感性经验与现代知识结合起来的能力，处理和解决设计问题的能力，用图形语言有效的传达信息的能力。
教学重点：开启学生思维的想象力，灵活巧妙的运用图形语言准确表达所传达的信息，创造更为优美的平面图形。教学难点：发掘图形中更多的符号特性，更准确的运用符号学原理来进行平面图形设计。内容与形式的表现能谐调统一。
课程类型：理论课。
教学方法与手段：讲授、图片。
教学内容：
第一节、图形
图形是平面广告设计中最重要的因素之一，它具有强烈吸引注意的能力。据实验统计，图形与文字同时出现时，图形占78%的注意度，而文字只有22%。广告图形设计的基本原则是力求“简洁”、“明快”。
图形又分为直接图形和间接图形。
一、图形的类型：
1、摄影型
2、绘画型
3、装饰型
4、商标型
二、图形的表现分类：
1、具象图形
2、抽象图形
3、文字图形
第二节、文字
文字是人类相互沟通的重要工具。在现代广告设计领域里，文字扮演着视觉传达灵魂的角色。它由字体设计构成。字体设计是根据广告内容、产品个性进行选择或专门设计的表现字体，也叫美术字。
文字在平面广告中具有传播信息、说服对象、加深记忆等作用。据统计，受众看到过广告后，文字比图形的记忆度高，文字留下的记忆占65%，而图形仅占35%。因此，在平面广告设计中，图形和文字要密切配合，才会事半功倍。通过文字，可将产品名称、标题、广告语、说明文、企业名称、地址、电话等商品信息直接传达给消费者。另外，文字还具有很强的形式美感和表现力，特别是中国汉字本身就有象形性，不同的文体具有不同的形象、情感、气势、意境和艺术魅力，选择得恰当能增强广告的视觉效应。
第三节、色彩
色彩在广告信息传播的各要素中，以其传递速度最快而著称，比图形和文字等因素的视觉冲击力更强、更快。它以每秒30万公里的光速传入人的眼睛，是一种先声夺人的艺术语言。受众对广告的第一印象是通过色彩而得到的，它与受众的心理和生理反应密切相关。在设计中可以运用对人的心理产生作用的色彩，如冷暖、轻重、远近、味觉、情感等来表现不同的产品和主题。 设计
中运用色彩的情感联想及商品的形象色等色彩规律，有利于商品性质的传达。但应注意不能把广告色彩设计简单化、公式化，使广告色彩在雷同中失去了个性和视觉冲击力。广告色彩的表现要求是新颖、独特、醒目，要利用色彩的三要素之间的变化，组合出各种不同的、有个性的广告色调（即用色相、明度、纯度来变化组合）。
第四节、文案（包括标题、标语、正文、随文等）
一、标题
这是广告设计中最重要的构成要素之一。“容易区别，不会混淆”。是标题的第一要决。标题是由文字符号表达出来的，文字符号是有声又有型的。一个标题不仅要含义好，声音也要好听，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不适合做名称。
二、标语
标语是顺口而易于记忆的一种“语言商标”。标语的创意要注意下列各点：适合反复诉求,容易记忆,富有韵味,通俗而有时代感。
标语的用法：
第一，标语可安排在广告的任何位置，若放在主要的位置可代替标题使用；
第二，标语必须反复使用才能成为“语言的商标”；
第三，必须是意思完整的句子，有时还可以对联句子的形式出现。
二、正文；
又称内文、说明文。这是广告文案的主要内容，是对广告主题的进一步说明。一般由开头、中心段、结尾三部分组成。开头要与广告标题相互应，扼要解说标题提出的问题；中心段要突出主题，提供商品和服务的信息；结尾是说服和动员消费者采取购买行动。
三、随文：
又称附文。它是广告文案的附属部分，也是文案整体结构中的一个有机组成部分。一般放在正文之后，处于广告的终点位置，包括企业名称、企业地址、电话、购买手续、银行帐号、经销部门等。它是消费者的购买指南，文字要准确简明，易读易识。
第五节、轮廓：
轮廓是平面广告设计的构成要素，但不是一切广告的构成要素，以报纸为媒介的广告轮廓特别重要。
轮廓的命题:是：
1、自身能与周围事物明确分离出来。
2、迅速捕捉读者的视线。
3、控制读者的眼睛，使其视线不被其他事物所转移所干扰。
4、使用统一形象的轮廓可加强广告版面的重复印条。
5、配合其他要素增强视觉的传达效果。
教学反思：
第三课时 平面广告的创意及表现
教学目标：通过本章节的教学，使同学们掌握广告定位、创意观念，认识当代优秀平面广告创意作品
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，准确掌握创意概念、创意主张和创意思路，活跃创造思维，提高创新意识和视觉创意表现能力。
教学重点：怎样进行创意
教学难点：平面广告创意的视觉表现形式
课程类型：理论课、实战课
教学方法：讲授、图片、铺导
教学内容：
第一节、广告定位：
广告定位是指广告在企业的产品价值、服务方式和经营理念的基础上，通过广告创意及宣传手段来寻求企业及产品在大众生活中存在的价值。
广告定位是广告创意的前提，在设计中起着“目标”的作用，只有准确定位，首先弄清楚这个产品要做什么，是给谁用的？从目的出发，才能发挥广告创意的威力。
一、市场定位：
二、产品定位：
1、商品功能的定位：即确定商品功能的特点，使它区别于其它同类商品；
2、商品档次的定位：即确定商品的应有档次，以满足特定消费群的需要；
3、商品价格的定位：即适应目标消费群的购买水平和价格心理。
4、商品接受人群的定位：即根据不同性别、年龄，不同文化背景的消费群，确定相应的设计手段。
第二节、广告创意的含义
一、什么是广告创意:
广告创意，顾名思义就是在广告设计中使广告达到广告目的的创意性主意（idea），是设计广告的点子。训练的是如何提高企业产品和服务信息的能力。
创意就是营造意境、创造意念。创意是广告的灵魂,是使广告事半功倍的捷径。
广告大师大卫·奥格威明确指出;“要吸引消费者的注意力，同时让他们来买你的商品，非要有好的点子不可，除非你的广告有很好的点子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。这里所说的“点子”就是指“创意”。
二、平面广告为什么要创意：
创意的作用：
1、意有助于广告告知效果的提高，吸引消费者的注意。
2、创意有益于广告的劝服活动，使消费者产生记忆。
3、创意有利于广告的提示活动，使消费者保持浓厚的兴趣。
4、创意为广告增添轰动效应，促进消费者行为。
三、一个成功的创意应具备哪些特征：
1、创意必须切中主题
2、创意必须创意要易于识别、便于理解。
3、创意必须要有创新性
第三节、怎样进行平面广告创意：
创意的开发程序：
1、集资料
2、观察分析
3、意念孵化
4、灵感触发
5、在灵感的触发后，应立刻将其不太完善的创意进行反复不断的个性化和深化，通地主客观的不断努力来完善创意直到制作完成
。
第四节、平面广告创意的思维方式
思维是人脑对感知所提供的材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，从而间接地、概括地反映客观事物的活动过程。
一、创造性思维：
1、独创性
2、联动性
3、多向性
① 发散机智：
一个概念的发散性思维方式。
一是以广告主题为中心，对主题进行分析，让各种元素在脑中过电。
二是以广告主题为中心，围绕主题将思路尽量展开。开辟出若干不同路线。
三是沿着不同路线将可能发生的元素，沿着路线发散并快速记录下来，进而展开捕捉闪光元素的行动。
四是“必须在40分钟左右时间内，让思想尽快流动起来，由于大脑必须高速工作，就松开了平常的锁链，再也不管习惯性的思维模式，因而就激励了新的—— 通常也是很明显的荒诞的一些念头，因为它包括了新眼光和打破旧的限制性习惯的关键。”——（托尼巴赞）
五是将有新鲜感的元素用图画鲜活起来，形成导图的散光点。或者沉思一下，让大脑对导图产生新的观点，继而进行第二次重构。
六是将几个有趣的散光点连接起来，发展成一个创意雏形，继而提炼广告文案及广告语言。
② 逆向机智：
③ 换元机智
④ “转向机智”
4、跨跃性
5、综合性
二、收敛思维
三、悖论思维
三、头脑风暴法：
四、《广告创意思维》。课程的作业节奏：
① 选题；
② 思维导图绘制。（围绕主题感念命题）；
③ 初步构思及创意策略单撰写；
④ 创意策图绘制。（包括基础文案与手绘方案）；
⑤ 备图；（拍照、画插图）；
⑥ 减法运用（图片完成后要做一次梳理，把不该要的东西减去）；
⑦ 完成。
第五节、中外优秀广告案例创意分析
一、比例与位置悖异
女性丝袜广告
二、形状与结构悖异
音乐戏剧海报《大腿吉他》
第六节、广告创意的表现手法
1、联想与想象
2、比喻与象征
3、借代与拟人
4、夸张与变形
5、诙谐与幽默
6、形象的置换
7、空间与空白
第七节、广告创意的图形表现
图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。最常用的创意手段有以下几个方面：
一、形的重复表现
1、共用
① 共用线
② 共用面
2、循环关系
二、多形组合
三、同形异质
四、形的逆反
五、联想
1、形与形的联想
2、事与事的联想
3、意与意的联想
4、意与形的联想
5、有意识联想与无意识联想
6、综合就是创造
作业：
完成不同类别的平面广告创意6组。
教学反思：
第五课时 平面广告的表现手法
教学目标：通过本章节的教学，让同学们掌握平面广告设计的形式要求及表现技法，并能合理运用这些原理及技巧进行平面广告设计。
教学重点：表现技法。
教学难点：设计原理的运用。
课程类型：理论课、实践课。
教学方法与手段：讲授、图片、辅导。
教学内容：
第一节、设计原理
一、平衡
二、强化
三、比例
四、对比
五、和谐
六、秩序
第二节、设计表现手法
1、突出特征法
2、象征手法
3、夸张手法：
① 超现实的夸张
② 对比性的夸张
③ 逆反性的夸张
4、比喻手法
拟人手法
5、偶像手法
7、抒情手法
8、讽刺手法
9、同构手法
第三节、艺术表现技巧
一、强化感知力度，创造视觉冲击力。
1、突变手法
2、异常比例手法
3、撕裂手法
4、变异手法
5、反常手法
6、对比手法
7、省略手法
8、焦点手法
二、提高感知兴趣，加强亲和度。
1、趣味手法
2、幽默手法
3、悬念手法
4、漫画手法
5、对称手法
6、渐变手法
7、添加手法
8、合成手法
三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。
1、模糊手法
2、倒置手法
2、移置手法
4、错觉手法
5、置换手法
6、字形手法
7、矛盾手法
四、增加感知深度，加强记忆度。
1、借代手法
2、联想手
3、比喻手法
五、注意作品的画面处理，提高受众的感知环境。
1、简洁手法
2、渲染手法
3、留白手法
作业：
根据第3章平面广告创意作业，从6组中任选2组，进行设计。
教学反思：
第六课时 平面广告的编排设计
教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告的编排设计的形式美规律，掌握平面广告编排设计常用的构图法则。
教学重点：构图法则。
教学难点：怎样运用形式美规律构图。
教学时数：理论教学6学时。
课程类型：理论课。
教学方法与手段：讲授、图片。
教学内容：
第一节、版式设计的形式美规律
一、对称与均衡
二、对比与调和
三、节奏与韵律
四、比例与分割
五、空白与疏密
第二节、编排设计常用构图
1、中轴型
2、中心型
3、均衡型
4、空白型
5、分割型
6、水平型
7、垂直型
8、对称型
9、倾斜型
10、圆形
教学反思：
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