1、指导思想
坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民
健身
计划
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的实施奠定了基础，培养学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。
二、学情
分析
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我校六年级共有九个班。各班又存在较大差异，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。要求教师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康活泼地生活在一个温馨的集体中。
3、教材分析：教材内容为田径（耐久跑），是《体育与保健》的内容。田径是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结协作、积极进取和拼搏精神。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的掌握。
4、教学资源开发
教学计划在实施过程中，需要具备一定的体育场地和体育器材和设施，但是学校的体育资源有限，这就需要教师根据实际情况，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取达到较好的教学效果。
五、教学措施
1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，注意体育理论与实践的有机结合，使学生认识体育，喜欢体育，参与体育，享受快乐体育。
2、在自主活动环节上，激发学生自主参与与学习的积极性，允许学生在“安全第一，健康第一”的前提下，选择自己喜爱的项目，提倡创新理念。
3、注重对学生思想品德教育，不但抓学生身体锻炼，促进身体健康，
更要抓学生的心理健康和培养学生的社会适应能力。
六、教学目的与任务
1、目的：坚持“健康第一”，激发学生兴趣，培养学生终身体育意识，重视学生的主体地位，面向每一个学生，确保每一个学生受益。
2、任务：全面锻炼学生身体，培养学生健康体格，增强学生对外界环境的适应能力；掌握一定的体育基础知识，让学生了解体育目的与任务，积极参加体育活动；对学生进行思想教育，陶冶学生美的情操，培养学生的文明行为，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。
7、单元设计
新课程的提出，强调改变学生的学习方式，本单元教学改变以往的教学方式，以学生为主体出发，通过充足的时间和空间让学生进行尝试学习和探索，然后教师引导形成正确的技术动作，让学生知道学习需要依靠自己的努力，而不能依赖教师的示范，学习任务的完成需要靠自己的探索，不是机械重复模仿的结果。教学中采用小组学习、问题讨论、互助互学等形式适应学生的心理需要从而激发学生的学习兴趣。
课时
课时内容
课时目标
学习策略
1
耐久跑游戏
从耐久跑游戏中进一步理解正确技术重要性及克服困难的精神，引发学习兴趣
小组合作探究
接力游戏
黄河——长江游戏
模仿动物的象形动作
变换动作：交叉步、并脚跳、跨步跳等动作
安全进行耐久跑的练习主意事项
2
站立式起跑
耐力素质练习
熟练掌握站立式起跑技术，起跑时能够做到注意力集中。素质练习过程中达到健身效果
小组合作探究
自主学习
分组练习
了解自己的技术和体能，明确努力方向
3
途中跑
通过小组间互相观察、探索研究知道途中跑技术特点
小组合作探究
复习站立式起跑
40米往返跑
变换线路跑
了解自己技术及体能，明确努力方向
4
耐久跑及探究合作学习
合理分配体力，快慢结合，通过“抗震救灾”提高在合作中分析和解决问题的能力
情景教学，提高学习兴趣
小组合作探究
通过音乐伴奏进行耐久跑
培养相互合作精神
5
障碍跑及弯道跑
根据自己需要向学校体育生几种发展步幅及呼吸方法。
小组合作探究
蛇形跑、螺旋形跑、“8”字形跑
跨越、翻越、绕越、钻越等动作的跑
寻找自由发展空间开发体育人才资源
独立思考互相帮助
6
耐久跑能力评价
个人和小组完成学习目标，通过各种评价，激励学生不断向新目标挑战
男生1000米、女生800米
展示自己的优势
提高评价意识
鼓励他人进步
浙公网安备 33021202002483