2、古诗两首1鹏程学校六年级语文武英昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴（一）南宋.范成大2四时田园杂兴 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。3山水田园诗它是一种中国古代诗歌流派。以反映田园生活、描绘山水为作品的主要内容。代
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人物有陶渊明、王维、孟浩然。4范成大（1126-1193）南宋诗人，字致能，号石湖居士，平江吴都（今江苏苏州）人。他的诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，为南宋四大家之一。5范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。他晚年所作的七绝组诗《四时田园杂兴》共60首，描写了田园生活之乐，是他田园诗的代表作品，分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，每组有12首。本首诗选自《夏日》中的一首，描写了农村恬淡祥和的自然风光。6 “兴”在这儿读第四声，兴致；“杂兴”:各种兴致；“四时”一年四季。 诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。 诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。7小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？ 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。村庄儿女——耘田织布童孙——学种瓜借助工具书理解的词语 昼：白天耘：除草绩麻：搓麻绳 各当家：各人有自己的活干 未解：不懂得不会做 供：做，参加傍：靠近昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。意思是：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。意思是：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。一个“学”字，天真、可爱的儿童形象跃然纸上。流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各家。” 想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事……结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 诗歌一、二句写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？插秧、收割、犁地、施肥…… 想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？体会感情如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（），我多么（）！勤劳敬重你们我觉得这些孩子们多么（），多么热爱（）啊！天真可爱劳动“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？天真、勤劳、不怕苦好学、可爱、爱劳动带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情。感悟诗歌意境：诗文描绘了乡村大人耕织，孩子也学耕种的情景，展现了农村儿童的天真，勤劳，流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。是一副具有浓浓生活气息的农家耕织的图画。（拓展）夏时田园杂兴 黄尘行客汗如浆， 少主侬家漱口香。 借于门前盘石坐， 柳荫亭午正风凉。乡村四月作者翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。过故人庄 过故人庄 （唐）孟浩然 故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃（pǔ），把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。[2]四时田园杂兴 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。8小组合作提示：1、结合注释，理解诗句的意思。2、用自己的语言描述古诗所描绘的画面。3、说说这首古诗中，诗人都描写了哪些景物，它们各有什么特点。9理解词义： 1、日长:白昼长。 2、篱落：篱笆。 3、蛱蝶：蝴蝶。 4、肥：果肉肥厚 5·稀：稀少，稀疏。 6·惟有:独有。 7·无人过：行人稀少。**可编辑梅子金黃杏子肥，麦花雪白菜花稀。初夏时节，梅子已经变成金黄色,杏子的果实硕大而饱满。麦田里，麦子抽出一片雪白的麦花,与稀疏的菜花相映成趣。10梅子11杏子12麦花13菜花14梅子金黃杏子肥，麦花雪白菜花稀。初夏时节，梅子已经变成金黄色,杏子的果实硕大而饱满。麦田里，麦子抽出一片雪白的麦花,与稀疏的菜花相映成趣。有花有果有色有形景美15梅子金黃杏子肥，麦花雪白菜花稀。16“肥”和“稀”字用得好吗？好在哪里？。“肥”字突出了杏子果实硕大、饱满，“稀”字写出了初夏油菜花花落结籽。这样的“肥”和“稀”，皆因植物的丰收，在静态的对比中，让我们仿佛看到初夏丰收在望的景象。17日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。夏天昼长夜短,篱落前无人过往,大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蛱蝶在篱笆下穿插飞舞。18篱落19蜻蜓20蛱蝶21日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。夏天昼长夜短,篱落前无人过往,大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蛱蝶在篱笆下穿插飞舞。以动衬静有景有物人忙22（）的梅子（）的杏子（）的麦花（）的菜花（）的蜻蜓（）的蛱蝶四时田园杂兴梅黄杏黄麦白菜稀篱落无人蜓飞蝶舞夏日田园美景24主
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思想：本诗描写农村初夏的恬静祥和，体现了诗人对初夏田园风光，对大自然的热爱和赞美之情。25课后习题第一首通过描写男耕女织，日夜操劳，童孙学种瓜，其乐陶陶的景象，从中体会到劳动充满乐趣。第二首通过描写春末夏初农村的美景，从中体会出田园之美和自然之趣。课后作业 一、默写两首古诗。 四时田园杂兴（） 作者：（） （一） （二） 二、写出下面诗句所运用的写作方法。 日长篱落无人过（侧面描写） 惟有晴蜓蛱蝶飞（以动衬静） 三、这两首诗各描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？拓展田园农趣诗 宋杨万里《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。清平乐-村居作者：辛弃疾 茅檐低小。溪上青青草。醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东。中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 所见 【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 村居 （清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 小儿垂钓朝代：唐代 作者：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。**可编辑
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