小学三年级信息技术下册教案(贵州教育出版社-附教学反思)

. 《Windows XP》 教学目标 1、 认识Windows XP的桌面。 2、 学会调整任务栏。 重点难点 1、认识Windows XP的桌面。 2、熟练地调整任务栏。 授课时数 1课时 教学过程 1、 教学导入 上学期我们学习了计算机的组成，这个学期我们将进一步的来学习计算机。当计算机启动后，显示器展示在我们眼前的画面，就是Windows的桌面，Windows的中文意思是“窗口”。通过它，我们就能利用计算机写文章、玩游戏、看动画片等。 二、教学新课 （一）桌面的介绍 1、Windows XP桌面上的图标 在Windows XP的桌面上，每个图标都对应一个程序，这些图标又叫“桌面快捷方式图标”。 2、“开始”菜单和任务栏 一般在屏幕的最下方，是“开始”菜单和任务栏，它们是用来显示当前计算机正执行的工作。 “开始”菜单按钮：从这里可以开始计算机的操作。 快速启动栏：经常使用的程序显示在这里，我们也可以将自己喜欢的程序放到此处。 任务栏：显示当前正在运行的应用程序。 语言栏：显示系统当前的输入法状态，通过使用语言栏可以方便地在各种输入法之间进行切换。 系统信息区：显示系统程序以及时间等。 （二）调整任务栏 1、调整任务栏在桌面上的位置 任务栏一般在屏幕的最下方，根据自己的喜好，可以将它调整到屏幕的上、下、左、右4个不同的位置（任务栏处于非锁定状态），下面我们将任务栏调整到合适的位置。 步骤： （1）移动鼠标指针到任务栏的空白的位置上。 （2）按住鼠标左键不放，拖动鼠标到屏幕的右边，这时会出现一个虚线边框， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示任务栏将要到达的位置。 （3）选定好位置后，放开鼠标左键，这时任务栏被放置到了屏幕右边。 2、隐藏任务栏 任务栏可以方便我们查看计算机状态，但占用了桌面的空间，有时我们可以通过设置任务栏隐藏起来，增加其他应用程序的显示面积。 步骤： （1）移动鼠标指针到任务栏，在空白位置单击鼠标右键。 （2）出现右键菜单，移动鼠标单击菜单中的“属性”。 （3）出现“任务栏和[开始]菜单属性”对话框，选择“任务栏”选项卡。 （4）勾选“自动隐藏任务栏”前面的选择框。单击“确定”按钮，任务栏就隐藏起来了。 3、恢复任务栏 任务栏隐藏后，移动鼠标指针到任务栏原来所在位置，任务栏就会自动弹出。 （3） 桌面上的图标 1、利用图标启动程序窗口 Windows XP的桌面上每个快捷图标都对应一个程序，使用鼠标左键双击桌面上快捷图标，可以打开相应的程序。下面我们利用桌面上的图标来打开“我的文档”。 步骤： （1） 移动鼠标指针，找到桌面上标有“我的文档”的图标。 （2） 将鼠标指针停留在图标上方，然后双击鼠标左键。这时屏幕上出现一个新的窗口，名称叫“我的文档”。 在这个窗口中，从上到下分隔成了许多不同的区域，依次为标题栏、菜单栏、工具栏、常见任务栏、主窗口等，最下面的叫做状态栏。 2、移动、调整程序窗口 如果觉得打开窗口挡住Windows XP桌面，可以将窗口最小化或者关闭。甚至移动窗口到新的位置。 最小化窗口：使用鼠标单击窗口右上方的“最小化”按钮，程序窗口将只在任务栏中显示。 最大化窗口：单击窗口右上方的“最大化”按钮，可以将程序窗口充满整个屏幕，如果已经最大化了，按下“还原”按钮可以把窗口还原到原来的大小。 关闭窗口：按下“关闭”按钮，程序窗口从桌面上消失。 移动窗口：在标题栏上按下鼠标左键不放并移动鼠标，可以将程序窗口移动到新的位置。 调整窗口大小：要调整窗口到我们希望的大小，可以移动鼠标指针到程序窗口的4个角上，等到指针变成了调整状态时，按下鼠标左键不放，拖动鼠标，觉得大小合适时松开鼠标左键。 3、 桌面图标的位置调整 （1）移动桌面上的图标到新的位置。 步骤： 1）在桌面上移动鼠标指针，将鼠标指针向需要移动的桌面图标上。 2）按住鼠标左键不放，拖动鼠标，这时图标呈半透明状态跟随鼠标移动。 3) 到了新的位置后，松开鼠标左键，该图标就被移动绝不能了新的位置。 （2） 桌面上图标能按照一定的要求来排列。 步骤： 1）Windows XP桌面的空白位置，单击鼠标右键，弹出右键快捷菜单。 2）在右键菜单中，将鼠标指针移动到“排列图标”上，弹出“排列图标”的子菜单。 3）“排列图标”子菜单上有很多的选项，可以让桌面上的图标按照名称、类型、文件大小、修改时间等方式排列。 3、 全课小结 这节课我们学习了认识Windows XP的桌面和学会调整任务栏。 4、 课堂练习 1、打开“我的电脑”的窗口，调整窗口的大小和位置，然后关闭。 2、移动“我的电脑”图标到新的位置。 3、将桌面上的图标按照自己喜欢的排列方式进行排列。 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ： Windows XP 一、桌面的介绍 1、Windows XP桌面上的图标 2、“开始”菜单和任务栏 二、调整任务栏 1、调整任务栏在桌面上的位置 2、隐藏任务栏 3、恢复任务栏 三、桌面上的图标 教后 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 ：通过这节课的学习，使学生学习了认识Windows XP桌面，了解了Windows XP，从而激发学生学习信息技术的兴趣和爱好，同时更好地锻炼学生的动手能力。 《桌面背景的更换》 　　　　　　　　 教学目标 1、 学习更换桌面上的墙纸。 2、 学会设置屏幕保护程序。 重点难点 1、能熟练地更换上的墙纸。 2、会设置屏幕保护程序。 授课时数 1课时 教学过程 一、教学导入 同学们在使用计算机时，一直面对一成不变的桌面背景是不是感觉很枯燥。很想把它设置成自己喜欢的图片。下面我们就会学习如何设置。 二、教学新课 （一）墙纸的选择 Windows XP桌面上的背景画面通常叫做“桌面墙纸”，通过设置可以使用不同的画面作为墙纸。下面我们通过设置计算机的显示属性来更换Windows XP桌面墙纸。 步骤： （1）移动鼠标指针到Windows XP桌面上的空白部分，单击鼠标右键，弹出右键菜单。 （2）用鼠标左键单击“属性”。弹出 “显示属性”对话框，点击上面的“标签，在“背景”选择框里，有许多的背景图可以选择，如果这些背景都不喜欢，还可以单击“浏览”按钮，在计算机里寻找其他的图片。 （3）在弹出的“浏览”对话框中，找到喜欢的图片，这里我们选择名为“卡通熊猫”的图片，单面“打开”按钮。 （4）返回“显示属性”对话框后，刚才选择的图片就进入了图片选择框中，选择“位置”的方式国“拉伸”，单击“确定”按钮。关闭“显示属性”对话框，回到桌面后就可以看见刚才选择的图片已经作为墙纸显示在桌面上了。 （二）设置屏幕保护程序 Windows XP中的屏幕保护程序可以对传统的CRT显示器赶到良好的保护作用，能够有效地延长CRT显示器的使用寿命。我们可以通过下面的操作来对屏幕保护程序进行相应的设置。 步骤： （1）启动“显示属性”对话框，用鼠标左键单击“屏幕保护程序”标签。 （2）在选择框中，按下右边的按钮，弹出下拉菜单，单击“三维花盒”，然后单击“设置”按钮。 （3）弹出“三维花盒”对话框，在这里我们可以对“三维花盒”进行“着色”、“形 状”、“复杂性”等设置。 （4）返回到“屏幕保护程序”标签，单击“预览”按钮观看，如果对选择的屏幕保护程序满意，单击“确定”按钮保存设置。 注：屏幕保护程序能有效地保护CRT显示器，延长它的使用寿命，但是如果你使用的是液晶显示器或者笔记本电脑，那么请不要使用屏幕保护程序，因为液晶显示器与CRT显示器的工作原理不同，在液晶显示器上使用屏幕保护程序反而会缩短它的使用寿命。 三、全课小结 这节课我们学习了将Windows XP的桌面设置成我们喜欢的背景和对电脑的屏幕进行保护。 四、课堂练习 将计算机的墙纸更换后还原。 板书设计： 桌面背景的更换 一、墙纸的选择 二、设置屏幕保护程序 教后反思 ：通过对桌面背景的更换，可以锻炼学生们的观察能力和欣赏能力，从而更加地激发学生们的学习兴趣。 《Windows XP的工具》 　　　　　　　　 教学目标 1、能用控制面板进行系统的简单调整。 2、学会调整计算机的时间和声音。 重点难点 1、能熟练地用控制面板进行系统的简单调整。 2、能调整永动机的时间和声音。 授课时数 1课时 教学过程 一、教学导入 在使用计算机时，如果计算机的时间显示的时间不对，或者是放动画片没有声音怎么呢？在计算机中有许多的好用的工具，可以查看Windows XP系统状态，查看计算机的时间或者设置声音等，学会使用这些工具，可以让同学们更方便地使用计算机。 二、教学新课 （一）控制面板 控制面板是计算机的控制中心，使用控制面板可以对计算机的硬件和软件进行安装和调整，首先我们学习如何查看计算机属性。 1、进入控制面板 方法一：用鼠标左键单击“开始”按钮，在弹出的“开始”菜单中找到并单击“控制面板”。 方法二：双击桌面上的“我的电脑”，单击“我的电脑”窗口左边常见任务栏中的“控制面板”图标。 2、查看系统情况 Windows XP的控制面板有两种显示模式，“分类视图”模式和“经典视图”模式。一般在Windows XP中，控制面板默认使用的是“分类视图”视图。在控制面板的“经典视图”模式窗口中，将所有的管理功能都以图标的形式显示出来，通过其中的“系统”程序，我们可以查看计算机系统的详细情况。 步骤： （1）打开控制面板，双击名为“系统”的图标，在“系统属性”对话框中，单击“常规”标签。 3、设置鼠标状态 在控制面板中，我们还可以设置鼠标的使用方式。 步骤： （1）打开控制面板。在控制面板中，找到并双击名为“鼠标”的图标。 （2）在弹出的“鼠标属性”对话框中，有“鼠标键”、“指针”、“指针选项”、“轮”和“硬件”这5个设置选择。 （3）在“指针选项”设置标签中，单击“显示指针踪迹” 前 的选择框，出现小钩表示该项被选中，将轨迹长度调整到长的位置。完成设置后，单击“确定”按钮。这时，我们发现在鼠标移动时，鼠标指针的后面跟了许多的鼠标影子。 （二）管理时间和声音 使用控制面板还可以管理计算机显示的时间，以及调整计算机的声音，这需要使用控制面板中的“日期和时间”与“声音和音频设备”设置选项。由于声音和时间都是在计算机操作中常常用到的，为了方便使用，在任务栏中的系统信息区就有它们的快捷图板。 1、时间和日期的调整 移动鼠标指针到任务栏上的时间显示区域，双击鼠标左键打开“日期和时间属性”对话框。 在“日期和时间属性”对话框中，可以查看时间和时期，比如查找2009年的5月份的日历表。可以看出，这天是星期一。“日期和时间属性”对话框右边显示的是当前时间。 2、声音大小的调整 在操作计算机进行游戏或欣赏音乐时，需要调整计算机声音的大小。 步骤： （1）单击桌面正文的“音量”按钮，弹出声音调整条。 （2）使用鼠标左键拖动音量滑块，可以调整声音的大小，向上拖动增加音量，向下拖动减小音量。如果在“静音”前面的选择框中单击鼠标左键，会出现小钩，这表示关闭计算机声音。 (3)对计算机的声音调整完毕后，在该调整面板的外面单击鼠标左键，可以关闭声音调整条。 三、全课小结 这节课学习了什么？ 四、课堂练习 在控制面板中双击“鼠标”图标，查看鼠标设置中的其他选项。 板书设计： Windows XP的工具 一、控制面板 二、管理时间和声音 教后反思 ：。通过对计算机工具的运用，可以锻炼学生们的观察能力和欣赏能力，从而更加地激发学生们的学习兴趣。 《认识“我的电脑”（1）》 　　　　　　　　 教学目标 1、 认识Windows XP的文件管理系统。 2、 学会在文件管理系统中查看文件的方法。 重点难点 1、会认识Windows XP的文件管理系统。 2、熟练地使用文件管理系统中查看文件的方法。 授课时数 1课时 教学过程 1、 教学导入 在计算机中我们所玩的游戏、听的声音、看的动画等等，这些都叫做文件。要很好地操作计算机就离不开对计算机文件的管理，管理这些文件夹的程序叫文件管理系统。在Windows XP中，“我的电脑”和“资源管理器”可以利用它们来查看和管理文件。下面我们一起来学习使用它们来查看文件和管理文件。 2、 教学新课 （一）进入“我的电脑” 要认识“我的电脑”，首先需要量进入“我的电脑”。 步骤： （1） 在桌面上找到名为“我的电脑”的图标，把鼠标指针移动到图标上面。 （2） 在图标上双击左键，启动“我的电脑”。 （二）认识“我的电脑”的窗口 “我的电脑”窗口中，从上到下分别是标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、常见任务栏、主程序窗口、状态栏。 （三）文件与文件夹 1、什么是文件、文件夹 文件只是一个独立的数据，可以是程序，也可以是图片等其他数据文件。如Word文档显示成的图标。在“我的电脑”中，有一种像一个文件袋一栏的图标，它叫做“文件夹”，它的里面可以包含其他文件夹或者是其他文件，就像老师的教案夹一样，里面可以放书本、钢笔，还可以放入更小的教具袋，教具袋里面又可以放进识字卡片。这里教案夹和教具袋都相当于计算机系统的文件夹。 2、 文件和 文件夹在窗口中的显示方式 文件和文件夹，在程序窗口中显示的都是一个个的图标，这些图标可以根据我们的需要用不同的查看方式显示，如显示成缩略图、平铺、图标、列表或者详细信息等。 步骤： （1）单击工具栏上的查看图标。 （2）在“查看”的下拉选择菜单中有5种显示方式，“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息”。这里根据我们的需要单击显示方式。 （四）浏览文件和文件夹 1、查看C盘上的文件 在“我的电脑”中，可以查看文件和文件夹。如需要查看C盘上的资料，在打开的“我的电脑”程序窗口中，就可以看见有一个图标上写有“本地磁盘（C）”，使用鼠标左键双击后的就可以进入C盘查看了。 2、使用工具栏上的“前进”和“后退”来查看文件 在工具栏上还有3个快捷图标，分别是“前进”、“后退”和“向上”，使用鼠标左键单击它们，可以方便地查看文件。 后退：返回到上一个查看过的内容。 前进：只有在使用过“后退”按钮后才能被使用，作用是返回到使用“后退”前所查看的内容。 向上：回到上一 级，如在“本地磁盘（C）”中查看，单击这个按钮后，会回到“我的电脑”。 三、全课小结 这节课我们学习了什么？ 4、 课堂练习 打开“我的电脑”查看C:\Windows 的文件。 板书设计： 认识“我的电脑”（1） 一、进入“我的电脑” 二、认识“我的电脑”的窗口 三、文件与文件夹 四、浏览文件和文件夹 教后反思 ：通过对计算机的运用，可以锻炼学生们的观察能力和动能力，从而更加地激发学生们的学习兴趣。 《认识“我的电脑”（2）》 　　　　　　　　 教学目标 1、 学会复制、粘贴、新建和删除文件。 2、学会创建文件或文件夹的快捷方式。 3、能使用“回收站”找寻丢失的文件。 重点难点 1、掌握复制、粘贴、新建和删除文件的方法。 2、掌握创建文件或文件夹的快捷方式。 3、能使用“回收站”找寻丢失的文件。 授课时数 1课时 教学过程 1、 教学导入 在学习计算机操作时，如果我们从网上下载很多资料，想把这些资料进行管理，怎么办呢？首先我们必须学会用“我的电脑”管理各种各样的数据文件，学会文件的管理是学好计算机应用的一项基本技能，同时在学习中还可以培养同学们观察仔细、做事认真的好习惯。 二、教学新课 （一）复制、粘贴文件 在“我的电脑”中进行复制、粘贴或者删除文件有多种方法，同学们在学习的时候，重点学会一种。 方法一：使用菜单栏中的命令。 方法二：使用快捷工具栏上的快捷工具图标。 方法三：使用键盘上的快捷按钮。 1、复制文件到不同的位置 下面使用菜单栏中的命令，将“我的电脑”中C盘下面Windows文件夹中一个程序文件复制到D盘中去（如果你的计算机中没有D盘，你可以复制粘贴到“我的文档”）。 步骤： （1）打开“我的电脑”，双击“本地磁盘（C）”，打开C盘。 （2）在C盘中双击“WINDOWS”文件夹，在打开的“WINDOWS”文件夹中找到文件“NOTEPAD”，单击选中。 （3）单击菜单栏中的“编辑”——“复制”。 （4）然后指定粘贴的位置，这里双击“我的电脑”中的“本地磁盘（D）”，打开D盘。单击菜单栏中的“编辑”——“粘贴”。这时可以看见文件“NOTEPAD”被复制到了D盘。 2、复制文件后粘贴到同一地址 如果你复制文件后，在同一地址粘贴，Windows XP系统会自动在文件名称前面增加“复制”两个字，方便同源文件进行区分。 （2） 新建文件 计算机文件夹就相当于一个文件袋，可以向里面存放不同的文件或者一些文件夹，方便管理和使用。如同学们的计算机作业都可以放到自己建立的一个文件夹中。 1、建立自己的作业文件夹 步骤： （1）在Windows XP的桌面上，双击“我的文档”，打开“我的文档”窗口。 （2）单击“我的文档”窗口上菜单栏中的“文件”——“新建”——“文件夹”。 （3）此时“我的电脑”里面会出现一个“新建文件夹”，同时文件名处于编辑状态，根据自己的需要输入新的文件名。 2、建立一个文本文件 从‘文件”菜单中的“新建”里面可以新建一些常用的文件，下面我们一起来学习使用鼠标右键菜单的方式创建文件。 步骤： （1）打开“我的文档”，在此窗口中，使用鼠标右键单击空白部分。弹出右键菜单，选择“新建”——“文本文档”。返回到“我的文档”就可以看见“新建文本文档”。 （三）创建快捷方式 1、快捷方式是什么 在Windows的桌面上有许多的小图标，双击这些图标可以快速地启动对应的程序或者打开相应的文件，这些小图标就是建立的快捷方式。 2、 创建一个快捷方式到桌面上 步骤 ： （1）打开“我的电脑”，在“我的电脑”窗口中使用鼠标右键单击（C：）。 （2）在弹出右键菜单中选择“创建快捷方式”。在对话框中单击“是”，返回桌面就可以看见在桌面的快捷图标了，双击该图标就能直接打开查看C盘里面的内容。 （四）删除文件 在窗口中删除文件，首先需要使用鼠标左键单击选择需要删除文件，然后单击菜单栏中的“文件”——“删除”，或者直接按下键盘上的删除键。 （五）回收站 在桌面上还有一个重要的图标，叫做“回收站”，站利用它也可以快速地删除文件或者恢复文件。 1、 使用回收站来删除文件 在前面我们创建了一个快捷图标，不需要时，可以使用鼠标左键直接将该图标拖到“回收站”中，删除该快捷图标。 2、 找回丢失的文件 如果不小心，将重要的文件删除了，我们还可以到“回收站”中去找找看。 步骤： （1）使用鼠标左键双击桌面上的“回收站”图标。 （2）在“回收站”的窗口中，单击其中需要找回的文件，然后单击菜单栏中的“文件”——“还原”可以将将选择的文件恢复到原来的位置，选择“清空回收站”会将文件彻底删除，彻底删除的文件就不能恢复了。 三、全课小结 这节课我们学习了什么？ 4、 课堂练习 1、从计算机中找一个文件并复制粘贴到“我的文档”中。 2、删除复制的文件，并使用回收站进行彻底删除。 板书设计： 认识“我的电脑”（2） （一）复制、粘贴文件 （二）新建文件 （三）创建快捷方式 （四）删除文件 （五）回收站 教后反思 ：通过学习计算机“我的电脑（2）”的有关操作，让学生学会了动手的能力，从而激发学生学习信息技术的兴趣和爱好 。 《资源管理器》 　　　　　　　　 教学目标 1、 认识资源管理器。 2、 能给文件重新命名。 重点难点 1、会认识资源管理器。 2、能熟练地给文件重新命名。 授课时数 1课时 教学过程 1、 教学导入 上节课我们已经学会了使用“我的电脑”来管理计算机文件。现在我们将一起学习另一个类似的文件管理工具“资源管理器”。 二、教学新课（板书设计：资源管理器） （一）这里的“资源”表示计算机中的文件、程序等数据资料。资料管理器计算机的各个方面的各种资源。 1、进入资源管理器 步骤： （1）单击Windows桌面左下方的“开始”按钮。 （2）移动指针到“程序”，在展开的程序菜单上单击“Windows资源管理器”。 2、资源管理器程序窗口 资源管理器的窗口同“我的电脑”基本相同，从上到下依次为标题栏、菜单栏、工具栏等，同“我的电脑”不同的是，在资源管理器中，标题栏上显示的是“浏览”。 3、 关于 目录 工贸企业有限空间作业目录特种设备作业人员作业种类与目录特种设备作业人员目录1类医疗器械目录高值医用耗材参考目录 树 单击资源管理器的菜单栏中的“查看”——“浏览器栏”——“文件夹”，可以在资源管理器窗口的左边显示文件夹的内容。 文件就是一种目录树结构，磁盘C是根目录，它是里面有许多文件夹和文件，如文件夹“ProgramFiles”，它是要根目录C下面的一个子目录，在子目录下面还有更小的文件夹或者文件，就像倒立的一棵树，所以叫做目录树。在文件夹窗口中，单击“+”符号可以展开该文件夹里面的内容，显示为“-”表示该文件夹已经打开，单击后可以关闭显示。 （2） 查看信息 查看文件相关信息的方法有3种。 1、 使用“详细资料”查看 在资源管理口碑载道工具栏上，单击“查看”工具图标，可以选择图标的查看方式，这里选择“详细资料”。 从资源管理器窗口中我们看到，本地磁盘一共有3 个，其中E盘的总容量为6. 84GB,可以使用的空间大小的为6.65GB。 2、在状态栏中查看 在资源管理器窗口的状态栏上也可以查看文件的类型和大小，我们来看“我的文档”中一共有5个对象，文件大小4.17KB。 3、 使用右键属性查看 选择需要查看的文件或者文件夹，单击鼠标右键弹出右键快捷菜单，单击“属性”，可以打开该文件的属性对话框。 （3） 移动和排列 1、文件的移动 在资源管理器中进行文件的移动，可以使用菜单命令中复制和粘贴的方法，同时还支持将文件或者文件以图标拖动的方式进行移动。 步骤： （1）使用鼠标左键选择需要移动的文件。 （2）按住鼠标左键，拖动的方法将文件“美丽的贵州”移动到了磁盘（D：）中。 2、文件的排列方式 资源管理器中的文件排列方式，可以通过右键菜单控制。 步骤： （1）在窗口的空白区域单击鼠标右键，弹出右键快捷菜单。 （2）选择“排列图标”，然后选择图标排列的方式。 我们还可以单击窗口上面的按钮，如“名称”，图标就按照A、B、C、、、、Z的顺序排列。 （四）重命名 计算机中的每个文件都有名称，有时需要改变文件名称，在计算机中为文件改名称和的操作叫做“重命名”。 方法一：在文件名称上面单击鼠标两次，重新输入文件名称后按下键盘上的回车键。 方法二：选择文件后（文件或者文件夹成反色），单击菜单栏中的“文件”——“重命名”。 方法三：在文件图标上单击鼠标右键，选择“重命名”，进入文件名的名称输入框，输入新的名字。 三、全课小结 这节课我们学习了什么？ 四、课堂练习 在老师的指导下练习文件的复制和移动。 教后反思 ：通过学习计算机““Windows资源管理器”的操作，让学生学会了动手的能力，从而激发学生学习信息技术的兴趣和爱好 。 《保存文件》 　　　　　　　　 教学目标 1、学习新建文件的方法。 2、能将文件保存到指定的位置。 重点难点 1、学会新建文件的方法。 2、能熟练地将文件保存到指定的位置。 授课时数 1课时 教学过程 一、教学导入 计算机是一个功能强大的工具，使用它可以画图，还可以用相应的程序输入文字、编辑文档，这些图片或者文档在计算机中都叫做文件，下面我一起来学习如何建立文件和保存文件。 二、教学新课（板书设计：保存文件） （一）新建文件 打开“我的电脑”，进入本地磁盘（C：）中，建立一个新的文件，然后打开相应的编辑工具进行编辑。 步骤： （1）双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。 （2）双击“我的电脑”窗口中的“本地磁盘（C：）”。 （3）这时进入了C盘，单击菜单栏中的“文件”——“新建”——“BMP图像”。在屏幕上出现了“新建BMP图像”的文件。此时文件的名称呈反色状态，表明此时可以为文件改名，如果不想改名，在屏幕的空白区域单击鼠标左键，新建的图像文件到正常状态。 注：利用右键菜单也可以创建文件，在需要新建文件的位置上单击鼠标左键，从右键菜单中选择“新建”命令，在弹出的子菜单中选择需要创建的文件夹类型并确定。 （二）保存文件 刚建立的BMP格式的图片文件，没有内容，是空白的，下面我们使用Windows XP中的附带的“画图”程序对图片文件进行编辑。 1、启动程序编辑新建的文件 步骤： （1）右键点击新建的BMP图片文件，在弹出的右键菜单中选择“打开方式”——“画图”。 （2）Windows XP操作系统使用“画图”程序，打开了刚刚新建的BMP图片文件。 （3）使用“画图”程序画一个气球。 2、保存文件 单击菜单栏中的“文件”——“保存”。如果需要将图片保存在另外的位置，选择“另存为”，下面将保存在“我的文档”中，就需要指定保存的地址。 步骤： （1）单击菜单栏上的“文件”——“另存为”。此时会弹出“保存为”对话框，在“保存为”对话框中我们可以设定文件保存的位置和名称。 （2）点击“保存为”对话框左侧的“我的文档”按钮，然后单击“保存”按钮，我们画好的气球就被保存在“我的文档”中了。 （三）保存的格式 在保存文件的时候，还可以设定文件的保存格式。不同程序支持的文件类型也有所不同。在“保存为”对话框的下面，有一个选项，叫做“保存类型”，单击后面的下拉按钮，从弹出的类型选项中可以看见，画图程序支持多种图片文件格式。 （四）打开文件 保存过的文件，可以通过找到文件保存的位置并双击该文件图标打开它，也可以利用刻文件相应的编辑软件来打开文件。 1、双击文件打开 步骤： （1）双击桌面上“我的文档”图标。 （2）在打开的“我的文档”窗口中，使用鼠标左键双击“新建BMP图像”图标打开该文件。 2、启动编辑软件打开 前面的图片可以使用“画图”程序编辑，所以，这里可以先启动“画图”程序，在“画图”程序中打开前面保存过的文件。 步骤： （1）单击桌面上“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”，启动“画图”程序。 （2）单击“画图”程序窗口中菜单栏上的“文件”——“打开”，弹出“打开”对话框。 （3）在“打开”对话框中，可以点击“查找范围”旁边的下拉按钮来查找“新建BMP图像”所在的位置，找到后选中文件并单击“打开”按钮。 三、全课小结 这节课我们学习了什么？ 四、课堂练习 在桌面上新建一个图片文件，双击该文件进行编辑。 教后反思 ：此课主要让学生学会在Windows XP中新建文件和保存文件。培养学生的动手能力和操作能力。 《建立自己的文件夹》 　　　　　　　　 教学目标 1、知道建立自己的文件夹的意义。 2、能根据要求创建自己的文件夹。 重点难点 1、会建立自己的文件夹。 2、根据要求创建自己的文件夹。 授课时数 1课时 教学过程 一、教学导入 在计算机的磁盘中保存了许多的文件和文件夹，为了方便记忆和区分，同学们在计算机中应该建立自己的文件夹，这样，在以后的学习中，就可以把自己用计算机完成的各种作业保存在自己的文件夹中。 二、教学新课 （一）新建文件夹 在“我的文档”中创建一个新的文件夹。 步骤： （1）双击桌面上的图标“我的文档”。 （2）在“我的文档”窗口中，单击菜单栏上的“文件”——“新建”——“文件夹”。这时在程序窗口中，出现了一个名称为“新建文件夹”的文件夹。 （二）更改文件夹的属性 建立的文件夹，叫做“新建文件夹”，但是如果大家的文件夹都叫“新建文件夹”就不好区分了。我们需要根据建立文件夹的作用，来给该文件夹命名，如用来存放图片的文件夹叫做“我的图片”。在学校里的计算机上操作，为了方便保存自己的计算机作业，同时也同其他同学的计算机作业区分开，我们可以用自己的班级和名字来为文件夹命名。 步骤： （1）使用鼠标左键单击前面创建的“新建文件夹”。 （2）单击菜单栏上的“文件”——“重命名”。 （3）“新建文件夹”的文字变成了反色并出现文本输入框。 （4）同时按下键盘上的按键[Alt]+[Shift](或[Ctrl]+[Shift]),将输入法切换到中文输入法，输入“四年级二班王小明”。 （三）把文件放入文件夹 建立了自己的文件夹以后，我们就可以把自己在计算机中完成的作业放在里面了。 步骤： 1、使用剪切和粘贴的方式 步骤； （1）用鼠标右键单击文件“小明的作文集”。 （2）在弹出的右键菜单上选择“剪切”。 （3）双击打开文件夹“四年级二班王小明”。 （4）在空白处单击鼠标右键，在弹出的右键菜单上选择“粘贴”，这样，文件“小明的作文集”就被放入了文件夹“四年级二班王小明”中。 2、使用鼠标拖拽 步骤： （1）单击文件“新建BMP图像”，使该文件处于被选中状态。 （2）按住鼠标左键不放，移动鼠标将文件拖拽到文件夹“四年级二班王小明”上，这时，“四年级二班王小明”文件夹呈反色显示。 （3）在文件夹上面松开鼠标左键后，该文件被移动到了文件夹“四年级二班王小明”。 3、保存文件时指定位置 在使用“写字板”等程序编辑或者制作完成了文档后，单击菜单栏上“文件”中的“另存为”，在“另存为”对话框中，将文件的保存地址更改为“我的文档”下面的文件夹“四年级二班王小明”。这样可以将文件放入指定的文件夹中。 三、全课小结 这节课我们学习了什么？ 四、课堂练习 在“我的文档”中建立自己的文件夹，命名为“三（1）班金万勇”。 板书设计： 建立自己的文件夹 （一）新建文件夹 （二）更改文件夹的属性 （三）把文件放入文件夹 教后反思 ：通过此节课的学习，学生们学习得很有兴趣也很积极。主要培养学生们的动手能力和观察能力。 《用计算机写字》 　　　　　　　　 教学目标 1、 了解写字板的基本作用。 2、 会使用全拼输入法在写字板中输入文字。 重点难点 1、 知道写字板的基本作用。 2、能熟练地使用全拼输入法在写字板中输入文字。 授课时数 1课时 教学过程 1、 教学导入 同学们都用过练习本吧，它既可以写算式，又可以写作文。在Windows XP中，也有一个叫做“写字板”的程序，利用它我们就可以在计算机中输入文字了。下面我们一起来学习吧。 二、教学新课 （一）认识写字板 1、进入写字板 步骤： （1）使用鼠标左键单击屏幕左下角的“开始”按钮。 （2）在弹出的菜单中依次依次单击“所有程序”——“附件”——“写字板”。 2、“写字板”程序窗口中各个部分的名称。 启动了写字板后，出现写字板的程序窗口。在写字板程序窗口中，从上到下依次为标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、工作窗口区和状态栏。在工作窗口区有一条一直闪动的光标，叫做输入指示光标，表示从这里开始输入文字。 （二）输入文字 在写字板中输入汉字，必须要启动中文输入法。 1、 启动全拼输入法 步骤： （1）单击屏幕下面的输入状态图标，在弹出的输入状态选择框中选择全拼输入法。 （2）屏幕上显示全拼输入法状态，单击输入法状态图标后面的键盘按钮，在屏幕上显示一个键盘，这个键盘也叫“软键盘”。利用鼠标单击屏幕上“软键盘”的按键，同敲下键盘上的按键的作用是一样的。 2、输入汉字 步骤： （1）启动“写字板”程序，同时启动全拼输入法，打开软键盘。 （2）单击软键盘上的“j” 和“ i”，在拼音输入框中显示拼音“ji”，同时在文字候选框中出现拼音为“ji”的汉字。 （3）在文字候选框中，没有出现需要的“计”字，移动鼠标指针到文字候选框中的右上角，单击“下一页”按钮，在第二页候选汉字中，单击第二个字（或者按下键盘上的数字键[2]），这样在编辑窗口中就出现了“计”字了。 （4）输入“计”字后，全拼输入法的联想功能可以联想到后面的字，单击“下一页”按钮按钮两次，单击“6：计算机”或者按下键盘上数字键[6]，将“算机”丙个字也输入到写字板中。如果集资输入拼音“ jisuanji”,会直接显示“计算机”。最后集资输入“zhen”,单击“真”字；输入“shenqi”，单击“神奇”。此时在“写字板”的编辑窗口中出现了“计算机真神奇”6个字。 （三）汉语拼音 在计算机中输入文字，最容易掌握的方法就是使用拼音输入法，所以熟练掌握汊语拼音可以加快输入汉字的速度。不过键盘按键上的字母大多标注的是大写字母，同学们在输入拼音时要注意，下面是大写字母与小写字母的对应关系： A-a B-b C-c D-d E-e F-f G-g H-h I-i J-j K-k L-l M-m N-n O-o P-p Q-Q R-r S-s T-t U-u V-v W-w X-x Y-y Z-z 注：在键盘上是没有韵母“Ü”但是可以使用字母“V”代替。 三、全课小结 这节课我们学习了什么？ 4、 课堂练习 1、利用键盘快速地输入26个英文字母3遍。 2、使用全拼输入法在“写字板”输入自己的所在学校的名称和自己的名字。 板书设计： 用计算机写字 （一）认识写字板 （二）输入文字 （三）汉语拼音 教后反思 ：通过此课的学习，让学生了解到计算机的神奇，从而激发学生们的学习兴趣和爱好。让他们感受到计算机的乐趣。 《全拼输入法》 　　　　　　　　 教学目标 1、 使用全拼输入法输入汉字。 2、 掌握中文输入法的输入调整方法。 重点难点 1、会使用全拼输入法输入汉字。 2、会中文输入法的输入调整方法。 授课时数 1课时 教学过程 1、 教学导入 在计算机中，输入文字首先需要启动中文输入法。这一课，我们将学习怎样使用全拼输入法输入汉字。 二、教学新课 （一）用全拼方式输入汉字 1、查看全拼输入法的版本号 启动全拼输入法，在输入法状态栏上单击鼠标右键，从右键菜单中单击“版本信息”。查看完成后，单击“关闭”按钮关闭窗口。 2、使用帮助信息 学习输入法的输入技巧，除了通过向老师学习和利用书本学习以外，最方便的就是科学运用输入法“帮助”中的“操作指南”了。 步骤： （1）在输入法的状态栏上单击鼠标右键，在菜单中单击“帮助”——“操作指南”，弹出“输入法操作指南”对话框。 （2）从帮助主题中选择感兴趣的内容，单击标题后，显示出该标题的内容。 3、设置输入法功能 步骤： （1）在输入法状态栏上单击鼠标右键，从右键菜单中选择“设置”。 （2）单击设置框中的选择框，可以选择或者取消某种设置。 词语联想：根据输入的字、诩，输入法自动联想相关的词，并提示出来，如输入“中国”，就联想到了“中国共产党”。 词语输入：选中状态就可以输入词组，不选中就只能输入单字。 逐渐提示：每输入一个拼音，自动显示可能的字或者词。 外码提示：选中并设置后，输入汉字时会提示这个字在另一种输入法中的编码。 检索字符集：有两种，字符集GB2312中只有一些常用的汉字，字符集GBK中包含更多常用汉字，如“弹”字在GB23中没有，而在GBK中就有。 4、输入法状态 全拼输入法的输入状态，最重要的就是中文和英文输入提示，单击状态栏前面的第一个按钮，可以在中文和英文两种方式之间切换。如果第一个按钮是字母“A”，这时表示按键后输入的是大写英文字母；如果不是字母“A”，这时表示按键后输入的是汉字。 5、 输入汉字 启动“写字板”程序，将输入法状态调整到全拼输入法的中文输入法状态下，利用键盘键盘依次输入拼音“geren” 、“mingpian”。依次按下键盘上的空格键，就可以将文字“个人”、“名片”输入到“写字板”中。 （二）取消和调整输入 1、取消输入的拼音 如果按键时失误，输入了错误的拼音，单击键盘上左上角的[Esc]键就可取消刚才在拼音输入框中的输入。 2、 输入错误的调整 步骤： （1）输入拼音“xe”后，我们发现本来跟随的文字选择框消失了，这是因为我们把拼音输入错了。 （2）单击键盘上的退格键（一般在回车键的上面），在拼音输入框中的“e”消失了。 （3）重新输入“ue”，这时文字选择框就出现了，单击空格键或者输入数字“1”，汉字“学”就进入了“写字板”的编辑窗口中。 （三）汉语拼音输入的技巧 全拼输入法中，使用输入法的联想功能在没有输入全部拼音的情况下也可以输入需要的词或词组。 步骤： （1）输入拼音“xuex”。 （2）在汉字候选框中已经出现了“学校”，选择3就可以将“学校”两字输入到编辑窗口中。如在输入“祖”字后会联想到“国”字，随后继续联想到“统一”。 注：在全拼输入法中有一个神奇的万能字符，它就是“？”，我们在输入拼音进如果弄不清某个字的准确发音时就可以使用“？”来代替。如在输入“内容”两个字时，搞不清楚这两个字的拼音是“neilong”或者“neirong”,这时就可以输入“nei?Ong”,此时在文字候选框中也将显示出“内容”这两个字。其中“？”代表一位任意的拼音字母，如果有多位拼音字母无法准确输入，也可以输入多个“？”代替。 （四）英文大小写输入 将全拼输入法调整为大写英文输入状态，可以输入大写的英文字母。关闭拼音输入法，到系统默认的英文输入法中，可以输入英文的小写字母。 利用前面学习的内容，输入下面的名片： 个人名片 姓名：王小明 学校：红领巾小学 电话：1234567 邮箱地址：wxm3000@163.com 三、全课小结 这节课我们收获了什么？ 4、 课堂练习 1、输入下面的句子：我们盼望祖国统一。健康成长，报效祖国。 2、模仿文中的名片，设计制作自己的名片。 板书设计： 全拼输入法 （一）用全拼方式输入汉字 （二）取消和调整输入 （三）汉语拼音输入的技巧 （四）英文大小写输入 教后反思 ：通过对此课的学习，让学生学会了使用全拼输入法输入汉字及中英文输入法的切换等操作。从而培养了学生动手能力和思维能力。 《智能ABC输入法》 　　　　　　　　 教学目标 1、 了解智能ABC输入法。 2、 能用智能ABC输入法输入汉字。 重点难点 1、知道智能ABC输入法。 2、熟练地使用智能ABC输入法输入汉字。 授课时数 1课时 教学过程 1、 教学导入 在上节课我们学习了全拼输入法，在输入汉字的时候是先输入拼音，然后人文字候选框中选择需要的文字。但因为拼音相同的汉字太多，在候选框中找需要的字、词将花费太多的时间，影响输入速度。这节课将要学习另一种输入法，这种输入法可以根据使用者的习惯，将常用汉字或词组调整到文字候选框的最前面，提高输入的速度，它就是ABC输入法。 二、教学新课（板书设计：智能ABC输入法） （一）智能ABC输入法介绍 智能ABC输入法是一种智能化的、聪明的汉字输入法。下面我们来看怎样启动智能ABC输入法。 1、启动智能ABC输入法 步骤： （1）单击屏幕右下角的输入状态长选择框。 （2）单击“智能ABC输入法”，随后显示智能ABC输入法状态。我们还可以使用键盘启动智能ABC输入法，同时按下键盘上的[Alt]+[Shift](或者是[Ctrl]+[Shift]键，根据设置的不同而定)，可以在各种输入法之间切换。 2、智能ABC输入法的状态调整 在智能ABC输入法的状态栏上，共有5个按钮，使用鼠标左键单击这些按钮，能调整输入法的输入状态。如果单击第一个按钮后，第一个按钮的图标变成了大写的字母A，表示现在按键后输入的是大写英文字母。 第4个按钮是标点符号和字符之间的切换，当出现的是标点形状时，如按下键盘上“.”按键，在屏幕上的文字输入处显示的是中文的标点符号“。”。 3、设置智能ABC输入法 智能ABC输入法是 一种聪明输入方法，它输入汉字速度快的一个重要原因，是通过设置后它能够记住经常输入的一些文字， 并把用的字和词显示在文字候选框的最前面。 步骤： （1）在智能ABC输入法状态的上面，单击鼠标右键。 （2）在右键菜单中，选择“属性设置”，弹出“智能ABC。 （3）将风格设定为“光标跟随”，功能设定为“词频调整”。 光标跟随：是指在输入过程中，让拼音输入框跟随文字的位置移动。 词频调整：就是输入法能根据使用的习惯把经常输入的词调整文字候选框的前面。 笔形输入：是根据文字的笔画输入汉字，一般在不知道该空降兵读音时才使用，笔画的规矩是1横2竖3撇4捺5折，如“觋”字比较少见，多数人不知道它的的读音，可以设置成笔形输入后，根据这个字的笔画按下数字“123”就会出现了。 启动了笔形输入生后，按下键盘上的数字键相当于输入笔画，如果需要输入数字，请将笔形输入取消。 （二）输入常用字 在智能ABC输入法中，这加快输入速度，有下面的一些使用技巧。 1、 使用软键盘 如果对键盘不熟练，可以使用智能ABC输入法的屏幕软键盘来输入拼音。 步骤： （1）启动智能ABC输入法，单击输入法状态栏最右侧的小键盘。 （2）使用鼠标左键，左键依次单击软键盘上的“jianshe”,然后单击空格键，拼音输入框中的拼音变成了汉字“建设”。 （3）再次单击空格键，“建设”两个字就被输入到了“写字板”的编辑区域中。 2、使用拼音的缩写 在利用智能ABC输入法输入汉字时，并不一定要把文字的拼音输完整，如使用键盘输入“mh”后按下键盘上的空格键，在文字候选框中会直接出现“美好”两个字。 “美好”是个常见的词，一般情况下，在输入一个常用词的时候，需要将该常用词的第一个字的拼音输入完整，而第二个字的拼音只输入声母，如“完整”这个词，只需要输入“wanz”就能在文字候选框中找到。 3、 输入常用汉字 最后，我们输入拼音“sj”，当按下键盘上的空格键后，在文字候选框中包含有“世界”两个字，单击鼠标选择输入。如交通工具名称都可以使用拼音的缩写输入，但是输入的拼音越少，出现候选字或候选词会越多，所以如果不是不是常见的词或字，就需要尽量把拼音输全。 三、全课小结： 这节课我们学习了什么？ 4、 课堂练习： 输入句子：天才就是99分的汗水加上1的灵感。 教后反思 ：通过对此课的学习，让学生学会了使用智能ABC输入法输入汉字的方法。从而培养了学生动手、观察和思维能力。 《输入词组》 　　　　　　　　 教学目标 1、 学习利用中文输入法输入汉字。 2、 掌握中文输入法输入词组的一些技巧。 重点难点 1、会利用中文输入法输入汉字。 2、掌握中文输入法输入词组的一些技巧。 授课时数 1课时 教学过程 1、 教学导入 利用全拼输入法，或者智能ABC输入法，都可以在写字板中输入汉字，但是在输入词组词组方面，智能ABC输入法在输入文字时的一些技巧。下面我们一起来学习。 二、教学新课 （一）输入常用词组（板书设计：输入词组） 所谓常用，就是经常使用，在智能ABC输入法中将常用的词和词组放到了最前面，这样就能够提高输入的速度。 1、输入“学习” 输入“学习”这个词，只需要输入这两个字拼音的声母“xx”，按空格键后，“学习”这个词就出现在了文字候选框的最前面。 在文字的候选框中，“学习”出现在第一个，这样可以按下键盘上的空格键直接输入，也可以按下“学习”对应的数字键[1]，或者使用鼠标左键到屏幕上点取。 2、输入“文化” 输入声母“wh”，按下空格键，出现了拼音的声母都是w和h的词，这时“文化”出现在第一个，我们可以直接按键盘上的空格键，将该词输入到编辑窗口中。 在文字候选框中，第4个是“晚会”，单击该词可以将它输入到编辑窗口中，如果在“智能ABC输入法设置”对话中设置了“词频调整”的话，那么连续输入该词几次，智能ABC输入法就能够记住该词，以后会直接出现到文字的当前选择框中。 （二）输入不常用词组 1、 输入“及时” “及时”这个词，是不常用的词，如果输入拼音“js”，在文字候选框的第一页找不到它，如果输入拼音“jish”，“及时”就会出现在文字候选框的第3个候选词的位置上。 2、 输入“复习” “复习”虽然是一个常用的词，但是拼音声母是“fx”的太多了，所以，为了减少查找的麻烦，像“fuxi”这样输入全部拼音并不太长的情况下，我们选择将拼音输入完整。 （三）输入较长词组 利用智能ABC输入法，还可以输入那些比较常用的较长的词组，通过学习下面的技巧，同学们还可以探索出更多方法来提高输入速度。 1、 输入“计算机” 直接输入拼音“jsj”就能够显示文字“计算机”。对于长的词组，在智能ABC输入法中，它不会记忆太多，一般都是最常用的。 2、 输入“艰苦奋斗” 直接输入拼音“ jkfd”，显示唯一的一个词组“艰苦奋斗”。 3、 输入“中华人民共和国” 输入拼音“zhhrmghg”,会直接显示文字“中华人民共和国”，注意在输入拼音的时候，需要输入第一个字的声母“zh”，如果输入“zhhrmghg”会显示其他汉字，将词组的第一个字的拼音输入得越完整查找的范围就会越小。 （四）隔音符号的使用 利用智能ABC输入法输入一个词时，有时会出现一个词的全部拼音组合正好是另一个字的全拼，如“天安门”，输入“tiananmen”或者“tam”都不能找到。这时需要使用隔音符号，输入“t’am”。 （1）输入“西安” “西安”的拼音组合“xian”正好是“先”的拼音，如果全部输入肯定出现“先”字，所以需要在两个拼音的中间加上隔音符号。如：“xi’an”或者“xi-an”等都可以，分隔的符号只要不是拼音和数字就可以了。 现在练习输入这一些容易输入错的词：教案、分割、妨碍、天鹅、喜爱、敬爱。 （五）符号与标点的输入 在利用智能ABC输入法输入中文标点符号的时候，首先要将标点的输入法状态切换到中文标点状态下。 （6） 半角与全角的转换 半角和全角是针对汉字而言的英文字母显示，半角显示的英文字母占汉字的半个位置，全角显示的英文字母占汉字的一个位置。 半角：SHOU DU BEI JING 全角：ＳＨＯＵ　ＤＣ　ＢＥＩ　ＪＩＮＧ 三、全课小结 这节课我们学习了什么？ 4、 课堂练习 输入语文课文中要求背诵的一段文字。 教后反思 ：通过前两课的学习，让学生有了前面的基础，学习输入词组更加的容易。在教学过程中注重培养学生动手、观察和思维能力。 《让文字更漂亮》　　　　 　　　　 教学目标 1、 能更改文字的字体和字号。 2、 正确使用文字工具栏编辑文字。 重点难点 1、能熟练地更改文字的字体和字号。 2、会正确使用文字工具栏编辑文字。 授课时数 1课时 教学过程 1、 教学导入 在前面我们学会了利用“写字板”输入的文字，通过设置，可以更改它的字体、字号和文字显示的颜色等。通过这些文字的显示设置，可以让我们输入的文章更加美观。下面我们一起来学习。 二、教学新课（板书设计：让文字更漂亮） （1） 各种字体 在计算机中，有各种各样的字体，字体也就是文字呈现的样式，如楷体、隶书、黑体等。每一种字体都会给人不同的感觉，如黑体显得突出，楷体显得工整，隶书显得秀丽等。选择什么样的字体，一定要根据使用的地方和你希望让看见文字的人有什么感受来确定，不能胡乱使用。 （2） 更改字体 首先，需要启动“写字板”，并输入下面的文字： 个人名片 姓名：王小明 学校：红领巾小学 1、 选择好字体后输入文字 步骤： （1）单击格式栏上“字体”旁边的下拉按钮，选择“隶书”。 （2）输入以下文字：电话：1234567 2、输入文字后更改字体 在设定了字体的类别后，输入的文字就按照设定的显示，而在字体设定改为一致，可以按照下面的方法更改。 步骤： （1）使用鼠标左键在“学校”二字的前面单击，然后按住鼠标指针到“学校：”后面，然后松开鼠标左键，这样就将文字“学校：”选中了。 （2）单击“字体”选择框，从中选择“隶书”。 利用同样的方法，将文字更改如下： 个人名片 ......黑体 姓名：王小明 ......项目用隶书，内容用楷体 学校：红领巾小学 电话：1234567 （3） 字体工具栏应用 在“写字板”的程序窗口中，有一个字体工具栏（也叫做格式栏），前面字体的修改就是使用这个字体工具栏的字体选择框来实现。 如果这个格式栏没有出现在窗口中，可以单击菜单栏上的“查看”——“格式栏”将它显示出来。 1、 更改字号 步骤： （1）使用鼠标选中文字“个人名片”。 （2）找到格式栏上的“字号大小”选择框，单击下拉按钮，从中选择并单击数字“18”。 使用上面的方法，将个人名片的内容文字的字号调整为16磅。 2、 更改文字的显示方式和位置 步骤： （1）选择文字“个人名片”，单击格式栏的“粗体”按钮，并将对齐方式调整为“居中”。 （2）将“姓名”、“学校”、“电话”应用为“下划线”显示。 3、更改文字颜色 选择文字后，单击格式栏上面的“颜色”按钮，从弹出的颜色选择框中，选择不同的文字显示颜色。按照需要的颜色进行设定。 4、 加上项目符号 将个人名片的内容全部选中，单击格式栏上的“项目符号”按钮，这时在名片的内容前面就会显示项目符号。 三、全课小结 这节课我们学习了什么？ 4、 课堂练习 1、输入“快乐的61儿童节”文字了，并设定为“华文彩云”字体。 2、在“写字板”中写出自己今天学习的感受。 教后反思 ：通过此课的学习，学生学会了在“写字板”中对文字的字号、字体、颜等等的美化，使学生在学习过程中更进一步地了解计算机的强大功能。 《文字编辑》 　　　　　　　　 教学目标 1、 能复制和粘贴文字。 2、 学会输入一些常用的文章。 重点难点 1、会复制和粘贴文字。 2、会输入一些常用的文章。 授课时数 1课时 教学过程 1、 教学导入 写字板是一种文字处理软件，应用的范围非常广泛。可以制作一些常见的文档，如写通知、请假条和信件等。下面我们就学习怎样在写字板中书写通知和请假条。 二、教学新课 （一）修改文章 在计算机中进行文字处理，需要掌握的基本编辑技能包括添加文字、插入文字、删除文字等。 1、移动输入光标 在“写字板”中编辑文字时，需要确定当前编辑的位置，“写字板”的编辑窗口中，显示的闪动光标就是当前编辑位置。我们可以移动鼠标移动指针或者利用键盘的调和键来调整编辑位置。 如果是使用键盘，移动光标就需要使用移动键，在进行文章编辑的时候，按下键盘上的方向键可以让编辑光标上、下、左、右地移动。 在编辑键中，还有4个光标移动快捷键。 Home:将光标移动到行的最前面。 End:将光标移动到行的最后面。 Page Up:跳转到上一页。 Page Down:跳转到下一页。 2、 插入文字 假设在输入了一些文字后，了现有遗漏的字，这时就需要插入文字，现在以在文字“定于明天课后”的“明天”和“课后”中间插入文字“下午”为例，介绍如何插入文字。 步骤： （1）移动光标到“明天”的后面。 （2）输入文字“下午”，这样，在“明天”和“课后”的中间就多了“下午”两个字。 3、删除文字 在写文章的过程中，有时会输错文字或者需要将多余的文字删除掉，可以移动光标到需要删除文字的地方，使用键盘上的按键删除。 退格键：[Back Space]：从右向左删除前面的字。 删除键：[Delete]：从左各右删除后面的字。 如果删除的文字比较多，可以先使用鼠标拖动和方法将需要删除的文字选中，然后按一次键盘上的退格键或删除键就可以全部删除了。 4、 复制和粘贴 对于需要重复使用的文字，可以使用复制和粘贴的方法，如通知中的“中队中队长”出现了两次“中队”，我们就可以用复制方法输入。 步骤： （1）选择“中队”两个字，单击工具栏上的“复制”按钮。 （2）移动输入光标到“中队”的后面。单击工具栏上的“粘贴”按钮。 5、移动文字 在“写字板”中移动文字，可以使用复制按钮前面的“剪切”按钮，移动光标到目标位置，再单击“粘贴”。 当需要移动的文字不多时，还有一个方法更简单，就是用鼠标选取和拖动的方法。 步骤： （1）使用鼠标选择文字“大队部”，使文字呈反色。 （2）在选中的文字上，按住鼠标左键不放，拖动到文字“少先队”的后面。 （3）当输入光标出现在文字“少先队”后面时，松开鼠标左键，文字“大队部”就被移动到了“少先队”的后面。 （二）实际应用 1、写一份通知 步骤： （1）输入如下文字： 通 知 定于明天下午课后，在学校大队部开会研究和贫困山区的小朋友开展“我们一起成长”活动。请各中队长准时出席。 少先队大队部 ×××× 年 ××月 ××日 （2） 选择文字“通知”，单击格式栏上的“居中”。选择文字“少先队大队部”和“×××× 年 ××月 ××日”，单击格式栏上的“右对齐”。 2、写请假条 写请假条，也是首先输入文字，输入时需要注意下面几点：、 （1）标题为“请假条”，文字应在该行当中居中显示。 （2）写请假条原由和时间时，需要在前面空两个汉字的位置。 （3）最后的请假人的姓名和时间需要在该行的最右端，可使用格式栏上的“右对齐”。 三、全课小结 这节课我们学习了什么？ 4、 课堂练习 1、利用“写字板”制作一张优惠券。 2、写一份通知和请假条。 板书设计： 文字编辑 （一）修改文章 （二）实际应用 通 知 定于明天下午课后，在学校大队部开会研究和贫困山区的小朋友开展“我们一起成长”活动。请各中队长准时出席。 少先队大队部 ×××× 年 ××月 ××日 教后反思 ：通过学习，让学生了解到“写字板”程序的神奇，从而激发学生们的学习兴趣和爱好。让他们感受到计算机的乐趣。 《综合练习和打印文件》 　　　　　　　　 教学目标 1、 能完整输入一段文字。 2、 会看图写话。 3、 会进行打印设置并正确使用打印机打印文档。 重点难点 1、能完整输入一段文字。 2、会看图写话。 3、会进行打印设置并正确使用打印机打印文档。 授课时数 1课时 教学过程 1、 教学导入 使用计算机中的“写字板”写作和在作业本上写作相比较有许多好处。如可以节约纸张，反复修改，而且修改后马上就能看到效果，还能够将文件复制多份，或者利用电子邮件发送给远方的朋友，还可以将它们打印下来。下面我们就一起来学习吧。 二、教学新课（板书设计：综合练习和打印文件） （一）具体应用 1、看图写话 利用“写字板”来看图写话，能提高同学们的表达能力。而且在提高操作计算机技能的同时能加强文字编辑技能和技巧的训练。 看图写话，首先需要仔细观察图片，从图片上面去发现都有谁，发生的什么事情，为什么？思考后再确定写的主题。 在动手写之前，可以先口头表达一下，说得比较清楚后，再把想说的话有条理地写出来。下面我们一起来看看书上83页的这一幅图《五只笨小熊》。 2、 词语接龙 词语接龙就是下一个词的第一个字必须是上一个词的最后一个字。同学们和同桌一起来玩玩，看谁最快把两个词联系起来。 词语接龙：展示——示范——范例——子弹——弹弓——弓箭 成语接龙（可以使用谐音）：一帆风顺——顺理成章——张冠李戴 3、 默写课文 在语文课中，有许多要背诵的精彩段落、文章等，利用写字板可以将需要背诵的内容写下来，增强记忆。下面同学们输入一首诗《春晓》。 （二）保存 在“写字板”中，完成了文章的输入后，需要保存下来，方便下次阅读和修改，如前面的古诗默写完后，将它保存在计算机里自己的文件夹中。 步骤： （1）单击菜单栏中的“文件”——“另存为”。 （2）在默认情况下，“保存为”对话框显示“我的文档”中的内容，在前面的课文中，建立的自己的文件夹“四年级二班王小明”就在其中，使用鼠标左键单击选择后点击“打开”按钮。 （3）进入自己的文件夹后，在“文件名”后的输入框中，输入法“古诗一首”，然后单击“保存”。 （三）打开文件 首先，我们将“古诗一首”在“写字板”中打开。 步骤： （1）启动“写字板”程序。单击工具栏上的快捷工具按钮“打开”。 （2）打开自己的文件夹，找到“古诗一首”，选中文件后，单击“打开”对话框下面的“打开”按钮，随后就打开了。 （四）设置预览 1、设置需要打印的页面大小 根据你准备打印的纸张大小，需要设定打印的纸张大小。 步骤： （1）单击菜单栏中的“文件”——“页面设置”。在此对话中，单击纸张“大小”后的选择框，从纸张“大小”选择菜单中选择“A4”。 （2）其他的页面设置都可以设置为默认，一般情况下，纸张的方向为“纵向”。 2、打印预览 步骤： （1）单击菜单栏上的“文件”——“打印预览”。 （2）在打开的打印预览窗口中，我们看见古诗最后在打印的页面上呈现的整体效果，使用右上方的“放大”和“缩小”按钮，可以将打印预览的页面放大和缩小了查看。 （三）打印文件 步骤： （1）单击菜单栏中的“文件”——“打印”。 （2）从“选择打印机”中选择已安装的打印机型号，特别是多个打印机的情况下，一定要选择当前已连接的打印机。单击“首选项”，会弹出“打印首选项”对话框，在此可以对打印机做更加详细的设定。 （3）最后单击“确定”，计算机就开始通知打印机进行打印了。 三、全课小结 这节课我们学习了什么？ 四、课堂练习：把这节课学习的内容操作一下。 教后反思 ：通过学习，让学生“写字板”程序中会综合地编辑文字并对文字进行处理，从而激发学生们的学习兴趣和爱好。让他们感受到计算机的乐趣。 啊 致力于打造全网一站式需求,为大家助力 来源网络仅供参考 欢迎您下载我们的文档 41 .