一般将来时态的教学设计 设计思路： 本课时主要是以“谈论话
题
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”的方式进行一般将来时态的教学，教学从学生所感兴趣的游戏入手，学习活动的设计由易到难、阶 梯式递进。大概思路如下：1.Preparation 做游戏，热身、激发学习兴趣,复习本课将要运用的词组，为下来的学习活动做准备。2. Consolidation 老师介绍自己的周末计划，以话题式活动为学生创设情境。加深学生对将来时态陈述句的巩固和运用。接着让学生小组谈论的周末打算，为了给学生创设更多的学用机会激励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3．Listening 在对一般将来时态巩固运用，对学生进行听力训练，体现了练习的层次性。4. Production 全运会即将在济南召开，在小组之间做一个采访，讨论一下自己打算为全运会做些什么？依据任务型教学原则，教师创设了一个全运会的大情境，激发了学生的兴趣.5．SummaryandHomework 让学生归纳所学，加深印象，同时以承接全运会这样一个大环节，以及热烈的气氛，将教学活动延伸到课外，鼓励学生在实际生活中运用语言知识。 教学过程Preparation Agame Asksomestudentstodosomeactionsinfrontottheclassandasktheotherstoguesswhattheyaredoing?[设计意图]这个环节通过热身活动增进了教师与学生间、同学间的情感，调动学生的积极性，激发学习兴趣，复习本课将要运用的词组，为接下来的学习活动做准备。二、 Consolidation 1．T：Thisweekend，Iwillgotothesupermarket, Iwillgotothestation, Iwillgotoschool. Wherewillyougo? Ss: I’llgo…….[设计意图]以话题式活动为学生创设情境，加深学生对将来时态陈述句的巩固和运用。2.Pairwork T:Doyouwanttoknowwhereyourfriendswillgoattheweekend?Showsomepicturesandaskthestudentstotalkingroup.[设计意图]为了给学生创设更多的学用机会，采用小组合作学习的方式更能提高课堂的实效性，激励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3. Listenandnumber (book page 11)[设计意图]合理运用教材的资源，将学习活动与测查反馈相连接。在学生说的基础上马上进行听的练习，从口头到笔头，让学生眼到、口到、手到，使学生的听、说、读、写能力都得到发展。并体现了练习的层次性。三、 Production（提升拓展）1、Groupworkandcontest showapictureofjinaandaskthestudents T:Whereisit? T:WhatwillwehaveinBeijing? Ss：全民运动会 T:We’llhave全民运动会injinan. whatwillyoudoforit?Askandansweringroups. [设计意图]依据任务型教学原则，教师创设了一个全运会的大情境，激发了学生的兴趣，从而围绕这个大情境来突出本课的重点：一般将来时态第三人称单数的一般疑问句及肯定和否定回答，并且活动在小组竞赛中展开，猜对进行相应的奖励。)2、Asurvey Ifyouareaplayer,whatwillyoudo?Askyourfriends. Name Whatwilltheydo? [设计意图]给学生创造一个自主实践，合作的机会。设计了一个小调查，为学生实际运用语言提供真实地情境。完成表格。汇报反馈。四、SummaryandHomework (小结作业) 1、Sumup 2、Homework：Askyourparentsorfriends Whatwilltheydoduringthe全运会?[设计意图]让学生归纳所学，加深印象，同时以承接全运会这样一个大环节，以及热烈的气氛，将教学活动延伸到课外，鼓励学生在实际生活中运用语言知识。T:Thesummerholidayiscoming.Iamgoingonatrip.Imadeaplanformytrip.(Showtheplanin
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)MyTripPlan:Wheretogo:Iamgoingto<<Kunming>>.Howtogo:IamgoingbyplaneWhattodo:Iamgoingtogoshopping,eatgoodfoodandvisit<<Stone><Forest>>.Now,makeyourplan:（练习三：写计划）
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