科学发现室
管理制度
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1、保持室内地面清洁，做到“四无”：无灰尘、无痰迹、无瓜皮果壳、无纸屑，保持门窗、桌橱明亮、清洁。
2、爱护室内实验用品，教育幼儿未经允许不得自私将物品带出科发室。
3、活动时，教师要注意幼儿安全，以免发生意外。
4、活动时，教师要鼓励幼儿探索，让幼儿学会正确的操作
方法
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。
5、按照专用室活动安排表，入室活动，并做好
活动记录
关爱留守儿童活动记录表初三物理集体备课活动记录初中乒乓球社团活动记录电脑绘画兴趣小组活动记录电脑社团活动记录
。
6、活动结束后，及时做好整理工作，摆放好物品，排好课桌椅等。离开时，关好门窗、电灯等，
鹿塬小区幼儿园
美工室管理
制度
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一、美工室由专人负责管理，随时添置活动所需器材。室内存放物品应入橱定位。
二、进入美工室后，带班教师组织幼儿活动，注意保持室内整洁卫生。
三、爱护室内摆设作品、画架、各种材料。
四、活动后，带班教师必须认真清点好所有的工具，确保工具齐全，并组织幼儿清洁活动室，关好门窗。
五、室内器材一般不得外借，确须借用必须经学校主管领导批准，器材遗失、损坏应照价赔偿。
六、美工室使用完毕后应做好活动记录，做好整理，切断室内所有电器电源，关好门窗，方可离开。
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保教质量评估表
内容
好
中
差
建议
活动的目标
选材体现尊重幼儿的已有经验、具有发展的挑战性
考虑幼儿最近的发展认知经验
幼儿方法与能力的培养
幼儿的情感态度的培养
活动的过程
环境的创设
材料准备是否符合幼儿的需要
是否安全
是否考虑到每个孩子的差异
是否考虑教育的整体性
活动的组织
教学方法恰当、灵活、多样
体现幼儿的自主性
当孩子学习中遇到困难时有否启发式问题，帮助幼儿理解
面对没有预料的问题的应对，提供相应的指导和帮助
围绕这些目标老师采取的措施
活动的效果
由易到难的铺垫，让幼儿感兴趣、接受的教学方法
教学目标的达成程度
内容符合幼儿的生活经验；孩子提升经验的程度
幼儿的情绪体验
教师的整合意识
总评
评价
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项 目
评价标准
表 现
调整分析
兴
趣
绘画
积极主动参与并选择
比较被动、目的性强
粘贴
积极主动参与并选择
比较被动、目的性强
泥工
积极主动参与并选择
比较被动、目的性强
能
力
绘画
造型
形象较逼真
有初步形象
线条阶段
用色
有目的用色并且较丰富
有目的用色但比较单调
无目的一用到底
创造性
构思较独特
模仿他人
粘贴
出简单画面
能粘贴出简单形象
对操作感兴趣无目的地粘贴
泥工
能借助工具捏出简单物体
利用模具印出物体
对操作感兴趣无目的地随意摆弄
品
质
遵守规则
能自觉遵守规则
需要成人提醒
合作性
共同使用材料，能与人合作
独自操作，不与人交流
持久性
能较专心地坚持始终
有始无终频繁更换
美工室活动记录表
图书室管理制度
一、图书室需对图书资料分类、编号、登记、建卡。
二、图书室、阅览室规则：
1. 图书室、阅览室应保持绝对安静，不得大声喧哗，保持安静的学习环境。
2. 阅览室内陈列的杂志及参考书、工具书只能在阅览室内阅读，不得携出室外，也不出借。
3. 学校确定的贵重书籍、绝版本，只准在图书室查阅，一律不出借。
4. 外单位如需向本校图书室借阅图书，须经经管领导同意，出具借据，写明归还日期，方可提书。
5. 凡调离本校的教职工必须归还所借图书方能离校。
6. 各人所借图书，应妥善保管，如有涂污、撕损或遗失者，酌情赔偿。
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浙公网安备 33021202002483