课题
1、走,我们去植树
总课时
2
所属单元
第一单元
三
维
目
标
知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
过程与方法
诵读诗歌,理解诗歌内容,了解植树的重要。
情感态度与价值观
体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点
诵读诗歌,理解诗歌内容,了解植树的重要。
教学难点
体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学准备
多媒体课件
教学课时
第一课时
教学过程
二次备课
一、情境引入
1、同学们,你们看,我们身边的花草树木已经快发出了新芽,再过些日子,我们的世界将会是……(尽可能让学生来形容这种景象。)
2、当看到绿意盎然树木时,我们会感到无比的欣慰与舒适,那你们知不知道,树木对我们有什么作用吗?(让他们尽情地说出树木的作用。)
3、总结,板
书
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课题。
二、、初读课文
1、由上激发学生朗读。
(……既然树木对我们这么重要,那我们抓紧去植树吧!)
2、读前布置任务
(1)读准每个字音,把不太理解的字词作好记号。
(2)再读一遍,尽可能通顺,对自己不理解的地方结合课文内容,或工具书,或同桌交流解决。
(教师收集学生学习的一些信息)
3、指名读。
字字过关,句句通顺,并让其读出节奏感。
针对一些难的生字新词进行点拨指引。
和煦:温暖。
音符:
表
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示音调高低的符号。
版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。
乖乖:不淘气,听话。
三、再读课文
1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀?
(1)给学生思考,自读的时间。
(2)让他们交流一下,再把找到的语句读得更好。
2、师生交流,再次深入地读好这些句子。
3、帮学生理清一下诗歌的脉络。
四、指导写字
1、简要总结上学期的写字情况,并回顾写字时应注意什么。
2、自己观察,体会写法。
3、教师有针对性指导。
煦:指名分析字形结构。
符:与“附”比较。
版:与“板”比较。
乖:与“乘”比较。
五、作业
1、给学生充足的时间完成写字练习作业。
2、正确、流利地朗读课文。
教学课时
第二课时
教学过程
二次备课
一、复习引入
1、通过上节课的学习,我们知道了树木对我们有哪些好处?你们能说出来吗?(鼓励学生不看书,并用书上的语句说出。)
2、同学们,多植树对我们大好益处,我们得用自己的双手去植树-我们的身边,荒山、野岭还都等着我们去植树呢!现在,就让我们一起去植树。
二、精读课文
(一)学习第一段
1、指名读第一小节。
2、这一小节你读懂了什么?
3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)
5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。
(二)学习第二段
1、自由朗读第二段
2、说说第二段告诉了我们什么?
3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方——“到处”
4、感情地朗读第二小节。
5、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?(提炼出关键词语)
6、讨论、交流并板书:
绿色工厂
绿色宝库
增添新绿
绿色希望
7、进一步理解词句,并指导朗读。
(1)结合光和作用让学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。” (2)“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处? 指导读好第四小节。
(3)联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿色的希望”
想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。
(三)学习第三段
同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!
请同学们有感情的朗读最后一节。(齐读第7段。)
三、背诵指导
四、总结课文
1、齐读课文
2、分组背诵课文
3、学生联系实际,说说植树还有哪些好处?
五、布置作业
1、背诵课文
2、小练笔:选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
3、去户外植树。
板书设计:
1 走,我们去植树
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
教学反思:
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