父母外出时，你去送过行吗？
送
别
诗
群文阅读
群文阅读：
群文阅读是群文阅读教学的简称，
是最近两年在我国悄然兴起的一种把
一组文章，以一定的方式组合在一起，
来学习一个共同主题的阅读文章的方式。
最使人心神沮丧、失魂落魄的，也只有分别了。
àn
hún
yǐ
黯然销魂者，
唯别而已矣。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（1）读了题目，从题目中你知道了什么？
（2）孟浩然的船渐行渐远，李白却一直望啊望啊，这眼中满是
（3）思考：诗里写了哪些景象，李白是用什么方式送别孟浩然的？
表
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达了李白的什么感情？
全班交流
题目 用什么
方式送 表达什么
情感 抓住了
哪些景
象表达
《黄鹤楼
送孟浩然
之广陵》
以目相送
孤帆 碧空
长江 天际
依依不舍
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人/西辞/黄鹤楼，
烟花/三月/下扬州。
孤帆/远影/碧空尽，
唯见/长江/天际流。
《赠汪伦》
《送别诗》
《送元二使安西》
学习提示：
（1）利用刚才的学习方法，自主学习以上三首送别诗。
（2）重点学习提示：诗人是以什么方式送别友人的？你从中体会到了诗人怎样的情感？你是从诗中的哪些特有景象感受到的？在诗中圈画出来。
（3）四人小组每人选择一首送别诗进行重点学习并完成阅读表。
（1）诗中写了那些景象？
（2）为什么在李白临走的时候汪伦才匆匆赶到？
（3）思考：汪伦时怎样和李白送别的？
全班交流
题目 用什么方式送 表达什么情感 抓住了哪些景象表达
黄鹤楼
送孟浩然
之广陵
以目相送 依依不舍 孤帆 碧空
长江 天际
赠汪伦
送别诗
芙蓉楼送辛渐
以歌相送
依依惜别
踏歌声、
桃花潭水
赠汪伦
（唐）李白
李白/乘舟/将欲行，
忽闻/岸上/踏歌声。
桃花/潭水/深千尺，
不及/汪伦/送我情。
全班交流
题目 用什么方式送 表达什么情感 抓住了哪些景象表达
黄鹤楼
送孟浩然
之广陵
以目相送 依依不舍 孤帆 碧空
长江 天际
赠汪伦
送别诗
芙蓉楼送辛渐
以歌相送
依依惜别
踏歌声、
桃花潭水
折柳饯别
难舍难分
杨柳、杨
花、柳条
送别诗
无名氏
杨柳/青青/著地垂，
杨花/漫漫/搅天飞。
柳条/折尽/花飞尽，
借问/行人/归不归?
全班交流
题目 用什么方式送 表达什么情感 抓住了哪些景象表达
黄鹤楼
送孟浩然
之广陵
以目相送 依依不舍 孤帆 碧空
长江 天际
赠汪伦
送别诗
送元二使
安西
以歌相送
依依惜别
踏歌声、
桃花潭水
以柳相送
难舍难分
杨柳、杨
花、柳条
以酒相送
难舍难分
朝雨、客舍
柳色、劝酒
送元二使安西
（唐）王维
渭城/朝雨/浥轻尘，
客舍/青青/柳色新。
劝君/更尽/一杯酒，
西出/阳关/无故人。
《送别》
李叔同
长亭外,古道边,芳草碧连天 。
晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 。
天之涯,地之角,知交半零落 。
人生难得是欢聚,唯有别离多 。
长亭外,古道边,芳草碧连天 。
问君此去几时还,来时莫徘徊。
天之涯,地之角,知交半零落 。
一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。
小练笔：
引用送别名句，书写离别之情。
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