高考语文答题技巧小说阅读

文学类文本 整体感知——标号总结法 标段号 准备草稿纸 根据段意理清线索（情感/感悟/情节） 根据段意和线索回 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目中答题 跳    水 他终于又一次站在了这座桥上。 他用皱巴巴的手掌摸着桥上满是缺口和裂痕的栏杆，在心中这么想着。 这座桥很高，离水面至少有十米，长年累月的江风锤炼着这座旧桥，在它的身上刻下了一道道的伤疤。 桥很老，而人更老。比这座已经五十多年的桥还要大上几岁的他再一次来到了这座桥，因为他决定，在他人生的最后时刻，再做一次让自己怀念无比的事——跳水。 他慢慢地摸索到了桥边的缺口，步幅缓慢而无力，仿佛一座随时可能倒下的老朽雕像，做着最后的挣扎。 今天的风很大，不由得让他想到了和发小一起跳水的日子。那些日子的风也很大，常常吹得桥上的他们摇摇欲倒，但他们都不以为意。“有风的日子更能划出漂亮的弧线”，这是他们公认的道理。 他继续移动着，然后从栏杆的缺口探出了头，十米的高度让他有些头晕目眩。不知不觉地，他又想起了少年之时，他第一次站在桥上也是这么的头晕目眩。十米远的水面让年轻的他不自觉地打颤。“跳吧！没关系的。”水中的发小这么喊着，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花溅了一米多高，将他的发小彻底地打湿。“没关系吧？”发小问。“嘿。”他摸了摸红红的屁股，咬了咬牙答道。然后在发小促狭的笑声中，狠狠地给了他一拳。 “年轻真好。”他回过神来，继续看向了水面，盯着，盯着，仿佛看到了当初的自己。年轻，健康，有活力，和现在的他完全不同。从胸口的口袋中摸出了药和一张照片，他突然笑着将药顺着风扔了出去，落在了水面上，溅出一朵小小的水花。 药是医生给的，但他觉得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心还年轻，他就无所畏惧。 静静地，风再次起了，他最后看了眼自己当年从水中爬出时的照片，然后猛地跳了出去。 风吹到了最大，将他的身子拉出了一条漂亮的弧线，在那一刻他脸上的皱纹彻底绽放，宛如夏花。“就是这样。”他想到，“人至死都是少年！” （2014，江苏卷） 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于80 0字 个人自传范文3000字为中华之崛起而读书的故事100字新时代好少年事迹1500字绑架的故事5000字个人自传范文2000字 的文章，文体不限，诗歌除外。　 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。  　 也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。 要素 记叙文 要素 议论文 要素 散文 小说： 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 要素 小说 要素 小说 ◆ 小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 （2014，新课标2） ◆ 结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（2014，浙江卷） ◆ 概括文中铁良这一人物形象的特点。（2014，江西卷） ◆ 请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析。（2014，湖北卷） ◆ 小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（2013，新课标1） ◆ 小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（2013，新课标2） ◆ 作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。（2013，重庆卷） ◆ 本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。（2014，江苏卷） ◆ 安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？ （2014，江苏卷） ◆ 纵观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？（2013，福建卷） 出题类型： ◆ 概括人物的性格特征； ◆ 分析小说刻画人物的方法与技巧； ◆ 评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价） 人物形象题答题技巧： ◆ 概括人物的性格特征 概括文中铁良这一人物形象的特点。（2014，江西卷） ——人物身份+性格特点 ◆ 分析小说刻画人物的方法与技巧 作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。（2013，重庆卷） ——人物身份+性格特点+艺术手法 人物形象题答题技巧： ◆ 评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价） 纵观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？（2013，福建卷） 人物身份+性格特点+作者评价/个人认知 常见误区： l 不从实际出发，过分拔高人物的思想品质 l 没有立足原文，无中生有，概括中原文没有的内容 l 以偏概全，不能全面分析评价人物 （2013，湖南卷） 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！ 父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。 根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。 宿 命 我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上，我正在思考我的人生——我是一只猪。我们祖辈都一样，有着极其悲惨的宿命。 宿命，宿命。 我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重复着同样的事，日复一日……看着同伴们渐渐膘肥的身材，我却始终壮不起来，我有着自己的思想。我不愿臣服于我的宿命，因为我深知，我的自由之日便是我受死之时。 夜幕降临，我做了一个梦，梦见了我被屠夫送进了屠宰场。哪儿陈列着一行一行的猪头，一列一列的猪肉，我明白，我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的，除了我们自己的灵魂。我一个激灵醒了过来。 夜色朦胧，我站在猪圈门口，挥洒冷汗。同伴一个一个都睡着了，我沐浴着从断崖处吹来的山风，我的灵魂在内心躁动不安。我似乎看见了狼在断崖上嗥 叫。我也情不自禁，摆正了姿态，嗥叫了一声，同伴们瑟瑟发抖，痴迷的眼神望着我，显得很害怕。他们一定以为我患上了猪瘟，或者以为我是一只披着猪皮的狼。 我没有解释什么，因为我只是顺从我内心的灵魂罢了。 我决定要逃跑。 “什么”？同伴们瞪着眼睛惊恐地看着我，此刻的我站在猪圈门口，继续沐浴我的清风。我知道他们不会理解我，就像人们不理解韩寒一样，我和他一样，都是叛逆的少年。就像汪国真说的：要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。我的内心似乎更坚定了。 明天，明天。 红艳的晚霞如期而至，浓薄的雾气没忘记给大地披上一层灰色的荧幕。我趁着夜色，拱开了猪圈门，玩命似的往断崖飞奔，迎面来的是凉爽的清风。逃跑时我回头望了一眼，看到了我的母亲，从她的眼神里我看到的肯定的目光，似乎是我做了她想做却又不敢做的事情。 断崖的清风不像猪圈，猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。我摆正了狼的英姿，不断嗥叫，因为我战胜了我的宿命，我顺从了我内心的灵魂。 心里有个声音一直在嘀咕：“你战胜了你自己的宿命，多么值得啊！” 夜幕下的断崖，依稀可见几颗星星，这勇敢地灵魂花，此时此刻，开得到处都是。 小说： 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 出题类型： ◆ 用简明的语句概括故事情节； ◆ 文中写了XX情节（或场面等）在小说中起到什么作用？ ◆ 概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面） ◆ 小说以“XX”为线索，为什么？有什么好处？ ◆ 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（2014，新课标1） ◆ 请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。（2013，重庆卷） ◆ 作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（2014，新课标1） ◆ 小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？（2014，浙江卷） ◆ 陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授？（2014，重庆卷） ◆ 本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。（2014，江苏卷） ◆ 小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。（2014，辽宁卷） ◆ 小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处？请筒要分析〃（2014，新课标2） 答题内容： 1 情节是什么 2 情节有什么作用 3 结构上的作用 4 文学类文本 整体感知——标号总结法 5 1.标段号 6 2.准备草稿纸 7 3.根据段意理清线索 8 4.根据段意和线索回题目中答题 情节有什么作用 ◆ 交代人物活动的环境。 ◆ 刻画人物性格。 ◆ 推动情节发展。 ◆ 表现主旨或深化主题。 ◆ 留下思考空间、回味空间 结构上的作用 ? 就全文来说有一波三折式 作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ? 就开头结尾来说有首尾呼应式 作用：使结构紧密、完整。 ? 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 作用：制造悬念，引发读者阅读兴趣 ? 就结尾来说有戛然而止，留下空白式 作用：留下悬念，给读者留下回味空间 环境作用题出题类型： ◆ 在文中准确地找出描写环境的句子. ◆ 就指定的环境描写说出其作用。 ◆ 找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用； ◆ 依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 ◆ 小说环境描写的作用: ◆ ①交代故事发生的时间、地点。 ◆ ②暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ◆ ③揭示人物心境，表现人物性格。 ◆ ④渲染气氛,为后面内容作铺垫。 ◆ ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 小说环境作用题答题技巧： 1 环境 2 人物 3 情节 4 主旨 ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛） ②情节（推动,暗示,铺垫） ③人物（烘托,映衬） ④主旨（表达,寄托,暗示,揭示） 晶莹总结： ◆ 小说三要素：人物、情节、环境 ◆ 典型题目的答题技巧+整体感知 ◆ 读写不分家，从阅读中摸索小说创作的方法 ◆ 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 真题精讲精练