空气游戏观察
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游戏观察记录表主题名称： 记录人：日期我的观察我的解读我的支持10月21祈睿临在玩水管的游戏，他用瓶子装满水，然后倒进了水管的口里，发现水并没有从管子里流出来，于是他又往水管里倒水，水还是没流出来。我问：水为什么流不出来呢？看看水管的口与水管的身体谁高谁矮？祈睿临看了看，便把水管的口往上拉了一拉，这下水一下流出来了。把握老师介入的时机，给孩子更多探索空间。祈睿临没有发现水管的口与水管的身体之间的高低关系会决定水的流向。适时地进行提问，引起幼儿对这一问题的关注，调整自己的行为。理解水是从高处往低处流的。11月18日丁博远和吴宇诚在玩让羽毛飞起来的游戏。丁博远发现打气筒漏气了，来求助我说：打气筒漏气了，羽毛飞不起来。于是，我让丁博远仔细观察羽毛的状况，这下丁博远发现羽毛只是轻微地动了一下。他看见吴宇诚拿着瓶子用嘴吹，羽毛飞了起来。我问：为什么你的只是轻微地动一下呢？丁博远答道：因为气太少了。我又问：那吴宇诚的羽毛为什么会飞起来呢？他们答道：因为气大。我说：是呀，要想让一样物体动起来，跟气流的什么有关呢？孩子们答道：跟气流的大小有关。丁博远一开始只是想让羽毛飞起来，所以当打气筒漏气之后，他便来求助与我，并未仔细观察过气流的大小，与羽毛飘动之间的状况。适时地引导幼儿观察气流的大小与羽毛飘动之间的状况，并通过提问，帮助孩子明白：要想推动物体，与气流的大小有关。11月25日许闻天在玩“火箭飞上天”的游戏，他拿着瓶子，用嘴对着火箭头吹，火箭飞了起来，我问：还有其他办法吗？许闻天拿着瓶子不知该怎么办。不一会，许闻天无意中捏了一下瓶子，发现火箭头动了一下，我问：火箭为什么会动呢？他道：因为有气。我又问：那想让火箭飞起来，可以怎么办呢？许闻天想了想，双手用力拍了一下瓶子，这下，火箭飞上了天。许闻天一开始就明白空气流动能让火箭飞起来，所以，就用嘴对着火箭头吹气，但是他并未想出其他让空气流动起来的办法，直到他无意中捏了一下瓶子，使得空气流动之后，给他带来了灵感，使他明白，要想让火箭飞起来，必须有更大的气流，于是，他使劲地用双手拍打瓶子，成功地将火箭飞上了天。通过提问，让孩子想出更多让空气流动的好办法，并让孩子明白：空气的流动能推动物体。（阅）11。3012月9日桐桐和小宝拿着打气筒对着管子打气，发现管子的另一头的彩带飘舞了起来，我问：为什么彩带会飘舞呢？她们答道：因为有气。于是我拿了一个三通，从管子中间，把管子接成了U型，我问：那现在从管子的一头打气，另两头的彩带会怎样呢？她们答道：还是像刚才一样两根飘得一样高。经过实验，她们发现：一头的彩带飘舞得高，而另一头的彩带飘舞的低。我问：这是为什么呢？桐桐想了想，仔细看看管子，说道：那是因为一头管子长，另一头管子短吧。桐桐她们只是知道空气的流动能够推动物体，但并不知道影响气流大小的因素。拿了一个三通，从管子中间，把管子接成了U型，让幼儿从管子的一头打气，观察另两头的彩带飘动情况。并通过提问，帮助幼儿了解影响气流大小的原因。使幼儿明白：距离越长，流出管道的气流就越小，距离越短，流出管道的气流就越大。12月16日曹喆予在玩起“火箭飞上天”的游戏，他双手用力一拍瓶子，只见火箭头飞了上去，我问：火箭头为什么会飞上去的呢？曹喆予答道：因为有气，是气流把他顶上去的。接着，我又拿出了一个用卡纸做的火箭头，问：猜猜看是纸做的火箭头飞得高，还是卡纸做的火箭头飞得高？曹喆予摇摇头，之后就进行了实验，发现卡纸做的火箭头飞得低。我问：这是为什么呢？曹喆予想了想说：因为卡纸重。该幼儿只知空气的流动能推动物体。但，并不知道同样大小的气流，影响推动物体远近的因素。通过让幼儿进行不同质地的火箭头的试验比较，让幼儿通过观察得知：同样大小的气流，轻的物体推得远，重的物体推得近。
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