《家乡新变化》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《家乡新变化》，下面我将从教材
分析
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、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：说教材分析：感受家乡的发展变化是培养学生爱家乡、爱祖国的重要内容之一。《课程
标准
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》“负责任、有爱心地生活”中的第10条明确提出：“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”是爱集体、爱家乡、爱祖国教育的重要内容之一。《家乡新变化》是本单元的最后一课，在前面三课的基础之上，本课旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。我们家乡——近些年来在城市建设、经济发展、文明创建等方面取得了巨大成就，为我们这一课的教学提供了无尽宝藏。教师教学时不能局限于教材中的内容，必须联系学生的生活实际，放眼于整座城市，乃至整个国家的巨大变迁，选取与学生生活关系密切的内容组织教学，通过参观、调查等亲身经历的活动，并在老师的引导下进行交流，感受家乡的巨大变化。。二、说学情分析：二年级的学生由于年纪小，生活阅历有限，他们并不了解家乡以前的情况，对家乡的现在与过去之间的变化缺乏了解，会想当然地认为家乡就是现在这个样子的。老师必须善于开发学校及家乡的各种资源，引导学生通过对比发现家乡的新变化。三、说教学目标：1.了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。2.通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。3.为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点难点：1.让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。2.通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学准备：1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。2．教师帮助学生以小组为单位设计调查
方案
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，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果
记录
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下来。四、教学过程：一、导入新课（一）社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：……老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：……老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：……老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）二、讲授新课（一）、我家门前新事多给同学们展示图片“唐山旧貌”和“过去的南湖”。老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：……老师：这两幅图片展示的是“唐山旧貌”和“过去的南湖”，大家是不是有点不相信呢？学生：……老师：我们再欣赏几幅过去和今日的唐山城市变化的图片。（让大家欣赏图片“唐山城市新貌”、“唐山的交通”。）学生：……老师：大家是不是感觉唐山的变化很大呀？学生：……老师：唐山在变，我们的家乡也在变，那么有哪些东西一直没有变呢？（过渡）（二）、家乡特色代代传虽然家乡变化很快，可是有一些传统的文化却一直没有改变，你知道有哪些吗？学生：家乡的文化艺术家乡的风味小吃家乡的传统
工艺
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。老师：这都是祖先留给我们的文化瑰宝，我们要代代相传。（三）、我的家乡会更好老师：你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？请同学们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。老师：从你们的描述中，我能感觉到未来家乡的美好，如果能把她画下来，就更好了。你能把她画下来或写下来吗？（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）三、课堂小结通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。五、板书设计：我家门前新事多家乡特色代代传我的家乡会更好六、教学反思：新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。
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