2021-2020年一年级上册第7课《身边的动物》word教案

可编辑修改欢迎下载2019-2020年一年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第7课《身边的动物》word教案授课人：张书志授课时间：xx年月日课题7、身边的动物教学目标1、能说出周围常见动物的名称。2、能如实描述观察到的动物。3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。重点难点重点：能说出周围常见动物的名称。难点：能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物。教学准备教学过程集体备课创设情境：同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么？二、教学活动：预设：鸡、狗、猫、鸽子等我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？——动物同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过那些动物呢？树上都有什么动物？大树周围都有什么动物？草地里都有什么动物？我们可以用放大镜来看看虫子。同学们说一说你们都知道什么动物啊？预设：猪、狗、鱼、大象、骆驼……老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一下。那么这些动物与我们的生活有什么关系呢？比如说:导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。作你还知道哪些动物与我们的生活相关？教学过程集体备课三、本课 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：认识了很多动物，知道了动物与我们的生活有很多联系。四、关于动物，你还知道什么？你还想研究什么？五、布置课下活动1、大家已经认识了很多动物，把练习册第10页填好。反思与改进：附送：可编辑修改欢迎下载2019-2020年一年级上册第8单元《20以内的加法》教材内容说明（一）单元教育目标1、结合熟悉的事物和情境，在操作、尝试的过程中学习20以内进位加法的计算方法。能正确地口算20以内的进位加法。2、使学生经历交流自己的计算方法和整理加法表的过程，清晰表述自己的想法。3、鼓励学生积极参与数学学习活动。愿意与他人交流自己算法，获得成功的乐趣，体验计算方法的多样化。（二）教材编写说明本单元的知识是在学生学习了10以内的加法、认识了11～20各数的基础上学习的。教材安排四个知识块：不进位加法、进位加法、连加、整理与复习。20以内的进位加法是“数的运算”的核心知识点。因为多位数的加法都要分解为不同数上的20以内加法，所以学会20以内加法的计算方法，正确熟练地口算，不仅是本单元的重点，也是进一步学习的基本要求。本单元20以内进位加法的设计，充分体现本套教材“在解决问题中学数学”的鲜明特点。首先选择学生喜欢的、能够理解的事例，并以“情境十问题”的方式呈现，再列出算式，自主尝试计算，在尊重学生个性化算法的同时，重点使学生掌握“凑十”的方法。本单元安排6课时，具体安排和内容编排如下：知识点课时内容素材与活动不进位加法1课时十加几、十几加几1.摆小棒学习十加几2.盒中有12个花皮球，盒外有73个进位加法第1课时9加几9只白鹅＋3只黄鹅图第2课时8加几盒中8块月饼，外面5块月饼第3课时7加几、6加几河边动物情景图连加1课时连加3群小鹿图整理与复习l课时整理20以内进位加法同桌合作情境●不进位加法20以内的不进位加法，设计了两个学习活动。活动一是“摆一摆，算一算”。提出“先摆出1捆，再摆出几根”的操作要求，在学生摆小棒、列式计算的活动中学习十加几。这是一个开放的活动，学生摆出的单根根数不一样，就可以写出不同的十加几的算式。活动二，教材呈现了“盒子中有12个花皮球，盒子外面有3个花皮球”的情境，在解决“一共有多少个花皮球”的问题中，列出算式12＋3，学习十几加几的计算方法。本节课的内容对学生来讲，没有太大困难，因为，十加几是在数的组成基础上学习的，十几加几，就是10以内的加法计算。课堂活动中，要调动学生参与的积极性，在主动学习中掌握知识，学会计算。如，摆小棒的活动，让学生动手操作后，要让学生充分交流不同做法，并列出不同算式计算。活动二，首先让学生观察情景图，知道盒子中有12个花皮球，盒子外面有3个花皮球的数学信息，再提出“一共有多少个花皮球”的问题。师生列出算式后让学生尝试计算，交流时学生可能会有不同的方法。如，从12接着数13、14、15；还有的学生可能会这样想，2加3等于5，10加5等于15。出现上述不同算法，教师可引导学生讨论，知道计算12＋3，先算2＋3＝5，再算10＋5＝15，最简单。●进位加法第1课时，9加几。教材首先呈现了形态可爱的一群鹅，其中，有9只白鹅，3只黄鹅，问题是“一共有多少只鹅”。在学生根据图中的数学信息和问题列出9＋3的算式后，兔博士说“用花片摆一摆，告诉大家你是怎么算的”。兔博士的指导语有两层意义，一是让学生自己用花片摆一摆，算一算；二是交流自己的算法。教材呈现了不同的算法，重点介绍“凑十”法。本节课是学生学习进位加法的第一节课，学生可能会出现三种方法。第一，把9个花片和3个花片合起来数，是12个；第二，从9个花片接着数10、11、12；第三，从3个花片中拿出1个，先把9个花片凑成10个。其中，“凑十”的方法是本节课学习的重点。课堂活动中，如果学生没有出现丫丫的算法，教师要参与交流，并重点讲解9＋3用“凑十’’法计算的思考过程。“凑十”的分解式，不要求学生书写，可在教师讲解时边说思考过程边画。第2课时，8加几。教材选择月饼这个学生非常熟悉的事物，呈现“盒子中装着8块月饼，盒子外面有5块月饼”的情景图，列出算式8＋5，鼓励学生用自己的方法计算。教材给出了“8凑成10”和“5凑成10”两种“凑十”的方法。本节课的内容设计与9加几有两点不同，第一，加的数“5”比较特殊，目的是介绍是把5凑成10的方法。第二，没有操作要求，让学生用自己喜欢的方法计算。这节课学习的重点是掌握“凑十”法，知道当一个数是5时，也可以把“5凑成10”。课堂活动中，学生可能出现不同的方法，教师要注意用鼓励性的评价引导，把5凑成10的方法学生没有出现，教师要参与交流和讲解。使学生了解计算8＋5，既可以把8凑成十再算，也可以把5凑成十再算。“凑十”的分解式，不要求学生书写，可在教师讲解时边说思考过程边画。第3课时，7加几、6加几。教材呈现了一幅美丽的小河边情境图，图中有小鸭，小兔、鸽子、小鱼。设计了“提问题，并解答”的数学活动，结合解答简单问题学习7加几、6加几的计算。这节课是在学生学习了9、8加几，并初步掌握了“凑十”法的基础上学习的。学生通过9、8加几的学习，已经掌握基本20以内进位加法的计算方法。本节课的重点是根据图中的数学信息，引导学生提问并解答，同时学习有关计算。课堂活动中，首先让学生了解图中的数学信息，然后鼓励学生根据图中的数学信息提出问题，列式计算。除教材给出的两个问题外，学生还可能提出其他问题，同一个问题的计算方法也可能不一样，教师要充分利用课堂生成的资源，创造性地组织教学活动，使学生了解“凑十”的基本方法是“拆小数凑大数”。●连加教材第一次安排连加的内容，呈现了一组长颈鹿、驯鹿、梅花鹿在草地上玩耍的情景图，其中长颈鹿3只、驯鹿5只、梅花鹿7只，提出了“一共有多少只鹿”的问题，鼓励学生“用自己的方法算一算”。教材出现了学生不同的分步计算的方法，以及丫丫的连加算式，让学生认识连加。这节课的内容，解决“一共有多少只鹿”的问题，学生可以用已有的知识分步计算，写出连加算式是本节学习的重点。课堂活动中，要在学生充分交流不同算法的基础上，介绍连加，并学习运算的顺序。如，亮亮先算3＋7＝10，求出长颈鹿和梅花鹿一共有10只，再用10＋5＝15，求出一共有15只鹿。在此基础上教师介绍，先算长颈鹿的只数加上梅花鹿的只数，再加驯鹿的只数，可以用一个连加算式表示出来：3＋7＋5＝15。列出连加算式后，要求学生结合自己的计算过程说说每一步计算求的是什么。●整理与复习整理20以内的进位加法算式，教材设计了小组合作学习的方式，给出书中同伴合作整理的图和部分完成的 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ，让学生在合作、交流中完成20以内进位加法的知识梳理。课堂活动中，指导小组同学先看一看书中同伴是怎样整理的，然后小组内分工合作，把20以内的进位加法算式整理在表中，最后，组织学生从不同的角度进行观察（横着看、竖着看、斜着看），并通过比较和交流，发现加法表中算式的排列规律，如，横着看第一排，9＋2、8＋3、7＋4……结果都等于11。（三）目标评价建议●目标1的评价。一方面通过课堂活动进行，要给学生提供充分动手操作、自主学习和交流的机会，考查学生能否根据自己的经验解决问题，了解学生能否理解20以内进位加法的计算方法。另一方面，通过学生完成课本练习的情况考查。教师还可以自己设计与本单元内容一致的题目对学生进行考查。●目标2的评价。主要通过课堂活动考查。要给学生交流各自算法的机会，考查学生能否把自己的计算方法和发现的问题清晰地表达出来。●目标3的评价。主要通过数学学习过程来进行。重点考查学生能否积极参与小组活动，是否认真听取别人的意见，并主动与同学交流自己的算法，是否有与同伴分享学习结果的愿望和兴趣，感受到同一个问题可以用不同的方法解决。