2022小学体育课程标准测试题及答案(三套)

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 体育课程标准测 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 (一)一、填空1、评价一个人的健康状况要从 身体 、 心理 和 社会适应 等三个方面去评价。2、运动参与是指学生主动参与体育活动的 态度 与 行为 表现。3、肌肉工作时的直接能源是 ATP  ，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。4、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着 杠杆 的作用，关节是运动的 枢纽 ，肌肉收缩是运动的 动力。5、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由 超量恢复 的生理机制决定的。6、身高 、体重 、肺活量 是学生体质健康标准的必测项目。7、由一列横队变成二列横队时，应先 1-2  报数。8、耐久跑中的途中跑，要求 跑  的节奏与 呼吸 节奏相配合。9、三级跳远由 快速 助跑，沿 直 线向前的连续三次跳跃组成。10、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体 、心里 和 社会 各方面都处于完美的状态。国家、地方、学校 三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。体育与健康课程标准中安全教育始于水平 二 的 运动技能 领域。11、新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为 六级 水平，既水平一至水平五分别相当于 1—2 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 、3—4年级、 5—6年级、 7—9年级、 高中学段。12、《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为 身高 、体重 、坐位体前屈 三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中 身高 、体重 、肺活量  为必测项目，选测项目为  3 项。13、人体能量的直接来源于 糖 、脂肪 、蛋白质 。14、学校体育目标的结构由 条件目标、 过程目标 和 效果目标 方面组成。15、体育教学内容是反映为了达到_体育教学目标_而选用的 体育知识 和 技能的体系。16、现代教学手段在体育教学中常用方法主要有_传统型_和_现代型__两种。1新课改中要求教师角色应当如何转变？⑴、从知识的传递者向知识的启发者转变。⑵从以教师为中心向以学生为中心转变。⑶从单一的体育教学向多方面素质培养转变。⑷从传统的师道尊严向朋友、伙伴转变。2、  选择教学内容的基本要求？（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。（3）具有健身性、知识性和科学性。（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。（5）简单易行。3、体育与健康课程标准的基本理念是什么？（体育学科课程基本理念）⑴坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；⑵激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；⑶以学生发展为中心，重视学生的主体地位；⑷关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。4、体育锻炼应遵循哪些原则？体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。(1)循序渐进原则；(2)全面发展原则；(3)区别对待原则；(4)经常性原则；(5)安全性原则。什么是体育。包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进HYPERLINK"http://mfj.org.ru/index.php/tag/view/id-%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD"健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高HYPERLINK"http://mfj.org.ru/index.php/group/list/class_id-5"心理HYPERLINK"http://mfj.org.ru/index.php/tag/view/id-%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD"健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本HYPERLINK"http://mfj.org.ru/index.php/tag/view/id-%D6%AA%CA%B6"知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进HYPERLINK"http://mfj.org.ru/index.php/tag/view/id-%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD"健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。小学体育课程标准测试题(二)一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）   1、（B）年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。    A 、1978 B 、 1979 C 、 1980 D 、 1981   2、人际关系因素属于发展学生的（C） 范围  A 、心理健康 B 、身体健康 C 、社会适应 D 、智力发展   3、1965 年，法国教育家保尔·郎格朗提出了（B） 的概念 。   A 、终身体育 B 、终身教育   C 、学校体育 D 、学校教育   4、以下（C）项不是学科本位体育课程的评价特点。    A 、严格的评价标准 B 、重视结果忽视过程   C 、注重教师和学生对课程的主观评价 D 、不考虑学生的个体差异和进步幅度   5、以下（B）项不是学生本位体育课程评价的特点 。   A 、关注学生学习进步幅度 B 、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩   C 、采用多元评价方式 D 、关注学生个体差异 6、在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（B） 认为学校是体育课程改革最适当的策略。    A 、从上至下的策略 B 、从中间向上的策略 C 、 从下至上的策略 D 、从整体到局部的策略 7、在体育课程实施的三个阶段中，（C） 是控制体育课程改革过程的重要阶段。  A 、起始阶段 B 、实施阶段 C 、维持阶段 D 、评价阶段 8、 （A）是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。  A 、体育与健康课 B 、课外体育活动 C 、课外运动训练 D 、体育竞赛9、体育课程资源的特点是多样性、潜在性、（C）  A 、合理性 B 、灵活性 C 、多质性 D 、隐蔽性 10、有组织、有管理、有专人指导、有经费支持、具有一定的导向性、活动效果好、并深受学生欢迎的一种课外体育活动组织形式是 （D）  A 、小团体活动 B 、班级活动 C 、小组活动 D 、俱乐部活动 11、属于体育课程的生物学功能的是（C） 。 A 、人体心理变化规律 B 、感知觉规律 C 、人体适应性规律 D 、运动技能形成规律 12、实施体育课程改革应遵循的原则之一是（A）  A 、 可靠有效 B 、相互竞争 C 、相互适应 D 、相互帮助 13、体育学习的最主要内容是（D） 。  A 、健康知识 B 、运动经验 C 、运动知识 D 、身体练习 14、体育学习评价的内容主要有体能、知识与技能、 、情意表现与合作精神、健康行为方面。 （A） A 、学习态度 B 、学生的认知水平 C 、学习学习的动机 D 、运动技能 15、体育评价的主要形式有学生的自评 、与教师的评价。（A）  A 、学生的互评 B 、家长评价 C 、班主任的评价 D 、校长的评价 16、体育课程实施过程人力资源的开发主要包括（D） 、班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。   A 、校长 B 、家长 C 、同学 D 、体育教师  17、课外体育活动的主要特点有（A） 、活动内容的多样性和组织形式的灵活性。    A 、目的任务的多向性 B 、目的任务的广阔性   C 、组织形式的固定性 D 、组织形式的多样性   18、课外体育活动的组织形式有（A） 、班级活动和小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。   A 、全校性活动和年级活动 B 、运动会 C 、社区活动 D 、家庭体育   19、 学校课余训练的特点是（D） 、基础性与广泛性。   A 、深入性 B 、提高性 C 、计划性 D 、业余性   20、课余体育比赛的方法有淘汰法、（B） 、顺序法与轮换法。   A 、间隔法 B 、循环法 C 、直接法 D 、游戏法   二、填空题（本大题共 10 空，每空 1 分，共 10 分）   请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。   21、运动技能的形成阶段有  认知与定向阶段 、联系形成阶段  、自动化熟练阶段 。   22、体育课程内容资源主要包括竞技运动项目   、新兴运动项目   、 民族民间传统体育  等。   23、根据来源体育课程资源可以分类为校内体育课程资源  、校外体育课程资源   。   24、体育课程实施的几种态度是忠实取向相互适应取向与 创新取向  。   三、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分） 25、课外体育活动――学校在课余时间里面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。   26、体育学习――是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 和改善体育运动行为的过程。   27、体育与健康课程――是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的的必修课程。   28、循环竞赛法――是指在比赛过程中，参赛者都按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。   四、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）   29、简述学校体育对促进学生身体发展功能主要表现在哪些方面？ 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势（ 2 分）；提高身体机能水平（ 2 分）；全面发展体能（ 1 分）；提高机体的适应能力（ 1 分）。   30、学生本位体育课程模式评价的特点是什么？   注重教师与学生对课程的主观性评价（ 2 分）；以学生成长（进步幅度）为导向（ 2 分）；采用陈述性 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 、学习档案评价、契约评价、自我评价等方式进行多元评价（ 2 分）。   31、简述体育学习评价的目的？   了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度（ 2 分）；判断学生在体育学习中存在的不足（ 2 分）；为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会（ 1 分）；培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果（ 1 分）。   五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）   32、分析体育学习的特征有哪些？   以学习和掌握间接经验为主（ 2 分）；是在教师指导下进行的（ 2 分）；是在从事身体练习的过程中进行的（ 2 分）；学生要承受一定的运动负荷（ 2 分）；对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用（ 2 分）。   33、结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性。   不断提高体育教师的自身素质的需要（ 3 分）；体育知识更新的必然要求（ 2 分）；推动学校体育改革和促进学校体育发展的需要（ 2 分）。   结合自己的特点分析（ 3 分）小学体育课程标准测试题(三)一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）   1、（B）年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。    A 、1978 B 、 1979 C 、 1980 D 、 1981   2、人际关系因素属于发展学生的（C） 范围  A 、心理健康 B 、身体健康 C 、社会适应 D 、智力发展   3、1965 年，法国教育家保尔·郎格朗提出了（B） 的概念 。   A 、终身体育 B 、终身教育   C 、学校体育 D 、学校教育   4、以下（C）项不是学科本位体育课程的评价特点。    A 、严格的评价标准 B 、重视结果忽视过程   C 、注重教师和学生对课程的主观评价 D 、不考虑学生的个体差异和进步幅度   5、以下（B）项不是学生本位体育课程评价的特点 。   A 、关注学生学习进步幅度 B 、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩   C 、采用多元评价方式 D 、关注学生个体差异 6、在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（B） 认为学校是体育课程改革最适当的策略。    A 、从上至下的策略 B 、从中间向上的策略 C 、 从下至上的策略 D 、从整体到局部的策略 7、在体育课程实施的三个阶段中，（C） 是控制体育课程改革过程的重要阶段。  A 、起始阶段 B 、实施阶段 C 、维持阶段 D 、评价阶段 8、 （A）是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。  A 、体育与健康课 B 、课外体育活动 C 、课外运动训练 D 、体育竞赛9、体育课程资源的特点是多样性、潜在性、（C）  A 、合理性 B 、灵活性 C 、多质性 D 、隐蔽性 10、有组织、有管理、有专人指导、有经费支持、具有一定的导向性、活动效果好、并深受学生欢迎的一种课外体育活动组织形式是 （D）  A 、小团体活动 B 、班级活动 C 、小组活动 D 、俱乐部活动 11、属于体育课程的生物学功能的是（C） 。 A 、人体心理变化规律 B 、感知觉规律 C 、人体适应性规律 D 、运动技能形成规律 12、实施体育课程改革应遵循的原则之一是（A）  A 、 可靠有效 B 、相互竞争 C 、相互适应 D 、相互帮助 13、体育学习的最主要内容是（D） 。  A 、健康知识 B 、运动经验 C 、运动知识 D 、身体练习 14、体育学习评价的内容主要有体能、知识与技能、 、情意表现与合作精神、健康行为方面。 （A） A 、学习态度 B 、学生的认知水平 C 、学习学习的动机 D 、运动技能 15、体育评价的主要形式有学生的自评 、与教师的评价。（A）  A 、学生的互评 B 、家长评价 C 、班主任的评价 D 、校长的评价 16、体育课程实施过程人力资源的开发主要包括（D） 、班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。   A 、校长 B 、家长 C 、同学 D 、体育教师  17、课外体育活动的主要特点有（A） 、活动内容的多样性和组织形式的灵活性。    A 、目的任务的多向性 B 、目的任务的广阔性   C 、组织形式的固定性 D 、组织形式的多样性   18、课外体育活动的组织形式有（A） 、班级活动和小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。   A 、全校性活动和年级活动 B 、运动会 C 、社区活动 D 、家庭体育   19、 学校课余训练的特点是（D） 、基础性与广泛性。   A 、深入性 B 、提高性 C 、计划性 D 、业余性   20、课余体育比赛的方法有淘汰法、（B） 、顺序法与轮换法。   A 、间隔法 B 、循环法 C 、直接法 D 、游戏法   二、填空题（本大题共 10 空，每空 1 分，共 10 分）   请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。   21、运动技能的形成阶段有  认知与定向阶段 、联系形成阶段  、自动化熟练阶段 。   22、体育课程内容资源主要包括竞技运动项目   、新兴运动项目   、 民族民间传统体育  等。   23、根据来源体育课程资源可以分类为校内体育课程资源  、校外体育课程资源   。   24、体育课程实施的几种态度是忠实取向相互适应取向与 创新取向  。   三、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分） 25、课外体育活动――学校在课余时间里面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。   26、体育学习――是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程。   27、体育与健康课程――是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的的必修课程。   28、循环竞赛法――是指在比赛过程中，参赛者都按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。   四、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）   29、简述学校体育对促进学生身体发展功能主要表现在哪些方面？ 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势（ 2 分）；提高身体机能水平（ 2 分）；全面发展体能（ 1 分）；提高机体的适应能力（ 1 分）。   30、学生本位体育课程模式评价的特点是什么？   注重教师与学生对课程的主观性评价（ 2 分）；以学生成长（进步幅度）为导向（ 2 分）；采用陈述性报告、学习档案评价、契约评价、自我评价等方式进行多元评价（ 2 分）。   31、简述体育学习评价的目的？   了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度（ 2 分）；判断学生在体育学习中存在的不足（ 2 分）；为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会（ 1 分）；培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果（ 1 分）。   五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）   32、分析体育学习的特征有哪些？   以学习和掌握间接经验为主（ 2 分）；是在教师指导下进行的（ 2 分）；是在从事身体练习的过程中进行的（ 2 分）；学生要承受一定的运动负荷（ 2 分）；对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用（ 2 分）。   33、结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性。   不断提高体育教师的自身素质的需要（ 3 分）；体育知识更新的必然要求（ 2 分）；推动学校体育改革和促进学校体育发展的需要（ 2 分）。   结合自己的特点分析（ 3 分）