豆豆大家族活动领域：健康、社会活动名称：豆豆大家族教材依据：本节健康活动依据湖北美术出版社《游戏活动册》中班第4册内容《豆豆丰收了》进行改编，结合幼儿已知经验，加深对豆类的认识，从而能够正确辨别黄豆，区分豆制品。一、
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
思路：1、设计意图：新《纲要》
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
幼儿“从生活和游戏中感知事物的特点”，还要关注幼儿探索、操作、合作交流与解决问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的能力。幼儿在中班这个年龄段，对于豆类已经有了一个模糊的概念，但还不能进行正确的辨识，对吃豆制品的意义还不甚了解。因此我设计了这节活动，让幼儿在感观、触觉、味觉三个方面加深对豆类及豆制品的认知，从而达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。2、活动目标：=1\*GB3①、情感与评价：愿意吃豆制品。=2\*GB3②、知识与能力：初步认识黄豆及豆制品，并了解其营养价值。=3\*GB3③、方法与途径：能辨别黄豆，区分豆制品。3、活动重点：能辨别黄豆、区分豆制品。4、活动难点：认识黄豆及其豆制品，了解其营养价值。二、活动准备：经验准备：教师：丰富关于豆制品营养的知识。幼儿：参观菜市场的豆制品。环境准备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干、蔬菜、水果若干、头饰“黄豆宝宝”，头天浸泡的黄豆若干，豆浆机、豆制品和非豆制品标志、盘子。3、PPT课件、音乐《蚂蚁搬豆》。三、活动过程：1、播放音乐《蚂蚁搬豆》，幼儿排队进入活动室。=1\*GB3①、师向小朋友们问好。=2\*GB3②、提问：小朋友们，刚才我们听到的这首歌曲里，蚂蚁在搬什么呢？2、认识黄豆，并能从其它豆类中辨别黄豆。=1\*GB3①、（戴头饰）设置情景，辨别黄豆。（1）介绍黄豆。今天，我们教室里来了一位客人，它的名字叫黄黄，黄黄想和大家玩捉迷藏，可是藏到哪里好呢？哎呀！不好，黄黄不见了。（2）幼儿利用已有经验，尝试性地找出黄豆。（师可指名几个幼儿分别上来找）（3）游戏——《捡豆豆》。=2\*GB3②、引导幼儿总结出黄豆的外形特征。提问：（1）黄豆是什么颜色的？（2）黄豆是什么形状的？（3）黄豆摸上去是什么感觉？总结：黄豆是黄色的、圆圆的、硬硬的豆子。（创设情景，引出豆制品）。3、认识豆制品，了解其营养价值并区分豆制品。=1\*GB3①、认识豆制品，了解其营养价值。出示幻灯，让幼儿辨认这是什么？（豆腐、豆芽、豆干、豆皮等）提问：这些东西的名称里面都有一个字是一样的，是什么字？（豆）对，这些好吃的东西都是用豆子做成的。引出豆制品的概念——凡是用豆类加工而成的食品称为豆制品。=2\*GB3②、提问：（1）你吃过豆制品吗？（2）告诉大家你都吃过哪些豆制品？（3）你喜欢吃豆制品吗？为什么？（4）吃豆制品有什么好处？小结：经常吃豆制品可以使人们的皮肤润泽细嫩、头发乌黑发亮、肌肉结实、更重要的是可以增强身体免疫功能，少生病。（课件）=3\*GB3③、区分豆制品。（1）展示各种食物。（水果、蔬菜、蛋糕等）（2）游戏“送食物回家”要求：每一位幼儿拿一种食物，如果你认为它是豆制品，就请你把它送到豆制品的家中，如果你认为它不是豆制品，请你把它送到非豆制品的家中。（播放音乐）4、结束部分，喝豆浆。=1\*GB3①、教师现场用豆浆机磨豆浆，引导幼儿观察豆豆变豆浆的过程。=2\*GB3②、幼儿品尝豆浆，活动结束。四、活动反思：1、活动整体效果：在豆豆大家族这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去感知，使不同的孩子在健康、社会领域的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的原则。活动围绕“找黄豆”的游戏进行，引导幼儿从众多的豆类中找出“黄豆”，通过看一看、摸一摸总结出黄豆的物理特性：黄色的、圆圆的、硬硬的豆子，从而引发出豆制品的概念，最后通过图片展示，品尝豆浆引导幼儿进一步了解豆制对人体的好处，最终达到正确认知的目的。2、活动中的亮点：=1\*GB3①、创设情景，在故事氛围中激发兴趣。本节课，我用了大量色彩鲜艳的教具，以“蚂蚁搬豆”为导入，吸引了孩子们的注意力，让他们感觉自己好像是小蚂蚁，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子参与活动的兴趣。=2\*GB3②、动手操作，在合作交流中感受快乐。动手操作、自主探究与合作交流是孩子学习的重要方式。如今，孩子是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者，教学中孩子唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给孩子进行思考、探究、交流，关注孩子在学习的过程中
表
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现出来的情感、态度、思维等方面。本此活动的内容“豆豆大家族”，孩子们已有一定的认知经验，于是我放手让孩子自己去尝试、去辨别、去交流，在这个探索、交流的过程中，孩子必然印象深刻，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。=3\*GB3③、在有趣的游戏中巩固新知、感受乐趣。传统的教学，孩子听，老师说，机械重复，单调乏味，孩子很难“活”起来，“动”起来。在本次活动中，我穿插了游戏《捡豆豆》，让他们选择自己喜欢的“豆豆”胸牌，把豆豆捡进筐里头，使他们在愉快的活动氛围中得到提高。做到师幼互动，教师与孩子始终处于和谐、民主、欢快而又紧张的活动气氛之中。3、存在问题：=1\*GB3①、活动过程中音乐播放音量较小，没有起到调节气氛、配合教学之效。=2\*GB3②、由于场地较小，应该把游戏“捡豆豆”进行适当的调整，这样既不影响教学质量，也可减缓幼儿游戏拥挤的现象，充分调动起孩子们参与的积极性。=3\*GB3③、对于复课，孩子们重、难点已经突破，因此应该设计更多适合孩子的游戏，让他们进一步巩固对豆制品的认识。4、改进措施：针对上述几个问题，我准备这样改进。=1\*GB3①、俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”只有课前充分的准备，才能上好每一堂课。我们不仅要备教材，更重要的是要备幼儿，备环境，减少因客观因素引起的诸如“播放器音量较小”的问题。=2\*GB3②、想要在有限的空间内更好地开展游戏，可把幼儿分成几组，让他们一组说，一组做，这样既保证了每个幼儿都参与，又充分利用了活动室的已有空间。=3\*GB3③、当发现这节活动孩子已经上过时，我应该及时改变教学
方案
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，将集体活动时间缩短一些，把游戏操作做为本节课的重点，及时调整设计思路。5、受到的启示：=1\*GB3①、作为一名合格的幼儿教师，首先应提高自身的心理素质，提高自己面对课堂突发事件的应变能力以及操控课堂的能力，使自己永远站在一个俯视全局的位置上，引导幼儿进入一个自主探究、合作交流的平台。=2\*GB3②、“学中玩、玩中学”，让幼儿在自主操作、合作探究中寻求乐趣，在游戏中感受自然的奥秘，把枯燥乏味的学习变成孩子的认知。因此在今后的教学中，我准备把“游戏活动”作为研究的一个方向，在实践中进一步理解“如何更加有效地开展游戏活动”。=3\*GB3③、在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。总而言之，这节健康活动给我感触颇深，受益匪浅，在今后的教学中，我会不懈努力，积极进取，力争使自己上升到一个崭新的高度。
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