二轮复习备考--语文

高三语文二轮复习备考策略一二三四目录潜心研究准确定位精心规划科学备考分点突破整体提升勤耕不辍作文升格潜心研究准确定位一深入研究新课标新考卷学情时代新策略新趋势二轮复习原则：能力突破、综合提升和查漏补缺。复习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 策略：知识体系是基础阅读思考为抓手能力突破作主线关注时代是常态几个变化：变化一：后考纲时代到来考纲取消，命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 无范围、更灵活。2020年1月9日，教育部公布《关于做好2020年普通高校招生工作的通知》。继去年提出“减少单纯死记硬背的知识性考查”后，首次明确“加强关键能力考查，优化试题情境设计，增强应用性、创新性”。高考题注重通过情境和情境活动来实现对知识运用的考查。这就要求，由粗放式教学转化为精准化指导，设置或运用真实情境，设计有效活动，在活动中综合训练考生能力。几个变化：变化二：考试时间延长，幅度难度增加2020年部分省市高考时间也有变化。北京、天津、海南和山东已经决定，2020年高考时间调整为4天。变化三：加大了思维考查的力度更多地考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。几个变化：变化四：“因文命题”，反套路化、反模板化趋向更明显。“因文命题”，使问题陌生化；“以生考熟”，用陌生的问题考查熟悉的知识，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的群体性“软肋”。变化五：凸显应用性。高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，正是命题的目的所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合。不变的因素：重基础、重应用、重时事、重生活立德树人，注重核心价值观考查，贯彻全面发展的时代理念；古今融通，注重中华优秀传统文化传承发展；聚焦能力，注重思维能力发展和思维品质提升；创设情境，凸显考查“四性”（基础性、应用性、综合性、创新性）。01找准“两个坐标”时代背景和技术背景（情境载体）千考万考，核心价值（金线）千变万变，素养能力（银线）一个宗旨两个坐标02明确“一个宗旨”把握三个“方针”：针对性、技巧性、实效性怎么考→怎么练怎么考基础性综合性应用性创新性牢记“四项原则”：兼顾基础性，突出综合性，体现应用性，培养创新性。应用性：情境要求、身份要求、体式要求创新性：独立思考、批判性思维、创新性思维精心规划科学备考二二轮复习五项措施：1.温故知新，触类旁通2.问题导学，举一反三3.精准施教，强化落实4.读写一体，双线并举5.集中突破，全面提升盘点学情是基点。避免简单重复的问题。二轮复习是一轮的延伸与提高，是强化、提升、再发现的过程。要强化主干，突出整合；关注细节，突出薄弱；重视能力与素养，突出迁移与运用。温故为基础，采取合适方式有效唤醒记忆，有规律地强化复习；知新是关键，是目的，是提高，知在规律与联系，新在盲区与薄弱。温故知新1.以盘查问题、抓主要问题、解决问题为主线贯穿二轮复习与教学全过程。2.从盘点问题、梳理问题出发，选择材料，设计教学；3.以问题为主干，建构教学与学习过程；4.以问题的解决、深化、规律总结为标准，判断教学与学习的效果与质量。5.教师要有问题本，要形成学科阶段性问题清单，要 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 形成问题的教学原因。6.学生要有例题本，归类总结不同题目的答题思路及文字组织，学会举一反三。问题导学精准教学是有效教学、高效教学的关键。精准定向（高考、学情、目标）；精准选材（内容是关键因素）；精准定位学生的薄弱环节；精准指导与辅导。精准施教读写一体，以读促写。对文本内涵的探究就是对材料作文多角度审题立意的探究。把散文和论述类文本的构思、结构等当作作文的范式。把论述类文本当作作文的资料库。读解一体，以题促读。探究命题思路命题方式，以加深对文本重点难点的关注；借助权威性答案以印证升格对文本内涵的深刻理解。读写一体内容不同，方式不同：专题性强、逻辑性强的内容适于集中突破；记忆性强、逻辑性弱的内容适于分散积累。问题突出的方面集中解决；学生的重难点问题讲透夯实。集中与分散分点突破整体提升三强化阅读能力训练意识，切实提高学生阅读能力。文言阅读能力；古诗鉴赏能力；文学作品的综合解读、深度解读和个性解读能力；实用类文本的信息整合、归纳，深度探究能力；规范表达的能力。第一二轮复习如何提高阅读能力1.潜心静气，建立和文本的对接。（养成良好的阅读习惯，化身为我）为什么这样写壹写了什么对文本的三层把握贰怎样写的叁培养阅读的自觉意识2.明晰不同体裁文本的基本特征（1)把握小说和散文的各自体裁特征，明确作者的情感态度与社会、自然、人生的关系，熟知其象征、烘托、对比、虚实、景情、情理、物志等多种表达技巧，以及开篇点题、卒章显志、一线贯串、伏笔照应、巧设悬念、巧妙过渡等技法的作用。(2)把握实用类、论述类作品的文体特征和语言表达方式。53.在“读”“析”“悟”“思”中研磨提升“读”，即认读，通过速读、略读、浏览、研读等多种形式，视之于目，诵之于口，画之于手，入之于心，走进文本世界，综合文体知识、文学知识、文化积淀和生活经验，从整体上驾驭全篇，“复活”文本情境，理解作者“本意”，完成从感知基本内容到获得情感共鸣的飞跃。“析”，即“审读”，主客体之间展开无声辩论和正面交锋，借助文本的重点、难点、亮点、争议，质疑问难，全方位、多层次地探究文本内涵，完成从语言材料的分析积累到文学美学理论构建的飞跃。“悟”，即领悟、顿悟。这是“入书出书”的佳境，以其生活阅历和知识储备，变换角度，通过穿插、引入、联缀、查询，参悟文情文理文意文趣，发现文中渗透的人生哲理和艺术精髓。“思”，即分析、思考。注重分析，构建“关系”，全面理解文本内涵及作者情感态度价值观。比如从内容入手，理清人、事、景、物、情、理之间的关系；联系比较，构建同体裁文本、相同题材文本和相近风格作家之间的关系；从字词句段入手，理清多种表达技巧之间的关系，将文本植入现实生活的大背景，进而研究其所衍生的现实意义。4.阅读中的“打通”“串接”“勾连”（1）以能力为线，打通文体（2）以风格为线，串联作者（3）以结构为依，勾连读写（1）以能力为线，打通文体小说环境描写的手法题思考三角度其一.从描写技巧角度看：①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。其二.从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。其三.从写景角度看：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等等。（1）以能力为线，打通文体散文中的景物描写考查方式：主要体现在对“物象”的考查上例1.(2013·浙江卷)文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？(《牛铃叮当》)例2.(2011·北京卷)作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。(《祁连雪》)（1）以能力为线，打通文体主要物象作用①内容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。②艺术构思方面：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。（1）以能力为线，打通文体次要物象作用①内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。（1）以能力为线，打通文体诗歌：意象、意境、借景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情这既可以使学生夯实专项知识，又能提高他们的综合运用能力。如上列举，景物描写在诗歌、散文、小说中都会有，分析其作用，不同的文体是有同有异的。在相同之中夯实此类题目的基础，促成能力；在不同之中清晰了解各自的要求，学会举一反三。（2）以风格为线，串联作者例如：下列与孙犁小说的诗性特征相吻合的一项是(3分)A．《祝福》中三次写到祥林嫂的外貌，这三次肖像描写代表了她人生的三个阶段，真实而传神地刻画了其精神世界。B．《装在套子里的人》谈到别里科夫的婚事时写道，“可是，这个装在套子里的人，差点结了婚”，极尽讽刺之能事。C．《林教头风雪山神庙》有关风雪的景物描写虽着墨不多，却渲染了气氛，同时推动情节层层发展、逐步走向高潮。D．《边城》以优美的笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出人性的善良美好。（孙犁、沈从文、汪曾祺、徐怀中）（3）以结构为依，勾连读和写。读写一体，以读促写，双线并行。写作高手一定是阅读高手。对文本内涵的探究如同对材料作文多角度审题立意的探究。把散文和论述类文本的构思、结构等当作作文的范式。把论述类文本当作作文的资料库。第二二轮复习重点模块突击论述类：检索，筛选实用类：整合，概括诗歌：联想，读懂文学类：鉴赏， 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 文言文：积累，读通提升阅读能力提高阅读效率不同类型文本的阅读指导应有所侧重论述类文本考卷题号全国卷新高考卷第一题考查对内容的理解和分析考查对内容的理解和分析第二题考查对文段整体论证的把握考查信息的筛选和分析比较能力第三题根据原文进行推论对文本中观点的提取筛选整合能力考查内容：主观题主要考查对论证特点的分析理解能力，包括论证方法、论证思路、论证结构、论据的使用等；考查学生筛选并整合文中信息，把握文章内容要点的基本能力。论述类文本题目特点：1.文本内容文化含量丰富，人文专业特色强，需潜心阅读，认真揣摩。2.时代气息强，时政要素增加。3.没有现成句子套用，需要在理解、辩证分析基础上的提炼概括。4.因文命题，反模式套路，思维能力及应用能力的考查。论述类文本从文本体式入手解读论述类文本：概念的新颖性，内容的现实性；观点的鲜明性，论据的充实性；论证的严密性，结构的简洁性；思维的辩证性，语言的精辟性。论述类文本选项一般加工提炼避免直白选项文字长短大体一致错误选项表述有如下陷阱概念内涵及外延混淆修饰成分表达上设误表达的歧义干扰理解前后因果条件等关系重组变形转述2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。C.文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。2018年全国1卷论述类文本注重培养学生的关键能力逻辑思维能力信息处理能力审美鉴赏能力论述类文本文学类文本阅读鉴赏文学作品，应该注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。把握故事情节揣摩人物形象注意环境描写概括探究主题理解小说标题品味语言特色分析写作技巧掌握作品结构文学类文本命题点高考语文卷选文命题的价值走向有关美好人生、人性、人情、人格的探索，美好社会风尚、优良民族传统和民族精神的赞颂，反对战争，崇尚和平，对人类美好未来的畅想，人与自然的和谐的追求等等，这些构成了所选文本的主旋律。文学类文本高考题例：6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析(6分)（2018全国1卷《赵一曼女士》）6.结合本文，谈谈科幻小说中的“科学”与“科幻”的关系。（6分）（2018全国3卷《微纪元》)9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6分)(2019全国卷1《理水》）各地市模拟题：8.有人说“《异秉》中处处体现温情，又隐藏着太多的无情”，请结合文本谈谈你的理解。（某市卷《异秉》汪曾祺）9.从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”?请结合小说内容加以分析。(6分)（济南卷《平凡的世界》）8．综观全文，如何理解“高贵的清贫”?(4分)（潍坊卷《高贵的清贫》）模拟题例一：9．为全面而深刻地认识和理解方志敏，作者运用了哪些资源和手段?请结合文本简要分析。(6分)（研究性学习）答案：（1）实地探访。探访故居，听取介绍，对方志敏有了初步感受。（2）解读资料。通过照片和苏区资料，认识到了方志敏是一个贵族式的革命英雄。（3）重温作品。重读《清贫》，对方志敏清正廉洁的精神品质有了深刻的认识。（4）联想英雄。以亚瑟类别，体悟到了以方志敏一心为民的赤子情怀。文学类文本模拟题例二9．《牵风记》是战争题材的小说，为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细描绘?请结合文本简要分析。(6分)只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音——空弦音。她的这张宋琴共鸣极佳，洪亮一如铜钟。离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。老人们却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来。那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手中指尖弹拨出一个空弦音。文学类文本答案：①汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比，掲示了人们对美好事物的向往、追求的主旨。②与后文二十世纪末战史编写小组到太行山根据地重访的内容相呼应，突出了汪可逾演奏古琴曲的意义，这次演奏不仅仅是娱乐，更是人们对抗战胜利的乐观与自信的体现。③一面写战火纷飞、电报讯号往返交错的战争局势，一面写吟通诗句、弹奏古琴的军民同乐晚会，使小说在写实的同时具有一定的浪漫主义气息，更具吸引力。(每点2分，其他答案言之有理亦可的情给分)文学类文本应对措施：（一）坚持好传统，夯实基本知识点：近几年高考全国新课标卷“文学类文本阅读”试题考查的都是小说，2017年出现散文，小说、散文的复习仍是重点。　　备考小说时，我们可以从以下几个方面着手。　　1.掌握小说的基本知识。如小说的构成要素及其相互关系、小说的艺术特点、小说的叙事角度、小说塑造人物形象的手法、小说是如何表现主题的、小说的情节是如何展开的、小说是如何布局谋篇的等。　　2.掌握解读小说的基本策略。第一步，通读全文抓情节。在快速浏览小说的过程中，弄清楚人物、事件、外部环境、结果等基本要素。为了比较迅速地把握这些信息，阅读过程中可以采用圈画词句、写关键词等方式。第二步，品读细节看人物。细读要方向明确，主要包括：①人物的身份、地位、职业、境遇等；②人物与他人的关系、对他人的态度；③人物的言行、情绪、心理等；④人物产生这些言行、心理的直接原因和间接原因；⑤这些言行、心理是自主的还是被迫的，是道德的还是不道德的。利用以上信息，初步把握人物的性格特点、品格修养和小说作者对人物的情感态度。　　第三步，多个角度悟主题。小说主题大多具有多义性、复杂性、模糊性，不像散文主题那样直接进行表达，而是通过情节设计和形象塑造含蓄甚至隐晦地传达出来。因此，理解小说主题要综合各种信息，可以从题材内容、人物塑造、作者的情感态度、矛盾冲突、环境描写等多个角度把握主题。3.强化审题意识，增强审题能力。准确审题是准确答题的前提。审题时要严谨细心，最好能将题干中的关键指令勾画出来，务必弄清楚题干共有几个问题以及问题的先后顺序，避免因审题失误而丢分。4.掌握探究要领。探究题是小说阅读的重点和难点。不论探究什么内容，首先要立足于作品本身，不能脱离作品任意而为。其次要把握探究角度。“人物”“情节”“环境”是小说的三要素，“主旨”是小说的灵魂，“艺术效果”是作者追求的重要目标，这五个方面在小说中占据重要地位。所以，在解答探究题时，我们应结合探究指令，从以上五个方面进行思考探究，往往能够大有收获。（二）建构阅读知识结构1、在高效复习中筛选整理（精细化例题本）2、在解题评题中反复印证（同类归纳类比）3、在专题反思时查漏巩固(弱项反复训练）4、在模拟考试中考量评议(讲评细致科学）（重基础、重训练、重审题、重规范）文学类文本推荐几位作家季羡林、李国文、周国平、余秋雨、毕淑敏、铁凝、梁衡、叶嘉莹、鲁迅等推荐几位博客雷达、张颐武《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《南方周末》《中国青年报》《新京报》等评论板块《光明日报》（观察）光明文化周末（雅趣）《人民日报》第5版（一线视角、域外听风、人民时评、纵横、科技视野）《北京日报》（文化周刊、艺谭、热风）《中国纵横监察报》（文苑、万象、读书、微文化）《新华每日电讯》画里有话推荐报刊杂志《光明日报》《语文报》《读者》《名作欣赏》65（三）备好阅读素材以重点词汇复习为基本，文言文的核心能力就是翻译文言文文言文复习策略：翻译精准是根本——强调直译、字字落实语境推断是关键——理解常识、境连断句资料落实是保障——强化训练、常抓常新通过分析近几年高考全国新课标卷“文言文阅读”部分的考查内容，我们得出：　　1.考查内容均出自“二十四史”，《宋史》尤其受青睐。今年全国卷三套均出自《史记》。2.选文传主往往是忠、勇、智等方面比较突出的忠臣良将、清官廉吏。3.从设题角度看，2013年以前一直是考查实词、判断人物性格（筛选信息）、文意理解、翻译句子这4个知识点，2014年开始把“判断人物性格”的“筛选信息”题变成了“文言断句”题，2015年开始把“文言实词”题变成了“古代文化常识”题。文言文复习措施：1.精读精练，掌握解题要领如做“文言文翻译”题时，遵循两个原则：一是语境原则，即将所译句子放到上下文中去理解，把握句子的基本意思，忌断章取义；二是直译原则，即尽量字字落落实，要牢记“对”“留”“删”“补”“换”“调”六字方针，对实词的一词多义、词类活用、古今异义、通假字要准确翻译，对文言虚词和特殊句式的翻译也应到位。要避免望文生义、断章取义、弄错结构、弄错主语、误译专名（人名、地名、官职名）等情况。2.增加阅读量，提高阅读能力（自主学习）尽量多阅读一些史传文，培养文言语感，提高文言文阅读能力，同时要增进对古人生活情况、思想观念的了解，提高理解分析能力。在阅读史传文时，要把握所写人物、所叙事件、所作评论这三项内容。指导学生在阅读过程中，标出文章的层次，注明每一事件的起止，并圈出“四名”（官职名、年号名、地名、人名），补出省略部分，养成良好的阅读习惯。内容概括分析题：错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。解答翻译题：1.边口译边标划翻译不出和不准的字词句，这些字词句往往就是得分点。2.温故知新，回忆课本知识，加强迁移能力的培养。3.坚持以直译扩词为主，翻译不通时尝试同义换词。4.一定注意补出省略的主语，灵活运用留、增、换、调、删等方法。5.句意一定通顺呵护事理逻辑。文学常识题：1.文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、行政区划、还有一些避讳的说法等。2.注意联系上下文，树立语境意识。3.注重日常积累。题例：11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.刺史，汉武帝时始置。分全国为十三部(州)，部置刺史，职任监察。B.母忧，也作“丁内艰”，指母亲的丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。C.策试，谓以对策试士。大凡以政事、经义发问，使试士条对。策，写在简策上的试题。D.赠，既指把东西无偿地送给别人，如赠言;也指古代皇帝对在职官员及其亲属的加封，如赠官。原文：后数岁，卒官。赠冀定瀛青四州刺史，谥曰襄。三个层面、五个考查点阅读理解分析综合鉴赏评价形象语言内容技巧古代诗歌情把诗歌当做文言文来读读懂诗歌是根本——全面解读、由言及象感情手法是关键——内引外联、系统全面资料落实是保障——强化训练、常抓常新古诗文复习具体策略复习备考“古代诗歌阅读”时，可以从以下几个方面着手。1.增强读诗能力。要正确理解诗歌，不仅要弄清诗句（或词句）的字面意思，更要读懂其深层含义。通过平时诵读积累，提高语言感知能力；通过直抒胸臆的词语或句子，明确诗歌思想情感；通过分析标题、意象，再现意境，揣摩作者情感；通过作家的生平、思想，作品的风格、背景，帮助理解诗歌。2.培养审题意识。题干一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三个方面的提示性信息。答题时要先思考再动笔，可以把题干中的关键字圈出来，提醒自己看清题目要求，熟悉不同题型的答题要领，才不会下笔千言、离题万里。3.增强规范答题的意识。整理各类题型的典范答案，这既有助于我们掌握答题模式，又能优化自己的语言。第三在二轮复习备考中，我们还要注意以下几点:1.重点突破，不留盲点。语言文字运用部分的命题十分灵活，着眼于自身语言表达综合能力的提升。对语言运用的众多考查点，尤其是和基本语言表达技能有关的“压缩语段”“句式变换”等题型，我们都应做到认真训练，扎实掌握。2.规范训练，注重积累。面对每一种题型，从技巧解析到强化训练，均应规范操作，力争做到考点分析透彻、训练强度适中、规律总结到位。要经常对成语及谦敬词、文学常识等进行积累总结，扩充我们的知识储备。3.落实精讲精练，提高复习效益教师首先应根据复习课和讲评课的不同特点，确定相应的高效复习模式，将重点难点讲精讲透，以利于学生在自主复习时进行高效积累、梳理和巩固；其次是精选、精编试题，精心研究命题规律和答题技巧，并以此为训练材料，切实提高研习实效。4.强化学生自主学习（例题本）二轮复习，也要要进一步坚持一些优秀的做法，让学生建立积累本、纠错本、错题档案等。特别是在讲评课上，更要让学生展示思维过程，暴露出错原因，让学生反思做题思路、做题方法，提高认知水平，自我总结，自我纠错，自我提升，在自我感悟和体验中获得知识，形成能力，减少学生对老师的依赖程度，真正提高自主学习层次，提高学习效率5.强化命题研究为更好地把握全国卷命题趋势及命题特点，建议备课组发挥每位老师的长处，精选材料比照全国高考试题尝试命题，通过试题原创体验试题命制思维路径及答案是如何给出的，这样做表面看好像是浪费时间，实际是节省了时间，因为讲评时不用再研究答案，而且更能给学生说清答案，为什么要这样制定。同时，这样做的过程也是研究考试说明的过程，更便于将考点试题化AB读写线专题训练综合演练6.双线并行勤耕不辍作文升格四2017年全国新课标卷三套作文题目请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。给出12个词语，从中选择两三个关键词，写一篇文章帮助外国青年读懂中国……给出6句经典名句……感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。2017年Ⅲ卷（标题作文）2017年Ⅰ卷（任务驱动型作文）2017年Ⅱ卷（材料作文）2018年全国新课标卷三套作文题目材料作文：围绕以下三个标语写作，1981年深圳特区时间就是金钱，效率就是生命；2005年浙江绿水青山就是金山银山；2017年雄安走好我们这一代的长征路，选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。 材料作文：大致给了中国2000年至今发生的一些事情、中国取得的一些成就，有7、8个事例，选择角度写一篇文章，想像一下这封信可以封存到时空胶囊内，给2035年18岁的人读。素材：二战期间战斗机防护，多数人认为，应该在机身中弹多的地方加强防护。但有一位专家认为，应该注意防护弹痕少的地方。如果这部分有重创，后果会非常严重。而往往这部分数据会被忽略。事实证明，专家是正确的。请考生结合材料进行分析。自定立意、自拟标题，写一篇作文。 2018年Ⅲ卷（标题作文）2018年Ⅰ卷（材料作文）2018年Ⅱ卷（材料作文）演讲稿2019年全国Ⅱ卷卷作文材料作文2019年全国卷Ⅲ卷作文漫画作文热爱劳动，从我做起爱国情怀师生情谊2019年全国1卷作文2019年全国卷三套作文题目（一）命题趋势1.时政作文，还会继续出现，主题表达可能会比较简略含蓄。2.文化（生活）作文，一直是一个热点，会长盛不衰。近年来，一直强调传统文化，高考语文试卷中的文化意蕴越来越深厚，对考生写作的文化要求也高了起来。文化作文一直是一个热点。（一）命题趋势3.说理作文，逻辑思辨，是未来作文命题的主要方向。4.仍然是任务驱动型，侧重交际应用和具体情景写作，“无情境，不教学，无情境，不命题”；关注常见应用文体，比如发言稿、辩论稿、演讲稿、书信等。关注现实重视思辨材料作文是主导注重区分文体细化测试目标加大作文新题型设计力度全国卷作文命题发展方向（张开）情景设置2020年高考可能出现的题材：核心价值：爱国主义奋斗精神，四个自信，新时代思想理想信念中华优秀传统文化等。重大现实问题与关键历史事件：小康社会脱贫攻坚，十三五规划收关，生态文明，民族复兴，新型冠状病毒肺炎，民法典草案，新常态经济发展，抗美援朝70周年，深圳特区成立40周年，故宫建成600周年，北斗全球导航建成发射，火星探测器等。高考作文命题六项评价指标（教育部考试中心张开）可写性选择性导向性探究性防套性难易度通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类两大题型，经多年实践已基本成熟。材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度的同时，出现了一些必须面对的问题。为了解决材料作文宿构和套作的问题，2018年作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该只是一个文章写作的切入点。（二）作文写作导向写作是运用语言文字进行表达和交流的方式（表达），是认识世界、认识自我（思想），进行创造性表述（思维）的过程。第一要提高思想认识水平，充分发挥思想潜能；第二要有清晰的中心思想和写作思路，力求简洁；第三抓表达，突出论证，力求流畅。（陈妙云）透过文字，洞悉学生的认知与情感。认知展示贵在有真知灼见（才识）。贵在展示一种认识的发现过程或推论过程。融通他人与自我、历史与现实，铸就议论文的思辨色彩、历史感悟与现实思考。好的议论文注重理性认识的生活体验，达到哲理与诗情的统一。倡导在真实的语言情境下如何表达与交流。必须将写作理解成表达与交流，而不是一种封闭模式的训练。所谓表达与交流，即言说有情境性，对象性和逻辑性，并有适合的文体匹配与得体的语气表达。提纯作文风格，避免华而不实的语言风格。（文中有我、文中有“人”—身份）（三）备考策略1.素养层面（1）明确高考要求，提升政治文明素养（2）重视经典和时评阅读，夯实思想语言积累2.思维层面（1）养成良好思维习惯（关联性思维和结构性思维）（2）学会正确的思维方式（3）加强批判性思维（审辩性思维）训练考辨思思观点固然出发点初心初衷本心也许有人会说于情于理于法然而你的文章可以有几个“？”吗？反观当下试想假如如果毋庸置疑不可否认训练体式一让文字中有思考作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。3.C（玫瑰是带刺的，但要用泪水浇灌它，体味花刺的痛苦，这是说人生当经受磨难；而在经受磨难的过程中，也会有“花瓣的亲吻”，这是说品尝到幸福的滋味。马尔克斯的话整体上体现的是一种积极的心态。A项强调的是人生“逃避不了的”的无奈。B项强调的是直面苦难，勇于挑战，没有涉及“幸福”。C项既强调人生的磨难，又强调人生的幸福。D项强调的是同情弱小）训练体式二在练习中提升思辨力对立统一（一分为二）相互联系，彼此依存主要与次要取与舍原因与结果（内因与外因）部分与整体量变与质变现象与本质（表与里）共性与个性（一般与特殊）可能与现实偶然与必然内容与形式正面与反面（正与侧、纵与横）训练体式三：常见的思维展开角度假设分析法如何做到深刻？——先做出与事实相反的假设，接着对可能出现的结果进行推断，发人深省。因果分析法如何做到深刻？——由因追果，深入挖掘事物产生结果的根源；由因索果，层层推进，有力指向观点。训练体式四运用不同的论证方法让思维深刻对比分析法如何做到深刻？——找到两个材料的不同对比点，或者同一材料相反的两个方面，使观点显而易见。《课程标准》论及“自主写作，自由表达”时指出：“以负责的态度,陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”。近几年出得比较好的作文题，共同点是往理性思辨靠拢，体现出改革的趋向，这既是人才选拔的需要，也有利于扭转当下语文教学“重表达，轻思维”的弊病。高考作文当然要考查语言表达，但语言能力的根本其实是思维能力。翻阅历届高考满分作文，一些考生的作文书卷气浓郁，引经据典，旁征博引，但往往感性思维丰富而理性思维欠缺，重感悟轻思考，重想象轻分析，一旦遇上理性导向的作文，就难以动笔了。近年来作文考题给予我们的警示就是，把语言表达训练和思维训练结合起来，才是作文正道。3.技巧层面（1）高考作文的审题立意的技巧（2）高考作文说理与论证的技巧（3）高考作文运思结构技巧（4）高考作文语言运用技巧热点内涵和话题的深度梳理带着思想写作文按照写作流程系统训练带着方法写文章(立足思维训练）精彩片段、语句等打磨带着半成品进考场!后期素材的梳理和积累带着素材进考场!（四）切块训练（五）限时训练（六）作文讲评“热处理”“衡中体”——书写速度--温度--表情责任苦练有效的刻意训练习惯“让努力成为一种惯性。”顶尖高手都是”练出来“的兴趣来源于责任。兴趣最大的作用是让人愿意在这个领域内苦练。不是所有付出都有回报，只有正确的努力才能成功。