《第十四课：乌鸦喝水》
教案
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（西师大版小学
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
一年级上册）
第十四课:乌鸦喝水 教学目标
1( 认识8个生字，会写其中的4个。
2( 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3( 培养学生的创造性思维能力。
教学重点
认识8个生字和写4个生字。
教学难点
理解课文内容。
教学准备
实验的用具、材料。 教师:教学课件，生字卡片，做“乌鸦喝水”
学生:生字卡片。
教学时间
1,2课时。
教学过程
一、 故事引入，揭示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
教师讲乌鸦喝水的故事，留下乌鸦怎样喝水的悬念。教师相机揭示课题，学生读课题。 二、 初读课文，认识生字
1( 教师引导学生带着问题初读课文，提醒学生借助拼音认读不认识的字。
2( 学生自由读，互相帮助解决碰到的问题。教师巡视，注意帮助有困难的学生。
3( 四人学习小组用生字卡互相检查生字的认读情况。在此基础上，同学之间互相听读课文，比比谁读得最正确。
4( 教师用生字卡抽查学生对生字的掌握情况，并让读得好的同学谈谈自己是怎样识记生字的。注意鼓励学生的进步。
三、 细读课文，理解文意
1( 朗读课文一、二自然段。
抽学生读，其他学生评价。读后出示实验用的瓶子，让学生观察，以帮助学生理解“水不多，瓶口又小”的意思。
学生扮乌鸦
表
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演喝不着水的情形，学生通过看表演理解“十分着急”的意思。
2( 朗读三、四自然段。
读完课文后，让一学生根据课文内容做“乌鸦喝水”的实验。用实验帮助学生理解课文内容。在实验过程中，教师引导学生观察和动手，理解“衔”、“放”、“渐渐升高”的意思。
3( 朗读全文。
4( 想想乌鸦还有别的什么办法能喝着水，再和同学交流。
四、 练习写字
1( 课件演示字的笔顺，学生跟随书空。
2( 教师指导关键笔画:“么”的第二画是撇折;“升”的第三画是撇，但这一撇不能太斜。
3( 学生先描红，再临写。
4( 展示学生写的字，师生共同评价，注重鼓励学生的进步。
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