找骆驼_三年级_教案_教学设计－教学教案_[教案下载]

找骆驼_三年级_教案_教学设计－教学教案_[教案下载]找骆驼_三年级_教案_教学设计－教学教案_[教案下载] ?教案名称:找骆驼三年级教案教学设计,教学教案教案作者:佚名教案来源:不详教案栏目:小学三年级语文教案教学设计示例 6、找骆驼学习目标 1、理解课文中的重点词句，读懂课文。 2、学习老人是如何观察事物。思考问题的。重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼;理解重点词句。课时安排: l课时第一课时一、导入新课师:这节课，我们来学习《找骆驼》这课。 (板书课题、齐读。) 师:看了题目，你们想知道什么, 二...

找骆驼_三年级_教案_教学设计－教学教案_[教案下载] ?教案名称:找骆驼三年级教案教学设计,教学教案教案作者:佚名教案来源:不详教案栏目: 小学三年级语文教案教学设计示例 6、找骆驼学习目标 1、理解课文中的重点词句，读懂课文。 2、学习老人是如何观察事物。思考问题的。重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼;理解重点词句。课时安排: l课时第一课时一、导入新课师:这节课，我们来学习《找骆驼》这课。 (板书课题、齐读。) 师:看了题目，你们想知道什么, 二、自读自悟出示自学提纲:( 课件 ) (1)自由读课文，读懂每段话的意思。 (2)利用字典，联系上下文理解新词意思。 (3)本文讲的是一件什么事,老人根据什么指点商人找到了骆驼, (4)提出学不懂的地方。三、检查自学情况 1、指读课文，纠正字音。 2、你理解了哪个新词, (指名答，师生评议。) 3、讨论提纲3题。老人的依据:脚印右深左浅——左脚跛左有蜜右有米——驮着蜜和米叶的牙齿印——缺牙齿四、再读课文，品评人物品质你觉得那老人是一个怎样的人, 五、指导朗读，体会感情 1、自读，领悟情感。 2、指读，交流。(引导:丢骆驼的商人当时心情怎样,老人说话时“不紧不慢”应是怎样的语气,) 3、老师随机范读。 4、指名分角色朗读课文。六、总结 1、学了课文，你懂得了什么,。 (认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断。) 2、以前的生活中，你遇到过类似的事吗，你怎么做的,如果没做成功，你觉得应该怎么做, 布置作业: 1、熟读课文。 2、把这个故事讲给家里人听。板书设计: 6 找骆驼脚印右深左浅 — — 左脚破左有蜜右有米 — — 驮着蜜和米树叶上齿印 — — 缺牙齿 ( 仔细观察分析判断 ) 附: 【词语解释】忿忿(fen fen):同“愤愤”，很生气的样子。指点(zh? di?n):指出来使人知道。商人(sh?ng ren):贩卖商品从中取利的人。【难句解析】刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。这段话是老人所讲的他是如何推断骆驼的特征的。从“看见„„知道„„”可以看出老人不是无根据的，而是通过细致观察才得出结论的。

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