[指南]2012届高考古诗鉴赏精选五十题

[指南]2012届高考古诗鉴赏精选五十题 2012届高考古诗鉴赏精选五十题 洪培欣整理 1、读下面这首词，完成?-?题。(7分) 念奴娇 过洞庭 张孝祥? 洞庭青草～近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷～著我扁舟一叶。素月分辉～明河共映～ 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 里俱澄澈。悠然心会～妙处难与君说。 应念岭表经年?～孤光自照～肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷～稳泛沧溟空阔。尽挹西江～细斟北斗～万象为宾客。扣舷独啸～不知今夕何夕: 注释:?张孝祥是南宋著名的爱国词人。 ?岭表，指五岭以外的地区。经年是指作者被贬担任广南西路经略抚使，在岭南过的一年。 ?下面理解和赏析不正确的一项是:( )(3分) A. 秋草无色，秋水无波，画面的空灵使中天的一轮皓月、湖上的一叶扁舟分外突出。 B. “素月分辉，明河共映，表里俱澄澈”的景与“孤光自照，肝胆皆冰雪”的情交相呼应，交相融合。 C. 诗人独以一颗心面对浩瀚水天，欣然领受大自然的慰藉，自信心怀坦荡，无惧两鬓已斑，前途坎坷。 D. 这是一首豪放词，也是现实主义的词作。这些特点在词中的描写和抒情中有明显的体现。 ? 上阕和下阕的结尾，作者都采用了模糊表达的方式。试分析这样写的好处。(4分) (1)D (3分)(不是现实主义，是浪漫主义。)(2)?扩大词句的内涵。?引起读者思考，吸引读者参与想象。(两点4分，一点2分。) 2.阅读下面一首词，完成后面的题目(6分) 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿,伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色～独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣～影侵棋局助清欢。 明年纵便量移去～犹得今冬雪里看。 【注】闲官:诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可做干的虚衔。 这首诗描写竹主要用了什么表现手法,写出了竹什么特点,表现了诗人怎样的情怀, 托物言志。(答“托物抒怀”“绘声绘色”“由形到声”也可)写出了竹清白、坚贞、高洁的特点。表现了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。(每答对一问得2分) 3.阅读下面一首词，完成后面的题目(6分) 酒泉子 纳兰性德 谢却荼蘼～ 一片月明如水。 篆香?消～犹未睡～早鸦啼。 嫩寒无赖罗衣薄～休傍阑干角。最愁人～灯欲落～雁还飞。 【注】?篆香，犹盘香。 唐宋时将香料做成篆文形状，点其一端，依香上的篆形印记，烧尽计时。 (1)词上片用哪些意象营造了怎样的环境,(3分) (2)分析说明全词表现的抒情主人公的情感。(3分) (1)夜月、啼鸦、篆香、凋零的荼蘼等，(2分)渲染环境的凄清冷寂。(1分) (2)啼鸦、飞雁衬托人物内心的纷乱与孤独之感;(1分)一夜无眠折射了人物的重重心事;(1分)全词集中表现了作者的孤寂感伤怀人之情。(1分) 4.阅读下面一首词，完成后面的题目(6分) 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落～池月渐东上。 散发乘夕凉～开轩卧闲敞。 荷风送香气～竹露滴清响。 欲取鸣琴弹～恨无知音赏。 感此怀故人～中宵劳梦想。 (1)“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的佳句，“送”与“滴”字用得尤妙，请简要赏析。(3分) (2)诗中诗人经历了怎样的情感变化,请作简要分析。(3分) (1)“送”字化无情为有情，生动地写出荷花的香气清淡细微(1分); “滴”字既准确写出竹露滴在池面清脆的声响，又暗示了诗人内心的寂寥。(1分)写荷气以“送”，写竹响以“滴”，从嗅觉、听觉两方面写，而不直写视觉形象，恰是夏夜给人的真切感受。(1分) (2)诗人先写夏夜水亭纳凉的清爽舒适(1分)，由于境界的清幽绝俗而想到弹琴助兴，又由于身边知音寥落，无人共度良宵，顿生孤独之感，(1分)这就自然而然地产生对故人思念的惆怅。(1分) 5、阅读下面这首诗，完成后面的题目。(6分) 答张十一? 韩愈 山净江空水见沙～ 哀猿啼处两三家。 筼筜竞长纤纤笋～踯躅?闲开艳艳红。 未报恩波?知死所～莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓～斗?觉霜毛一半加。 [注]?张十一:名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山，张署被贬到湖南临武。?踯躅:杜鹃花科。?恩波:皇帝的恩泽。?斗:通“陡”。 (1)(前四句描写景物在表现手法上有什么特点,请略加分析。(3分) (2)(前人评价尾联写得婉转含蓄，对此你是怎么理解的,(3分) (1)(?衬托:以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静;?拟人:“竞长”“闲开”写出了春天的生机。?寓情于景:猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。(写出其中一点得1分，两点得3分) (2)?诗人写愁不说愁，只说鬓发白了一半;?只说读张署的诗是白了鬓发的原因，不正面写自己的愁怨。(写出一点得1分，两点得3分) 6、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(7分) 晚 望 【清】郑珍 向晚古原上～悠然太古春。碧云收去鸟～翠稻出行人。 水色秋前静～山容雨后新。独怜溪左右～十室九家贫。 ? 这首诗字面平易，却实有锤炼之功。颔联“收”、“出”两字以浅为深，以俗为雅，用得很特别。请简要赏析这两个字的妙处。(3分) ? 这首诗歌是怎样表达诗人思想感情的,请结合全诗内容加以概括分析。(4分) (1)本题考查“鉴赏文学作品语言”的能力，也就是品赏诗歌的“炼字”艺术。考查两个动词，答题时首先要考虑两字本身在诗歌中的含义，其次要考虑两字所运用的修辞手法和作用。 【参考答案】鸟儿隐没于碧云之中，却说被蓝天白云收了进去;农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一出“，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。 (2)【解析】在本诗中诗人要表达的情感是很明确的--感叹民生疾苦。这里重点考查情与景的关系，揣摩乐景与哀情之间的辩证关系。 【参考答案】前三联描绘春色之美和恬静闲适之感，最后两句点出农村的穷苦和内心的沉重。作者运用“以乐写哀”的手法(或“以乐景衬悲情”、“对比”、“衬托”、“对照”)，表现自然界美好与现实生活贫困的不协调，抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。 7、阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 宿山寺 贾岛 众岫耸寒色～精庐向此分。流星透疏木～走月逆行云。 绝顶人来少～高松鹤不群。一僧年八十～世事未曾闻。 (1)贾岛写诗擅长苦吟奇句，颔联中的“透”和“逆”二字用得准确传神，请简要分析(4分) 答:“透”字写出了从疏落的树枝空隙之间，看见夜空的流星划过的景象。“逆”写出了月亮之侧云朵漂移，云行而反似月走，云与月看似逆向而行的画面。 (2)这首诗写出了山寺的什么特点,主要运用了哪种表现手法,请结合全诗简要说明。(4分) 答:?孤峙高寒，清幽静寂;远离世俗，超乎物外。(一是围绕“高”，二是围绕“静”三是围绕“不俗”)?主要运用了衬托的表现手法。众岫之寒，流星之烁，林木之疏，走月之逆，行云之行，松巢之高，仙鹤之不群，老僧之混沌，都衬托山寺的孤峙高寒，清幽静寂;远离世俗，超乎物外。 (3)这首诗表现了诗人怎样的思想感情,(2分) 答:厌世慕隐，佛家情怀(大意对即可，大体答到“厌恶世俗”，“归隐之念”“高洁情怀”“超凡脱俗”“皈依之念”都算对。) 《宿山寺》赏析: 贾岛的《宿山寺》～全篇一山～一寺～一星～一水～一月～一云～一松～一鹤～一僧～来此一宿～不禁烦襟涤尽～皈依之念顿生。众岫之寒～流星之烁～流水之疏～走月之逆～行云之行～松巢之高～仙鹤之不群～老僧之混沌～契台一体～诗人的笔意～地僻境清～远离俗世～胸襟高洁超群之致～随手拈来～流露于字里行间～实在令人叹而观止～起笔从视觉形象写起:群峰高耸～山～无需多着墨～用一“寒”～其色自青～翠色浮空～透出一片寒意,而“耸”字极神～山高～峰极为挺拔。诗人投宿的寺院就座落在群峰环绕的一座山峰的绝顶之上。作者甩了水墨画的技法～勾画出山寺孤峙高寒的特点。颈联始见奇笔～“流星透疏水”～星本不动～影落水中～水流而反似繁星流动～流淌中～繁星随水而逝～非是夜空中闪亮划过夜空之流星～空明澄净～引人入胜。最奇者～诗人竟把水分为疏和密～疏而能透～繁星倒影水中～厚密则显浊混～难以透莹光也。诗人之所以称为诗人～其感觉必异于常人的。月本不移～而片云飘移～云行而反似月走～且为两物相逆而行～诗人短短五字～尽也。观察之细致～构想之奇瑰～非一颗敏感之心性不能为之～令人拍案叫绝。这两句的妙处渲染出空山幽寂清玲的气氛～有力地衬托了山寺的凄冷荒寂。五、六句从自然景观转人人事议论。“绝顶人来少”(是说山寺因在绝顶而人迹罕至～揭示了山寺的远离市尘。“高松鹤不群”～写独鹤单栖 高松之上。鹤为仙禽～青霄遗举～不于鸡鸳为伍～本即离尘脱俗～益以古刹旁之高松～巢在其上～倍显其了无俗气～卓尔不群。橙鹤在古典诗文中～常作为高洁与长寿的象征～现在看到松鹤～自然使人想到植松养鹤之人。这就为下面写寺中高僧作了铺垫。尾联两句～写寺中只有一位八十岁高僧～虽然久经春秋～却双足未曾落于尘世～一直与世无争。读到这里～回头再看“绝顶…高松”二句～正是展现了具有象征意味的这位僧人的生活环境。推之全诗～可以看出～有此众岫环抱空寂之山～才有此绝顶孤峙之寺～有此绝顶孤峙之寺～才有此超然世外之僧,而身临其境～投宿其寺～亲见其僧者～唯有诗人一人而已。于是～诗人的胸襟可窥一斑也。贾岛少年为僧～后虽还俗～但因屡试不第～仕途不遇～他似乎一直未脱离过“僧本位”的思想。在他那以“幽奇寒僻”的风格见长的诗作中～往往皆蕴含着耐人寻味的禅意。这首诗～堪称其中的佳作。贾岛的诗～无轻俗之弊～幽细精致～造语不凡～雅正清奇。 这首诗充分显示出加工之妙。贾岛首先从这个山寺悟出了它的寂静～确立了全诗的主题～再根据这个主题来改造加工所有素材～使其达到孤寂的地步。尤其是颈联～更把这种孤寂推倒王国维所谓“境界”的高度～精美绝伦～警策动人。 贾岛少年为僧～后虽还俗～但因屡试不第～仕途不遇～他似乎一直未脱离过“僧本位”的思想。在他那以“幽奇寒僻”的风格见长的诗作中～往往蕴含着耐人寻味的禅意。这首诗～堪称其中的佳作。起笔从视觉形象写起:群峰高耸～翠色浮空～透出一片寒意,诗人投宿的寺院就座落在群峰环绕的一座山峰的绝顶之上。作者用了水墨画的技法～勾画出山寺孤峙高寒的特点。三、四句具体描绘夜空天体运行的景观。从寺外疏落的树枝空隙之间～看见夜空的流星划过,朵朵轻云～逆着月亮运行的方向飘移～月亮就在云际中游动。作者描绘这种幽清奇丽的景象～极见“推敲”炼字之功。沈德潜评“走月逆行云”说:“顺行云则月隐矣～妙处全在逆字。”,《唐诗别裁》,同样～“流星透疏木”的“透”字与“疏”字也有严密的内在逻辑关系～唯因木之“疏”～所以才能“透”出流星来～否则纵有流星划过～为浓厚的枝叶所遮挡～又怎能看见呢,然而这两句的妙处还不止于此～疏木与行云衬托下的流星走月的自落自行～渲染出空山幽寂清冷的气氛～有力地衬托了山寺的凄冷荒寂。五、六句从自然景观转入人事议论。“绝顶人来 少”～是说山寺因在绝顶而人迹罕至～揭示了山寺的远离市尘。“高松鹤不群”～写独鹤单栖高松之上。松鹤在古典诗文中～常作为高洁与长寿的象征～现在看到松鹤～自然使人想到植松养鹤之人。这就为下面写寺中高僧作了铺垫。结尾两句写寺中只有一位八十岁高僧～虽然久经春秋～却一直与世无争。读到这里～回头再看“绝顶”“高松”二句～正是展现了具有象征意味的这位僧人的生活环境。推之全诗～可以看出～有此众岫环抱空寂之山～才有此绝顶孤峙之寺～有此绝顶孤峙之寺～才有此超然世外之僧,而身临其境～投宿其寺～亲见其僧者～唯有诗人一人而已。于是～诗人的胸襟可见一斑了。 8、阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。(8分) 数 日 赵师秀 数日秋风欺病夫～尽吹黄叶下庭芜。林疏放得遥山出～又被云遮一半无。 野 望 翁 卷 一天秋色冷睛湾～无数峰峦远近间。闲上山来看野水～忽于水底见青山。 (1)两首诗都写秋景，流露出的情感有无异同,请简要分析。(4分) (2)赵师秀和翁卷都是当时有名的苦吟诗人，两首诗的末两句均令人拍案叫绝，请任选其一，结合诗句内容赏析其妙处。(4分) (1)感情的不同之处:赵诗所抒发的感情，由病体经受秋风、见到黄叶遍地而悲苦，到看见疏林秋山、白云飞来而振奋，再到见山峰被云遮蔽若隐若现而既欣喜又遗憾，感情是有变化的，是悲喜交织、由悲而喜;翁诗自始至终都是以闲适的心态在欣赏秋景，抒发赞赏喜悦的感情。感情的相同之处:整体上都通过 白描笔法，写出景物、意境的清空、悠藐、高远，借此表达作者闲云野鹤般的疏放和闲淡之情。(每点2分，共4分) (2)任选一首诗的后两句进行赏析即可得4分。 示例:赵诗末两句，写树林稀疏，远山刚呈现出它的雄姿，却又被飞来的云遮去了一半。一“放”一“出”一“遮”，三个动词做动态化的描写，把树山云都写得神采飞扬，显现出淡远清幽的意境，显得冲谈而清奇，一改前面悲苦的情调。(分析“放”字的拟人手法，“疏”与“遮”前后对照映衬也可)(诗意2分，手法分析2分，共4分) 翁诗末两句，写诗人登山看水，却在水里看见了青山的影子。从诗人的视角的变化，写出登山看水却又于水中见山的体验，写出山的青翠水的澄澈，表达一种理趣，表现了诗人的闲情逸兴。(分析“忽”“闲”“见”也可)(诗意2分，手法分析2分，共4分) 9、阅读下面这首诗，完成后面的题目。(11分) 答张十一? 韩愈 山净江空水见沙～ 哀猿啼处两三家。 筼筜?竞长纤纤笋～踯躅?闲开艳艳花。 未报恩波?知死所～莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓～斗?觉霜毛一半加。 【注】?韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到阳山(今属广东)后的第二年春天作的德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。?筼筜:(yún dāng)生长在水边的大竹子。?踯躅:即杜鹃花。?恩波:皇帝的恩泽。?斗:通“陡”。 (1)、颔联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字,请作简要分析(6分) (2)、“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”这两句是全诗的关键，蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情，请简要分析(5分) (1)(“竞”“闲”用的比较传神(1分)“竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象写活了(1分)“闲”字则把踯躅随处开放、清闲自得的意态揭示了出来(1分)以乐景衬哀情，色彩艳丽的绿竹和红花，交相辉映，一切显得悠闲超脱，没有羁绊，更加反衬出作者无所事事、不被重用的愁苦之情(3分) (2)(皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生(1分)而已既有无辜被贬的愤怨与悲愁，(1分)又有对自己从此消沉下去的担心;(1分)既有自己被贬南荒回归无望的叹息，(1分)又有对未来建功立业的憧憬(1分) 10、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 南柯子?忆旧 仲殊 十里青山远～潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。 白露收残月～清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花:记得年时沽酒那人家?, 【注】?家:句末语气词，加强语气。 (1)(这首词的上阕在写景时用了哪些技巧,试结合诗句分析。(5分) (2)(这首词抒发了作者哪些思想感情,请结合诗句简要赏析。(6分) (1)(?写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景;“潮平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。(2分)?用了视听(动静)结合的手法。“十里青山远，潮平路带沙”是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。(1分)?“数声啼鸟怨年华”运用了拟人修辞手法，表达作者内心的愁怨。(2分) (2).?抒发了作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点;?抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出;?“绿杨堤畔问荷花:记得年时沽酒那人家”，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问:“你还记得那年买酒喝的那个醉汉么,”抒发了作者对物是人非的复杂心情。(每点2分) 11、 读下面这首词，完成?~?题。(7分) 江月晃重山 初到嵩山时作 元好问 塞上秋风鼓角～城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐～莫问所从谁。 候骑才通蓟北～先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月～红袖不须啼。 ,注,:犹及:还赶得上。 ?下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分) A. 开头两句，对仗工整，借“秋风鼓角”“落日旌旗”分别从听觉和视觉两个角度，表现了边塞景象的壮美。 B. 上片后三句勾勒出一个乐观豪迈、甘愿为国效力的少年形象，其中“从军乐”的“乐”字堪称这首词的词眼。 C. 下片前两句写出了大部队声势浩大，行动迅捷，作战威猛，很快就取得了战斗的胜利。 D. 这首词以边塞生活为题材，既无“将军白发征夫泪”的哀伤之气，也无“古来征战几人回”的悲慨之情。 ?“归期犹及柳依依”一句中，“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。(4分) ?C(3分) ?(4分)“归期犹及柳依依”是说胜利归来还赶得上杨柳依依的春天。“犹及”一句与上文的“才通”“已动”意脉相贯，表现此前行军作战的迅捷顺利，强调归期在即，同时又与后文的“不须啼”呼应，暗示胜利指日可待，表现出喜悦乐观的情怀、豪迈慷慨的胸襟。 12、阅读下面这首诗，完成后面的题目。(7分) 拟古九首(其九)? [晋]陶渊明 种桑长江边～三年望当采。枝条始欲茂～忽值山河改。 柯叶自摧折～根株浮沧海。春蚕既无食～寒衣欲谁待。 本不植高原～今日复何悔。 【注】?公元418年刘裕扶持晋恭帝登基，隔年又逼晋恭帝退位，改晋为宋。有人认为这首诗暗喻晋亡的一段历史。 (1)(简析画线句在全诗中的作用。(3分) (2)(分析这首诗的象征意义。(4分) (1)((3分)结构上起过渡作用，由描述转为议论。哀叹桑树被毁，春蚕无叶可食，养蚕人的寒衣也无着落。暗喻晋亡后造成的祸害。 写出结构上的作用，给1分;写出哀叹的意思，给1分;写出暗喻的意思，给1分。 (2)((4分)桑树象征晋国。桑树错植在长江边，以致折枝毁叶，被洪水卷走，而晋恭帝依赖于刘裕登基，又因刘裕而亡国，桑树的命运就是晋国的命运。 写出象征意义，给2分;具体分析，给2分。如果从人生命运，或者从事物发展的因果关系等角度分析也可以。 13、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 春晚书山家屋壁二首(其二) 贯休(唐) 水香塘黑蒲森森～ 鸳鸯鸂鶒?如家禽。 前村后垄桑柘?深～ 东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌～ 牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿～ 笑指西坡瓜豆熟。 【注】?鸂鶒(xīchì):一种像鸳鸯的水鸟。?柘(zhè):一种树。 (1)(诗歌的前三句描绘了一幅怎样的画面,请结合诗句简要分析。(5分) (2)(诗歌的颈联和尾联出现的人物形象各有怎样的特点,请结合诗句具体分析。(6分) (1)(池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香;(1分)一对对鸳鸯、鸂鶒，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人;(1分)到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。(1分)描绘了一幅静谧安恬的田园之景。(2分) (2)(蚕娘是一个勤劳的、因喜获丰收而内心喜悦的形象。一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，吹着笛子，声音清脆悠扬，一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在绿水碧波之中，可见其快乐、顽皮。(2分)山翁则是一个淳朴善良、殷勤好客的形象。他挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了，表现其淳朴善良、殷勤好客。(2分) (结合诗句1分，性格特点概括1分，如果有分析“我”的酌情给1分。) 【诗歌赏析】 前三句写自然景色。池塘里～蒲草森森～长得茂密繁盛～形成黑压压的一片,微风吹过～带来阵阵清香,一对对鸳鸯、鸂鶒～悠悠自在～嬉戏觅食～就如岸上的家禽一样～一点也不怕人,“前村后垄”犹言“到处”～到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树。这三句中虽无一字赞美之词～然而田园的秀色～丰产的景象～静穆的生活气息已是触目可见～具体可辨～值得留恋。且不说桑柘的经济价值～单说蒲～蒲嫩时可食～成熟后可织席制草具～大有利于人。再说鸳鸯鸂鶒尚且宁静地生活着～何况乎人:这就又为第四句“东邻西舍无相侵”作了铺垫与烘托。而且植物的蓬勃生长～总离不开人的辛勤培植。诗句不言村民勤劳智慧～而颂扬之意俱在言外。 在上述景色秀丽、物产丰盛、生活宁静、村民勤劳的环境里～“东邻西舍”自然相安无事～过着“无相侵”的睦邻生活。没有强凌弱、众暴寡、尔虞我诈、互相争夺等社会现象。很明显～通过农家宁静生活的描写～诗人作为佛门人士～也不免寄托了本人的理想和情趣～这自不待言。 诗的后四句～一口气写了包括作者在内的四个人物～在同类唐诗中～这还是不多见的。这四句从生活在这一环境中人物内心的恬静～进一步展示出山家的可爱。瞧～一条碧波荡漾、清澈见底的小溪～抱村而流～蚕娘在渌溪边漂洗着白花花的蚕茧。牧童哥吹着笛子～声音清脆悠扬,一时兴起～又和衣进入溪水～沐浴在绿水碧波之中。山翁挽着我的手臂～笑容满面～亲切热情地指着西坡那片地对我说～瓜和豆已经熟了～再住上几日就可尝新了。寥寥几笔～把茧白、水碧、瓜香、豆熟以及笛声悦耳的客观景致～写得逼真如画,蚕娘、牧童、山翁的形象～勾勒得栩栩如生～宛然在目～呼之欲出。令人不难想见～蚕娘喜获丰收～其内心之甜美,牧童和衣而浴～其性格之顽皮,“山翁留我宿又宿”～其情谊之深厚。加上“笑指”等词语的渲染～更把山翁的动作、情态、声音、笑貌及其淳朴善良、殷勤好客的性格进一步显现出来,而诗人“我”～处在这样的环境里～不待言～其流连忘返的心情可想而知。更妙的是～诗在末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”～ 绘出一片丰收在望的景象～回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘～真叫人见了喜煞。全诗至此戛然而止～却留下耐人回味的余地。 14、阅读下面这首诗，完成后面的题目。 题王叔明《岩居高士图》 〔元〕倪瓒? 临池学书王右军?～澄怀观道宗少文?。 王侯笔力能扛鼎?～ 五百年来无此君。 【注】?倪瓒，元代最有影响的画家，画界的权威。?王右军，东晋书法家王羲之。?宗炳，字少文，南朝宋代画家，平生喜观漫游山水，将所见景物图于壁上，自称“澄怀观道，卧以游之”。 ?扛鼎:《史记?项羽本记》:“籍(项羽)长八尺余，力能扛鼎。” (1)(诗的前两句提到王右军和宗少文，这样写有什么作用,(4分) (2)(后两句暗含王叔明画作的特点。作为元代著名画家，他的画作有较强的代表性。请结合作者对王叔明画作的感情倾向，分析元画的欣赏趣味。(4分) (1)(提出两位古人，运用烘托、类比的手法，为下文作铺垫，暗喻着王蒙的绘画造诣可以与他们比美，同时也与继承前人的成就分不开。 (2)(倪瓒抓住王蒙画作笔力雄健(“能扛鼎”)的特点，给予极高的评价(“五百年来无此君”)。倪瓒作为最有影响的画家，其评价具有权威性，着意于“笔力”应该是元代文人画的共同风尚，这也正是我们欣赏的趣味所在。 15、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 九 日 杜甫 重阳独酌杯中酒～抱病起登江上台。竹叶?于人既无分～菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭～旧国霜前白雁来。弟妹萧条各何在～干戈衰谢两相催: ?竹叶:竹叶青酒。 ?根据前两联，回答诗人当时的处境怎样。(3分) ?颈联描绘了一幅什么样的景象,运用了什么手法,请简述。(4分) ?结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。(3分) ?孤独、老病、重阳登高而忧愁无法排解(因病不能多饮酒而无心赏菊)(3分，每点1分) ?他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚，白雁南来(1分)的凄凉(1分)景象。渲染(1分)以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地渲染凄清之境。(1分)亦可答:对比(1分)异乡之景与旧国之物的对比，黑猿与白雁的色彩对比。(1分) ?思亲怀乡、衰老催人(年老多病)的感伤、遭逢战乱伤时忧国的情怀。(每点1分) 16、阅读下面的宋词，完成后面的题目。(7分) 浣溪沙? 苏轼 山下兰芽短浸溪～ 松间沙路净无泥～萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少,门前流水尚能西:休将白发唱黄鸡?。 注:?这首词是词人于元丰五年(1082)谪居黄州期间所作。 ?黄鸡:即“黄鸡催晓”，语自白居易《醉酒》诗。 (1)词中所写是什么季节,从哪里看出来,(3分) (2)词的下片表达了词人怎样的人生态度,请简要分析。(4分) (1)(3分)春天。从“兰芽短”(兰草发芽)、“子规啼”看出来。(1点1分。) (2)(4分)下片写门前流水尚能西流、不要白头面对黄鸡催晓，表达了词人虽处逆境而老当益壮(不服年老)、自强不息(旷达进取)的精神。(1点1分) 17、阅读下面这首诗，完成后面的题目。 卜 算 子 朱敦儒? 旅雁向南飞～风雨群初失。饥渴辛勤两翅垂～独下寒汀?立。 鸥鹭苦难亲～矰缴?忧相逼。云海茫茫无处归～谁听哀鸣急。 【注释】?靖康元年(1126)十一月，金兵强渡黄河，进逼洛阳，中原大地沉浸在血与火的深渊。作为主战派的朱敦儒也加入南渡的队伍，开始了颠沛流离的逃难生活。?汀(tīng):水边平地，小渊。?矰缴(zēngjiǎo)。系有丝绳、弋射飞鸟的短箭。 (1)(这首诗表现了旅雁的哪些特征,抒发了作者什么样的情感。请简要分析(6分) (2)(本词处处写雁，实则处处写人。透过旅雁的形象，你眼前呈现出的是一幅怎样的南渡画面?请加以描述。(5分) (1)(旅雁特征:失群孤危、饥渴辛劳、孤宿寒汀、哀怨忧惧、无所依托、无力续飞。(2分) 这首咏物词运用象征(托物寓意/借物喻人)的手法，(1分)以南飞失群的孤雁来抒发诗人身世的浮沉，生活的动荡不安，(1分)同时也象征了在靖康之变中广大人民流离艰辛的景况。(2分) (2)(大批民众背井离乡，颠沛南逃，路上风雨交加。有的人不幸走散，饥寒交迫，前无亲人可投，孤苦无依，后有追兵相逼，困顿不堪。(共5分。“南渡人多”1分，“天气状况”1分，“心理焦虑”1分，“走散后的情景”2分。意思对即可。) 18、阅读下面的古代诗歌，完成后面的题目。 鹧鸪天 (元代)魏初 去岁今晨却到家～今年相望又天涯。一春心事闲无处～两鬓秋霜细有华。 山接水～水明霞～满林残照见归鸦。几时收拾田园了～儿女团圆夜煮茶, (1)综观全词，“心事”具体指的是什么,(3分) (2)词中用了哪种手法写“心事”,(4分) (1)想家，想与家人团聚，安享天伦之乐;厌倦奔波与飘泊(仕途)，希望归隐田园。 (2)用去年团圆的欢乐与今年分离的痛苦作对比写“心事”;用“两鬓秋霜细有华”“儿女团圆夜煮茶”的细节写“心事”;通过写归鸦反衬自己的不归，来写“心事”。(答成写景烘托心事也可) 19、阅读下面两首宋诗，然后回答问题。(8分) 数 日 赵师秀 数日秋风欺病夫～尽吹黄叶下庭芜。林疏放得遥山出～又被云遮一半无。 野 望 翁 卷 一天秋色冷睛湾～无数峰峦远近间。闲上山来看野水～忽于水底见青山。 (1)两首诗都写秋景，流露出的情感有无异同,请简要分析。(4分) (2)赵师秀和翁卷都是当时有名的苦吟诗人，两首诗的末两句均令人拍案叫绝，请任选其一，结合诗句内容赏析其妙处。(4分) (1)感情的不同之处:赵诗所抒发的感情，由病体经受秋风、见到黄叶遍地而悲苦，到看见疏林秋山、白云飞来而振奋，再到见山峰被云遮蔽若隐若现而既欣喜又遗憾，感情是有变化的，是悲喜交织、由悲而喜;翁诗自始至终都是以闲适的心态在欣赏秋景，抒发赞赏喜悦的感情。感情的相同之处:整体上都通过白描笔法，写出景物、意境的清空、悠藐、高远，借此表达作者闲云野鹤般的疏放和闲淡之情。(每点2分，共4分) (2)任选一首诗的后两句进行赏析即可得4分。 示例:赵诗末两句，写树林稀疏，远山刚呈现出它的雄姿，却又被飞来的云遮去了一半。一“放”一“出”一“遮”，三个动词做动态化的描写，把树山云都写得神采飞扬，显现出淡远清幽的意境，显得冲谈而清奇，一改前面悲苦的情调。(分析“放”字的拟人手法，“疏”与“遮”前后对照映衬也可)(诗意2分，手法分析2分，共4分) 翁诗末两句，写诗人登山看水，却在水里看见了青山的影子。从诗人的视角的变化，写出登山看水却又于水中见山的体验，写出山的青翠水的澄澈，表达一种理趣，表现了诗人的闲情逸兴。(分析“忽”“闲”“见”也可)(诗意2分，手法分析2分，共4分) 20、阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分) 转应曲?边草 戴叔伦 边草～边草～边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月～明月～胡笳一声愁绝。 (1)“重叠复沓”是古诗词中常用的结构方式与手法。请简析它在这首词中的作用。(3分) (2)古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一首诗中最精炼传神或最能表达作者情感的文字。你认为这首词的“眼”是什么,为什么,请结合全词简要赏析。(4分) (1)?可创造意境，加强语意、感情的抒发，以尽其情。(1分)?如“边草”的叠句，就造成了一种茫茫无边的荒凉草原的意境，从而为老兵提供了一片迷离的活动背景，以烘托其空虚彷徨的心理状态。“明月”的叠句不仅造成了一种月光满地，使戍卒辗转难眠的意境，还形成了一种回环往复的韵致，强烈烘托了老兵辗转反侧的思乡情绪。(2分) (2)?词眼是“愁绝”。(1分)作者为了突出词眼，增加其艺术感染力，先进行了景物烘托---边塞将尽的枯草，积满山山岭岭的冰雪，初晴的夜空上普照大地的明月，偶尔传来的悲切呜咽的胡笳声，用这诸般景物托出那羸弱的老兵。这样步步写来，层层烘托，感情所至，就自然凝成了“愁绝”二字。这样的“愁”，自有其沉重的扣人心弦的力量。(2分)景物的烘托之外，作者又运用叠句的艺术形式所创造的艺术氛围加以烘托。这种复杂的艺术氛围，就强烈地烘托了那老兵的辗转反侧的思乡情绪，再加上那一声追魂夺魄的悲笳，困于戍守的老兵还会不“愁绝”吗,(1分) 21、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 渡 江 [明]张 弼 扬子江头几问津～风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我～南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦～敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散～吟对沙鸥一怆神。 (1)“客愁”在诗中表现在哪些方面,请加以概括。(4分) (2) 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。(2分) (1)(4分)奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。 (2)(2 分)以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 22、阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。 悲 秋 黄公度 万里西风入晚扉～高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去～漠漠平芜天四垂。 雨意欲晴山鸟乐～寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事～不学楚人儿女悲。 (1)(请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。(5分) (2)(后人评此诗“格调高致”，请结合诗歌内容作简要分析。(6分) (1)(颔联融情于景，诗句描写了远处的别浦，远去的行舟，广漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象，寄寓了诗人怅惘、孤独的情感。 (2)(古人写悲秋多从自己的身世经历诉离别，寄愁思，多作“儿女悲”的个人感慨，而本诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人不念个人得失的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负。 23、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 念奴娇?过洞庭 张孝祥 洞庭青草?～近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷～著我扁舟一叶。素月分辉～明河共影～表里俱澄澈。悠然心会～妙处难与君说。 应念岭表?经年～孤光自照～肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷～稳泛沧溟空阔。尽挹西江～细斟北斗～万象?为宾客。扣舷独啸～不知今夕何夕: 注:?洞庭青草:洞庭湖在岳阳市南，青草湖在洞庭之西南，二湖相通，总 ?岭表:岭外，即五岭以南的两广地区。 ?万象:万物。称洞庭湖。 这首词作于孝宗乾道二年(公元1166年)，当时，他被谗言落职，从广西经洞庭湖北归。 (1)(请从修辞的角度，任选两例分析这首词上片的特色,(6分) (2)(后人极力推崇此词说:“飘飘有凌云之气，觉东坡《水调》犹有尘心”，请结合原文，简要分析词中所表达的思想感情。(5分) (1)(比喻、夸张、对比、对偶。(每例明确修辞手法1分，结合词句说明1分，表达作用1分) (2)(上片描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，表现作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。(2分)下片抒发豪爽坦荡的志士胸怀，表现了大无畏的英雄气概。“肝胆皆冰雪”可谓是一切志士仁人的共同品性，是人类最可宝贵的品格。(2分)结尾几句以西江北斗、宾客万象的奇思妙想和伟大气魄，表现他淋漓的兴致和凌云的气度。表现出对宇宙奥秘，人生哲理的深深领悟，达到一种超越时空的极高的精神境界。(1分) 24、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 卜算子 海棠为风雨所损 刘克庄 片片蝶衣轻～点点猩红小。道是天公不惜花～百种千般巧。 朝见树头繁～暮见枝头少。道是天公果惜花～雨洗风吹了。 【注】刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当权者的排挤、压制和迫害。 (1)(海棠的“百种千般巧”在上阕中是如何体现的,请作简要分析。(5分) (2)(下阕通过“朝与暮”“繁与少”的对比，强调了什么,表现了作者怎样的思想感情,(6分) (1)(“巧”在形色:花瓣儿薄如蝶翅，轻盈有致(2分);花朵固小，却猩红如染，鲜艳娇美(2分);“片片”状花瓣之薄，“点点”言花朵之密(1分)。 (2)(下片将早晨的“朝与暮”和“繁与少”对比，强调海棠变化之大、受损之重，流露出词人对风雨无情吹打鲜花的惋惜与不满(3分)，暗喻作者才不见用，遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。(3分) 25、阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。(8分) 村 晚 雷震 草满池塘水满陂～山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背～短笛无腔信口吹。 (1)本诗中作者描写了怎样的画面,表达出怎样的感情,(4分) (2)本诗在写景上极有特色，请从表达技巧角度任选两个方面加以赏析。(4分) (1)宁静闲适的暮春晚村图景，表达了作者对闲适的田园生活赞美向往之情。 (2)?炼字，作者用“满”字写出春山春水春草的美丽，春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清晰可见，浑然一体，别有趣味;“横”字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪明活泼的性格;?动静结合，作者先写静景后写动景，景物层次分明，有机结合，完整构成一幅幽静美丽的田园风光图;?以动衬静，牧童的短笛衬托出晚村的幽静;?比拟，“衔”用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动;?情景交融，诗中情与景高度统一，水乳交融，诗中的每一处景物都充分表现了作者对田园生活的赞美向往。 26、阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分) 转应曲?边草 戴叔伦 边草～边草～边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月～明月～胡笳一声愁绝。 (1)“重叠复沓”是古诗词中常用的结构方式与手法。请简析它在这首词中的作用。(3分) (2)古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一首诗中最精炼传神或最能表达作者情感的文字。你认为这首词的“眼”是什么,为什么,请结合全词简要赏析。(4分) (1)?可创造意境，加强语意、感情的抒发，以尽其情。(1分)?如“边草”的叠句，就造成了一种茫茫无边的荒凉草原的意境，从而为老兵提供了一片迷离的活动背景，以烘托其空虚彷徨的心理状态。“明月”的叠句不仅造成了一种月光满地，使戍卒辗转难眠的意境，还形成了一种回环往复的韵致，强烈烘托了老兵辗转反侧的思乡情绪。(2分) (2)?词眼是“愁绝”。(1分)作者为了突出词眼，增加其艺术感染力，先进行了景物烘托---边塞将尽的枯草，积满山山岭岭的冰雪，初晴的夜空上普照大地的明月，偶尔传来的悲切呜咽的胡笳声，用这诸般景物托出那羸弱的老兵。这样步步写来，层层烘托，感情所至，就自然凝成了“愁绝”二字。这样的“愁”，自有其沉重的扣人心弦的力量。(2分)景物的烘托之外，作者又运用叠句的艺术形式所创造的艺术氛围加以烘托。这种复杂的艺术氛围，就强烈地烘托了那老兵的辗转反侧的思乡情绪，再加上那一声追魂夺魄的悲笳，困于戍守的老兵还会不“愁绝”吗,(1分) 27、阅读下面这首乐府诗，完成后面的题目。 江乡故人偶集客舍 戴叔伦 天秋月又满～城阙夜千重。 还作江南会～翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊～露草泣寒虫。 羁旅长堪醉～相留畏晓钟。 (1)、清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。(5分) (2)、古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好,有怎样的表达效果, (6分) (1)、 ?这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。(意思对即可) ?抒写了身世飘泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。(意思的即可) (2)、 ? 长 畏 ?“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉;侧面表现了流离的痛苦。“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和飘泊在外的痛楚。(其他言之成理即可) 28、阅读下面这首诗，完成后面的题目。 观魏博何相公猎 张祜 晓出禁城东～分围浅草中。 红旗开向日～白马骤迎风。 背手抽金镞～翻身控角弓。 万人齐指处～一雁落寒空。 (1)(诗歌前两联描写了怎样的场景,有什么作用,(5分) (2).结合诗歌后两联，简要分析何相公形象。(6分) (1)(这两联为我们描绘了一幅色彩艳丽、壮阔宏大的晨猎场景(晨猎图)，“浅草”“红旗”“白马”，写出环境色彩的艳丽，“分围”“向日”“迎风”，写出场面的宏大。(分析2分，概括1分)烘托了晨猎的氛围，为人物的出场做了铺垫。(作用2分) (2)(塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形象。“背手抽”写出了取箭动作的娴熟利落。“翻身控”展现了猎手动作难度大，技艺高超。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落侧面表现出射箭技艺的高超。(形象概括2分，分析4分) 29、阅读下面这首诗，完成后面的题目。 秋晚登城北门 陆 游 幅巾藜杖北城头～卷地西风满眼愁。一点烽传散关信～两行雁带杜陵?秋。 山河兴废供搔首～身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔～梦魂犹绕古梁州?。 注:?杜陵:本指长安，此处借指汴京。?梁州:古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。 (1)((7分) ?下列对诗句的理解和赏析不正确的一项是(3分) A(首联上句运用白描的手法刻画了诗人登临北城楼扶杖远眺的形象，下句则写诗人见西风卷地而触目伤怀的情景。 B(颔联写诗人在北城头远远地看见从大散关传来的烽烟，南飞的鸿雁在硝烟中把秋意带到了诗人日夜怀念的杜陵。 C(颈联以形传神，通过诗人“搔首”“倚楼”这两个动作,形象而生动地表现了其内心烦乱不安又怅然无奈的情绪。 D(全诗感情充沛,诗人愁绪满怀,既有登临而起的悲秋之情,也怀有对山河兴废的叹惋,还有因身世安危而生的感慨。 ?请结合诗歌内容,赏析尾联中“非”和“犹”两字运用的妙处。(4分) (2).梁启超称赞陆游“亘古男儿一放翁”，请根据这首诗的内容概括陆游的“男儿”本色，并联系你的阅读积累或社会现实，谈谈你对“男儿”的认识。(不少于200字)(10分) (1)((7分) ? (3分)B。(应该是南飞的鸿雁带来杜陵秋意) ?(4分)答案要点:解释字义、诗句表面的意思(1分);指明手法，答出对比，并说明效果(1分);说明表达的情感内涵(诗人虽壮志未酬，但雄心犹在的情怀，虽报国无门、壮志难酬，但念念不忘收复失地、北定中原，忧虑边关战局)(2分)。 (2).(10分) (1)概括陆游的男儿本色--有雄心壮志，有家国意识，有心系国家安危的责任感，有百折不回的坚韧毅力。2分(至少要说出两点)。 (2)结合原文具体诗句进行简要分析，2分。 (3)联系阅读积累或者结合社会现实，2分。(举例具体，恰当，有类比关系) (4)谈出认识，有观点句，有分析，2分。(观点鲜明，认识清楚，分析深入) (5)语言表达，2分(思维清晰，没有病句， 1分;语言精彩，用词恰当， 2分。) 30、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 菩萨蛮?宿水口 洪 臻 断虹远饮横江水～万山紫翠斜阳里。系马短亭西～丹枫明酒旗。 浮生常客路～事逐孤鸿去。又是月黄昏～寒灯人闭门。 (1)(请分析上片写景的技巧与作用。(6分) (2)(下片表现了作者怎样的思想感情,请简要分析。(5分) (1). ?“断虹远饮横江水”化静为动(或动静结合)，充满情趣。?写景由远而近，描写井然有序。?以乐景称哀情，为下片的抒情做铺垫。(6分) (2).表现了词人的羁旅愁思与孤独寂寞之感。(2 分)结合诗句具体分析(3 分)。 31、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 悲 秋 南宋?黄公度 万里西风入晚扉～高斋怅望独移时。 迢迢别浦帆双去～漠漠平芜天四垂。 雨意欲晴山鸟乐～寒声初到井梧知。 丈夫感慨关时事～不学楚人儿女悲。 【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策，被扣上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。 (1)请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。(4分) (2)颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻意的艺术形象，请指出“山鸟”和“井梧”分别喻指哪类人。(2分) (3)黄公度的这首《悲秋》格调高致，请结合诗歌内容作简要分析。(4分) (1)(4分)【答案】颔联融情于景(1分)，诗句描写了远处的别浦、远去的行舟，广漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象(2分)，寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感(1分)。 【解析】本题重点考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力，能力层级为D级。解题时要注意从题目指定的“景”与“情”的角度进行赏析，赏析“景”的区域为颔联，但“情”的赏析要注意联系上下诗句。 (2)(2分)【答案】“山鸟”喻指那些只求一时的欢乐和和平、沉湎于偏安局面的权贵们;“井梧”喻指那些看到暂时繁荣背后隐伏着危机的、关心国家命运的有识之士。 【解析】本题重点考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级为D级。解题时要注意联系作者的时代背景及身世遭际。作者关切时事，借眼前实景委婉曲折地表达对朝廷投降政策的不满。“雨意欲晴”和“寒声初到”，是自然气候的变化，又实中寓虚，隐喻政治气候的变化。诗人赋予“山鸟”“井梧”以人的性格，用带有喻意的艺术形象，抒情的笔调，告诉人们:山鸟只是为目前的晴天而高兴，井边的梧桐却敏感地觉察到季节的变易。作者借此表现在宋金对峙的那个时代，那些沉湎于偏安局面的权贵们，仅希求一时的和平和欢乐，惟有关心国家命运的有识之士，才能看到隐伏着的危机。 (3)一般古人写悲秋大多从自己的身世经历诉离情、写别恨，寄愁思，多做“女儿悲”的个人感慨(2分)，而本诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人个人得失不萦于怀的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负。 32、阅读下面一首明诗，然后回答问题。(7分) 古戍 明?刘基 古戍连山火～新城殷地笳[注]。九洲犹虎豹～四海未桑麻。 天迥云垂草～ 江空雪覆沙 。 野梅烧不尽～时见两三花。 [注]笳:号角 ?本诗作于元末，请结合前两联谈谈这首诗反映了当时怎样的社会现实,(3分) ?本诗的后两联描绘了怎样景象,表达了诗人怎样的思想情感变化,(4分) (1) 本诗写了边城堡垒烽火不断，遍地号角，农事败坏，老百姓不能安居乐业的情形。(1分)反映了当时战事频繁，时局动荡，民不聊生的社会现实。(2分) (2) 颈联写了一派荒芜萧条的景色:白云低垂，与草原连成一片，江面广阔，白雪覆盖着无垠的黄沙。流露出诗人对现实的怨愤，对国家前途的忧心。(2分)尾联写虽历经战火和风雪，梅树依旧顽强坚贞，透露出春的消息。寄托了诗人对未来的美好希望及坚定信念。(2分) 33、读下面这首诗，完成后面的题目。(7分) 唐)感遇??其一 张九龄( 兰叶春葳蕤?～桂华秋皎洁。欣欣此生意～自尔为佳节。 谁知林栖者～闻风坐相悦。 草木有本心～何求美人折? 【注】?此诗系张九龄遭谗贬谪后所作，《感遇》十二首之冠首。 ?葳蕤:枝叶茂盛而纷披。 (1)、首联用了对偶修辞，互文以见义，写出了春兰与秋桂 、 的特征。(3分) (2)、联系全诗，从表现手法的角度分析作者所表达的情感。(4分) (1)、(3分)生机勃发、清雅高洁 (2)、(4分)诗人采用了传统的比兴手法，托物寓意，抒发情感。诗人通过赞誉高雅清香的春兰秋桂不慕求虚荣，不阿谀权贵，芳香出于自然，以此自喻，从而抒发自己孤芳自赏、洁身自好、不求人知、恬淡从容的襟怀，表达坚持政治理想、不求富贵利达的高尚节操。 34、阅读下面这唐诗，完成后面的题目。(8分) 姑苏?怀古 许浑? 宫馆余基辍棹过～ 黍苗无限独悲歌。 荒台麋鹿争新草～空苑凫鹥占浅莎?。 吴岫雨来虚槛冷～ 楚江风急远帆多。 可怜国破忠臣死～ 日日东流生白波。 注:?姑苏，即姑苏台，夫差曾在台上备官妓千人，又造春宵宫，为长夜之饮。?许浑，晚唐诗人。?莎，多年生草本植物，地下的块根称“香附子”，可入药。 (1)(请简析这首诗颔联中的“争”和“占”字的表达效果。(4分) (2)(诗歌尾联在抒情方式上有何特色,试分析这种写法的妙处。(4分) (1)、“争”和“占”生动地描绘出自然界旺盛的生命活力，(1分)使历史陈迹的死寂与自然生命的生机形成鲜明的对比，(1分)透露出一种对历史变迁、国家兴衰的感慨。(2分) (2)、直接抒情(直抒胸臆)和借景抒情相结合。(2分)由直接抒情过渡到景物描写，表达了作者对人世无常、自然永恒的人生感慨，给人无限联想和想象。(2分) 35、阅读下面的宋词，完成题目。(7分) 虞美人?寄公度舒亶? 芙蓉落尽天涵水～日暮沧波起。背飞双燕贴云寒～独向小楼东畔倚阑看。 浮生只合尊前老～雪满长安道。故人早晚上高台～赠我江南春色一枝梅。 【注】?舒亶:宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，曾写此词寄赠江南友人公度。 ? 词上阕点明了季节的句子是 ;“背飞双燕”一语，在词中的寓意是 。(2分) ? 试从“虚实结合”的角度赏析本首词。(5分) ?芙蓉落尽天涵水/朋友离别。(2分) ?要点:上阕实写日暮独倚楼头所见苍凉的秋景;(2分)下阕虚拟岁暮朋友登楼远眺，遥赠我江南春梅的情景。(或，下阕从对方着笔，想象朋友登高望远，赠我江南春梅的情景)(2分)虚实结合的描写中，见秋水冬雪、花落燕飞，更见迟暮怀人的深深情意、殷殷希冀。(1分) 36、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 送人归京师? 陈与义? 门外子规啼未休～山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马～犹有归时一段愁。 【注】?京师:指北宋都城汴梁。?陈与义:南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 (1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分) (2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分) (1)杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。 (2)不矛盾，因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。 37、阅读下面的曲词，然后回答问题。(6分) [折桂令]问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮～破纸迎风～坏槛当潮～目断魂消。当年粉黛～何处笙箫,罢灯船端阳不闹～收酒旗重九无聊。白鸟飘飘～绿水滔滔～嫩黄花有些蝶飞～新红叶无个人瞧。 (1)“当年粉黛，何处笙箫,”用了哪两种修辞手法,(2分) (2)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色,表达了什么样的感情,请简要分析。(4分) (1)借代，反问。 (2)通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色，又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。 38、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(7分) 金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠～独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚～数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶～惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问～人心无复更风流。 【注】王珪:时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。 (1)试分析诗歌首联在全诗中的作用。(3分) (2)全诗表现“凄凉”之情。请简析颈联是如何表现这种情感的。(4分) (1)(3分)?开篇点题，点明时间和地点。(1分)?“悠悠”“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。(1分)?与尾联中的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应。(1分) (2)(4分)用“萧萧”“惨惨”叠音词修饰“暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄紧，寒云惨淡之景，也写出了作者的凄凉心绪;“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”;“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。(“萧萧”“惨惨”“惊”“压”，每处赏析1分) 39、阅读下面这首诗，按要求回答问题。 (11分) 栀子花诗 【明】沈周 雪魄冰花凉气清～曲栏深处艳精神。 一钩新月风牵影～暗送娇香入画庭。 注:沈周，明朝“吴门画派”的领袖。 (1)(栀子花为常绿灌木，夏季开花，起首句为什么会有“冰雪”之喻,全诗体现了诗人怎样的情致, (5分) (2)(诗的后两句尤为奇妙，历来颇得诗评家的青睐，请作简要赏析。(6分) (1)(?栀子花呈白色，又因其在夏季开花，所以喻其花魂为雪铸，喻其花为冰质，以突出其冰清玉洁的形象在夏天给人们带来的清凉之气、舒爽之感。?体现了诗人对夏夜栀子花形象的喜爱以及由栀子花、夜风所营造的清新、雅致、幽静、恬适氛围的欣赏、沉醉。 (2)((6分，每答对一点给2分)?运用拟人手法，形象写出了“栀子花”在夜风中的风情。?一“牵”一“送”，夏夜微风的情态可掬;言“影”言“香”，栀子花的精魂大有飞动之感。?如钩新月，暗香浮动，视觉与嗅觉相结合，营造出幽美恬静的意境。 40、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(8分) 同王徵君湘中有怀 张谓 八月洞庭秋～潇湘水北流。还家万里梦～为客五更愁。 不用开书帙～偏宜上酒楼。故人京洛满～何日复同游, (1)请说说首联在诗中的作用。(2分) (2)颔联主要运用了什么表现手法?请简要分析。(3分) (3)请简要分析诗歌尾联所蕴涵的情感。(3分) (1)一方面紧扣标题写景，另一方面又融情于景，引出后面的怀人念远之意。(言之成理即可) (2)虚实结合的手法。“万里梦”，点明空间，魂飞万里，极言乡关京国之遥远，这是虚写;“五更愁”，点明时间，彻夜萦愁，极言客居他乡时忆念之殷深，这是实写。(能答出一种手法、言之成理即可) (3)尾联写道:我的朋友都在长安和洛阳，什么时候能和他们一起畅游?作者以问句的形式含蓄地表达了自己对家乡亲人朋友的思念之情以及与亲人朋友相聚不能的无奈和惆怅之绪。(言之成理即可) 41、阅读下面的宋词，回答问题。(8分) 二郎神 (宋)柳 永 炎光谢。过暮雨、芳尘轻洒。乍露冷风清庭户～爽天如水～玉钩遥挂。应是星娥嗟久阻～叙旧约、飙轮?欲驾。极目处、微云暗度～耿耿银河高泻。 闲雅。须知此景～古今无价。运巧思、穿针楼上女～抬粉面、云鬟相亚?。钿合金钗私语处～算谁在、回廊影下。愿天上人间～占得欢娱～年年今夜。 【注】?飚轮:指御风而行的神车。?亚:通“压”，低垂的样子。 (1)指出这首词描写的是中国传统的什么节日，并说明作出判断的依据。(4分) (2)此词采用了虚实结合的艺术表现手法，请结合作品的上片赏析。(4分) (1)七夕节(又称“乞巧节”或“少女节”、“女儿节”)。(2分)“应是星娥嗟久阻，叙旧约、飙轮欲驾”，牛郎织女七夕欲飞渡银河相会;“运巧思、穿针楼上女，抬粉面、云鬟相亚”，少女七夕望月穿针，向织女乞巧;“钿合金 钗私语处，算谁在、回廊影下”，青年男女选择七夕交换信物，夜半私语。(以上3点，至少答出1点，2分。引用了相关的词句但未作说明，1分。) (2)词的上片写暑热已退，黄昏雨后轻洒芳尘，碧天如水，一弯新月出现在远远的天空，是实写;(1分)想象织女乘驾神车飞渡银河，是虚写。(2分)通过虚实结合的手法，营造了七夕清爽宜人、浪漫美好的环境氛围。(1分) 42、阅读下面的宋词，然后回答问题。(8分) 杏花天影 姜夔 丙午之冬～发沔口?。丁未正月二日～道金陵。北望淮楚～风月清淑?～小舟挂席～容与波上。 绿丝低拂鸳鸯浦～想桃叶、当时唤渡?。又将愁眼与春风～待去,倚栏桡～更少驻。 金陵路、莺吟燕舞。算潮水、知人最苦。满汀芳草不成归～日暮,更移舟～向甚处, 注:?沔口，今湖北汉口。?清淑，晴和。?桃叶，晋?王献之的爱妾。献之曾于渡口作歌一首赠桃叶，桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为桃叶渡。 ?有人认为“又将愁眼与春风”一句着一“愁”字，含蓄精妙。你同意吗,请简述理由。(4分) ?下片写离情愁苦主要使用了哪些艺术手法,试结合具体诗句简要分析。(4分) ?同意。上片写景思人。“又将愁眼与春风”一句，与起句“绿丝”相呼应。(1分)春风乍到，柳芽欲绽还闭，恍似含愁，因而愁人所见的柳芽，自然也成为“愁眼”。(1分)这是一种移情作用。此处词人所云之愁，寄寓柳可再见而人难重觅，景物犹在而情事已非之愁恨，故着一“愁”字，含蓄精妙。(2分) ?下片写离情愁苦。主要运用了反衬、拟人、融情于景等手法。(2分，答出两点即可)如:“金陵路，莺吟燕舞”，以秦淮莺燕之乐景反衬作者离索怀人之悲情。又如:“算潮水，知人最苦”将潮水人格化。潮声呜咽，好象与自己交流心声，最能理解我之愁苦。托喻微妙，感慨亦深。又如:“满汀”等句写江中小州，芳草萋萋，隐喻词人烟波日暮，羁旅未归而愁如芳草的伤感，遂发出“移舟”漂泊，何处是人生归宿的茫然失落之慨叹。国破家亡，无限痛楚，均注于词义转折之中，神情刻画之内。(2分，举出一例并作分析即可) 42、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(7分) 旅 宿 杜牧 旅馆无良伴～凝情自悄然。 寒灯思旧事～断雁警愁眠。 远梦归侵晓～家书到隔年。 沧江好烟月～门系钓鱼船。 (1)颈联是怎样运用虚实结合的手法，来表达作者的思想感情的,(3分) 答案:虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。可路远，醒来时天已大亮。实写的是远离故乡，书信难达。表达羁旅中的思乡之情。(3分) (2)联系全诗的情感，简析尾联的寓意。(4分) 答案:用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比。反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。(4分) 43、阅读下面这首诗，然后回答问题。(7分) 寄全椒山中道士 韦应物 今朝郡斋?冷～忽念山中客。 涧底束荆薪～归来煮白石?。 欲持一瓢酒～ 远慰风雨夕。 落叶满空山～ 何处寻行迹。 [注]?郡斋:滁州刺史衙署的斋舍。?煮白石:道家有“煮五石英法”，在斋戒后的农历九月九日，将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。 (1)试结合全诗分析首句的“冷”字好在哪里。(3分) (2)这首诗抒发了作者什么样的感情,试结合全诗加以分析。(4分) (1)(3分)“冷”字是全诗写景叙事抒情的关键。(1分)首句写郡斋天气的冷，联想到山中天气的冷;由天气的冷，联想到在山中艰苦修炼的朋友的孤独、凄冷。于是诗人欲送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉(1分)。通过一个“冷”字，虚实结合，把诗人对山中朋友的想念很巧妙地表达了出来。(1分)(未答到最后一点，但前面各点的分析较具体，也可以给3分) (2)(4分)作者的感情包含两个方面。一方面是对山中道士的忆念之情。(1分)写山中道人的种种活动，想送酒去安慰都是这种情感的表现。(1分)但忆念只是一层，还有更深的一层，即作者心中的寂寞之情。(1分)“郡斋冷”两句抒写，可以看到诗人身处郡斋的寂寞，想送酒去安慰山中的道士，终于又觉得找不着他们而无可奈何;而自己心中的寂寞之情，也终于无从化解。(1分) 44、阅读下面这首词，然后回答问题。(7分) 眼儿媚 阮阅 楼上黄昏杏花寒～斜月小栏杆。一双燕子～两行征雁～画角声残。 绮窗人在东风里～无语对春闲。也应似旧～盈盈秋水～淡淡春山。 (1)、作者写“燕子”“一双”，“征雁”“两行”，有何寓意,(3分) (2)、“也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山”这一句意境开阔，别具情味，古人曾评价说:“心已驰神到彼，诗从对面飞来”，请依此谈谈你的理解。(4分) (1)反衬(1分)，词人借双飞燕和两行雁或成双成对的燕和雁反衬自己此刻的孤独(1分)，抒发了思妇的形单影只，无限孤寂的情感(1分)。 (2)这三句结得巧妙，运用了比喻和想象的手法，(1分)写远方的丈夫正在思念自己:想象家乡的妻子是不是仍像旧时那样，眼如秋波，眉若春山，还是那么年轻娇美吧～(2分)从而表达自己对远方丈夫的深切思念。(1分) 45、阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分) 题龙阳县青草湖? 唐温如 西风吹老洞庭波～一夜湘君?白发多。 醉后不知天在水～ 满船清梦压星河。 【注】?青草湖:位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”?湘君:尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。 (1)首句那个字炼得最好，请作简要分析。(3分) (2)请从表达技巧的角度对本诗进行赏析。(3分) (1)答案(3分)运用拟人的手法，融情于境，生动传神。不仅是洞庭湖被西风吹老，诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。答出拟人手法1分，赏析2分，意思答对即可。 (2)(3分)虚实相生。(1分)一、二句写悲秋，未必不伴随着生不逢时、有志难伸的感慨;三、四句记梦，写出对梦境的留恋，(1分)正从反面流露出他在现实中的失意与失望。(1分) 46、阅读下面这首，完成后面的题目。 送别杜审言 宋之问 卧病人事绝～ 嗟君万里行。河桥不相送～江树远含情。 别路追孙楚?～维舟吊屈平。可惜龙泉剑?～流落在丰城。 【注】?孙楚:西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。?龙泉剑:传说在豫章丰城有紫气，识宝之人挖地四余丈，得一石函，光气非常。中有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。 (1)(请从情与景的角度赏析本诗的颔联。(5分) (2)(古人评此诗“一个‘嗟’字，自然蕴藉，写尽了作者的复杂心情”，请结合全诗进行具体分析。(6分) (1)(颔联寓情于景(1分)。“河桥不相送”:与好友别离固已难堪，但作者又因病不能相送，寂寞感伤之外，又增添一种遗憾之情。(2分)“江树远含情”:想象送别情景:友人远去了，唯江边垂柳，临风依依，惜别之情，无 穷无尽，运用拟人手法。形象而含蓄地写出了自己与友人的深厚情谊。(2分) (2)(一个“嗟”字，直贯篇末，渲染了一种悲凉沉重的气氛。一写惜别之情，因同知己离别而怅惘。二写伤怀之情，为故人不得志而感伤。用孙楚、屈原的典故，借他们的身世遭遇喻友人仕途之坎坷，寄托了作者对友人的同情和惋惜。三写对友人的抚慰与希冀，以龙泉剑终于被有识之士发现，喻友人也终将脱颖而出，再得起用。于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。(每点2分) 47、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 浣溪沙 晏几道(北宋) 唱得红梅?字字香～柳枝桃叶?尽深藏。遏云?声里送离觞。才听便拚?衣袖湿～欲歌先倚黛眉长。曲终敲损燕钗梁。 【注】?“梅”，指歌曲《落梅花》、《梅花引》之类，多述离情。?“柳枝”，指乐府《杨柳枝》曲，亦指歌女名;“桃叶”，晋朝王献之爱妾之名，临江相别时王献之作《桃叶歌》。?《列子?汤问》载，秦青唱歌送薛谭，“声振林木，响遏行云”。?“拚”(pàn),甘愿、不顾惜。 (1)(词的上阕用了多种修辞手法，请选择其中两种修辞手法，结合诗句简要赏析。(5分) (2)(一般的送别诗词，常借离别之景，抒离别之情。而同为送别词，此词的写法却很新巧，请就这一点，分别结合上下片的内容作简要赏析。(6分) (1)(修辞手法有:通感、对比、夸张、双关。 ?通感 “红”添色彩，让读者由乐曲之名联想到红梅热烈绽放、鲜丽诗意的画面;“香”添味道，以红梅之香写其乐声，生动别致地表现出其歌声甜美动人。听觉与视觉、嗅觉交织起来，使描绘的乐曲更富艺术魅力。?对比其他歌女所唱的《桃叶歌》《杨柳枝》 与这位姑娘所唱的《梅花》进行对比，更显出这位歌女歌声不同凡响，情感真挚美丽，与后面的“遏声云里”相呼应，衔接紧密自然。 ?夸张 描绘歌曲阻遏行云，更加突显出这位歌女歌声高亢动人，离别之情热烈深沉。 ?双关 “柳枝”、“桃叶”既可指曲名，亦可指人名，语意双关，表达离情、歌声更加含蓄有味，同时，也巧妙地进行了对比，使表意变得丰富起来。 (2)((1)上片，着力描写歌女唱曲的优美动人，从侧面托出悲离伤别的感伤，虚实相生，别有韵味。(3分)(2)下片，用独特的细节来表现离情别绪。如歌女欲歌之时，作者没有描述伤感之语，而是描绘修长眉黛，间接显现出歌女离别时的脉脉深情;结尾句行人听歌以玉钗按拍击节，曲终钗断，“分钗”暗示“分离”，表达出离人凄绝之情，其味更是有余不尽了。(3分) (分别结合上下片分析，各3分:答出写法的独到之处，1分;结合诗句分析，1分;表达效果，1分) 48、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 金陵驿二首(其一)? 文天祥 草合离宫转夕晖～孤云飘泊复何依, 山河风景元无异～城郭人民半已非。 满地芦花和我老～旧家燕子傍谁飞, 从今别却江南路～化作啼鹃带血归。 [注]?这首诗是文天祥被俘后，于祥兴二年(1279)被押赴元都燕京(今北京)途经金陵(今江苏南京)时所作。 (1)对这首诗中语句的解说，不恰当的两项是(4分) ( )( ) A(首句描写惨淡的夕阳映照着长满衰草的离宫，这一景象暗寓南宋朝廷已如夕阳般沉沦之意。 B(第二句中的“孤云”既是实景也是自比，诗人在故国覆亡之后感到，自己就像那天边飘浮的孤云，再也无所依托。 C(颔联发出了山河依旧、人事已非的感慨，颈联表达家国沧桑之感。这两联中都运用了对比手法。 D(“旧家燕子”是化用唐朝刘禹锡《乌衣巷》中的诗句“旧时王谢堂前燕”，这一句表达了诗人决心以死报国的坚定信念。 E(最后两句诗人表示，自己虽被迫离开江南，决无生还的希望，但那忠魂终将回归故乡，体现了哀苦之至的心志。 (2)这是一首抒情言志的诗，它在写法上有何特点,(6分) (1)C D( C(颈联没有运用对比手法。 D(“旧家燕子”一句表达了对世事变迁的深沉感慨。) (2)写法上的特点是:触景生情，寓情于景;(3分)巧妙运用典故，将内心复杂而强烈的情感，表达得委婉含蓄而又淋漓尽致。(3分) 49、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(8分) 采 桑 子 欧阳修 群芳过后西湖好～狼藉残红～飞絮濛濛～垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去～始觉春空。垂下帘栊～双燕归来细雨中。 注:欧阳修致仕后，隐居颍州西湖作了一组《采桑子》词，共十首，此词是第四首。 (1) 词的上片运用了哪些意象描写了怎样的图景,(4分) (2) 首句是全词的纲领 ，全词运用了虚实结合的手法表达了作者怎样的思想情感?请结合词句分析。(4分) (1)运用了落花、飞絮、垂柳等意象(1分)，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景(1分)。落红零乱满地、杨花漫空飞舞、栏畔柳条尽日斜拂于春风中(1分)，作者在孤寂清冷中体味出安宁静谧的美趣(4分)。 (2)全词实写群芳凋谢后西湖的暮春景象，虚写过去湖上游乐的盛况(2分)，表达了作者繁华喧闹消失后既觉有所失的空虚，又觉获得宁静、无所牵系的闲适心情(2分)。 50、阅读下面这首诗，按要求回答问题。 (11分) 栀子花诗 【明】沈周 雪魄冰花凉气清～曲栏深处艳精神。 一钩新月风牵影～暗送娇香入画庭。 注:沈周，明朝“吴门画派”的领袖。 (1)(栀子花为常绿灌木，夏季开花，起首句为什么会有“冰雪”之喻,全诗体现了诗人怎样的情致, (5分) (2)(诗的后两句尤为奇妙，历来颇得诗评家的青睐，请作简要赏析。(6分) (1)((1)栀子花呈白色，又因其在夏季开花，所以喻其花魂为雪铸，喻其花为冰质，以突出其冰清玉洁的形象在夏天给人们带来的清凉之气、舒爽之感。(2)体现了诗人对夏夜栀子花形象的喜爱以及由栀子花、夜风所营造的清新、雅致、幽静、恬适氛围的欣赏、沉醉。 (2)((6分，每答对一点给2分) ?运用拟人手法，形象写出了“栀子花”在夜风中的风情。?一“牵”一“送”，夏夜微风的情态可掬;言“影”言“香”，栀子花的精魂大有飞动之感。?如钩新月，暗香浮动，视觉与嗅觉相结合，营造出幽美恬静的意境。 51、阅读下面这首诗，完成后面的题目。 春游湖 徐府 双飞燕子几时回,夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡～小舟撑出柳阴来。 (1)“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个,请简要分析。(4分) (2)、富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析”春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来”中蕴含的理趣。(4分) (1)、“蘸”字，(1分)运用拟人手法(1分)，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景，(1分)另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。(1分) (2)、春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来，(2分)诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。(2分)