说明文阅读常考知识点及解
题
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策略
一、梳理说明顺序
(一)考题形式
1、请具体阐述*段的说明顺序
2、某几段的顺序能否颠倒?试说明理由。
(二)说明顺序分类
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
(三)答题
格式
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1、本文使用了**的说明顺序对**加以说明,使说明更有条理性。
2、不能调换。原文采用由**到**的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。
二、辨析说明方法与作用
(一)考题形式
1、简要说说**段中画线句子使用了**说明方法,并
分析
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其说明作用。
2、根据选文内容或文中**段,给**事物或事理下一个定义。
(二)说明方法分类
1、举例子
2、列数字
3、作比较
4、打比方
5、分类别
6、下定义
7、作诠释
8、摹状貌
9、配图
表
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10、作引用
(三)答题格式
1、举例子。举了**的例子,具体形象地说明了**的特点,从而使说明更具体,更具有说服力。
2、列数字。列举具体数字,科学、准确、具体地说明了**的**特点,使说明更准确,更有说服力。
3、作比较。将**和**加以比较,突出强调了被说明对象的**特点。
4、打比方。将**比作**,生动形象地说明该事物的**特点,增强了文章的趣味性。
5、分类别。对**分别加以说明,条理清楚地说明了**的特点。
6、下定义。给**下定义,准确而简明地揭示了**的本质特征,使说明更加严密。
7、作诠释。用通俗的语言说明了**的特点。
8、摹状貌。运用摹状貌的说明方法,生动形象地说明了**的特点。
9、配图表。通过绘制**图表,清楚直观地说明了**的**特点。
10、作引用。引用了**,说明了**的**特点,既增强了说服力,也增强了趣味性。
三、说明语言特点
(一)考题形式
1、加点词有何作用?
2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
3、修饰、限制性词语能否删去?为什么?
(二)语言特点分类
1、语言的准确性
2、语言的生动性
(三)答题格式
1、**准确地说明了事物*****的特征或事理。
2、①不可以。②解释原词的意思或内容。③所换词语的意思或内容。④换后的意思有何改变,不符合实际,不合逻辑,原词语体现说明文语言**的特点。
3、①表态,能删还是不能删。②定性,如“比较”“几乎”“相当”等词表程度;“大约”“可能”“左右”等表估计;“多”“有余”等表数量。③若删去,句子的意思就变成了****,不符合实际或太绝对了。④**一词体现了语言的严密性、准
确性与科学性,所以不能删。
四、分析句段作用
(一)考题形式
1、文中*句(段)有什么作用?为什么要写*段内容?
2、删去文中*句(段)可以吗?请说明理由。
3、*句(段)与*句(段)的位置可以调换吗?为什么?
(二)句段的作用
1、引出说明对象。
2、通过引用
故事
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等激发读者的阅读兴趣。
3、引用诗歌/传说/趣闻使文章更有文学性/趣味性。
4、起承上启下的过渡作用。
5、发出呼吁/号召,使人警醒等。
(三)答题格式
1、分析某句段的作用:
①*句话概括了本段的主要内容(即本段的中心句)/起承上启下的作用/总结了全段的主要内容/引出本文的说明对象/点明了说明对象的**特征。
②*段引出了本文的说明对象/点明了说明对象的**特征/吸引读者的阅读兴趣/起承上启下的过渡作用。
2、分析某个句段能否删去:明确该句段所介绍的内容+该内容对介绍说明对象所起的作用+该句段在文中结构上的作用。
①不能。*句段介绍了**(概括该句段的主要内容)/在结构上起**作用,若删去,对**特点的说明就不全面了/文章的结构就不完整了。
3、分析句段能否互换:概括相关句段的内容+说明相关句段之间的关系(结构、说明顺序、逻辑关系)。
①不能。*句/段与*句/段分别与上文**内容相照应,若调换,前后内容就不照应了。
或*句/段与*句/段是按**顺序(时间/空间/由主到次/由一般到个别/由现象到本质/由原因到结果…)来介绍的,若调换,不符合**顺序了。
五、概括内容特征
(一)考题形式
1、请简要概括本文说明了什么样的事理?
2、这段文字主要说明了什么?
3、请简要概括本文的主要(中心)内容。
4、根据材料概括**的几个主要特点。
5、请根据文意概述**的优点和负面作用(危害、弊端等等)。
(二)概括的方法
A、概括说明对象的特征
1、从标题入手。
2、从分析材料入手。(逐段分析,归纳小结;找关键句;细心琢磨,加以提炼;)
B、概括主要内容
概括每一段主要内容,再归纳总结;抓中心句,提炼概括;
(三)答题格式
1、**的特征是…(或分条罗列)。
2、说明对象+特征(事理说明文:现象的起因、性质、解决措施等)。
3、这篇文章或某几段主要写了…的内容。
六、拓展延伸
(一)考题形式
1、筛选评析
2、想象设计
3、列举、献策
4、拟宣传语
5、谈感受认识
(二)答题方法
1、筛选评析类
如:从文章中筛选出一个你认为最精彩的句子,并简述理由。
对策:抄写句子+分析理由。(体现说明语言准确性或生动性的句子)
2、想象设计类
如:请发挥想象为自己设计一套自己“住得舒服”“有新鲜感”“富有个性化”的未来住宅。
对策:围绕文章内容,进行既大胆又合理的想象。
3、列举类
如:有关电脑术语,除了文中提到的“菜单”“因特网”“点击”之外,请你再写出几个。
对策:与文章内容有关,不重复。
4、献策类
如:根据平时的观察与思考,提一条保护森林资源的建议。
对策:提出合理对策并能陈述出理由,自圆其说。
5、拟宣传语
如:请你拟写一条号召人们保护草坪的宣传语。
对策:内容积极向上,语言简洁生动,富有感染力与号召力。
6、谈感受认识类
如:就文中的内容谈谈你的看法。
对策:结合相关文章内容,精炼清晰地表达自己的看法,展开时既不能脱离阅读材料,也不能缺少自己个性化的感悟与见解,最后不忘加以小结。
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