大班语言谈话教案我喜欢的动物

精品文档 大班语言谈话教案我喜欢的动物 大班谈话活动 我喜欢的动画片 一、活动目标 1、 帮助幼儿学习倾听他人的谈话。 2、 培养幼儿围绕一定的话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 谈话能力，充分表达自己的想法见解。 3、 幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。 二、活动准备 1、 准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。 2、 准备各种动画片短小片段。 三、活动过程 1、 播放动画片片段。教师提问:小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗,我们一边看 一边说。学生:《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。动画片放映完，教师提问:小朋友你们最喜欢哪部动画片,学生:《喜羊羊与灰太狼》??教师:那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊,学生:因为喜羊羊很聪明??因为这部动画片很好看?? 2、 教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。教师:小 1 / 16 精品文档 朋友最喜欢的是哪个动画片人物啊,学生:喜羊羊。教师:那小朋友为什么喜欢他啊,学生:因为他很聪明??因为他可以打败灰太狼。教师:那下面就请小朋友们用“因为??所以??”的句式来说一说自己喜欢的角色。比如说老师最喜欢的动画角色是喜羊羊，因为喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜羊羊。学生:我喜欢××，因为??所以??。教师:现在老师问问小朋友，你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的就是白雪公主里面的巫婆，因为他心肠恶毒，所以老师不喜欢她。现在我请小朋友们同样用“因为??所以??”的句式来说一下小朋友们最不喜欢的角色。学生:我最不喜欢××。因为??所以?? 3、 教师发放幼儿喜欢的动画片角色。教师:下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。 结束部分:播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。 四、活动 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 幼儿大班 《我喜欢我》 一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信，谁就成功了一 2 / 16 精品文档 半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。 整个教育活动我设计了三个环节:第一个环节，借助 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。 第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。 最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信～ 整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 3 / 16 精品文档 2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。 3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 故事课件、花环、音乐磁带。 一、谈话导入 师:孩子们，你喜欢你自己吗,喜欢自己的什么地方, 二、结合课件讲故事。 1(教师讲故事前半部分 师:今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢,师:你喜欢青蛙吗,为什么, 青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边??它忍不住哭了起来。师:青蛙为什么会难受,他真得很没用吗,他有没有别人不会的本领呢, 师:青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。 2(教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说:??我们大家都喜欢你。 师:你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢, 讲故事至最后，问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢,山羊对它说了什么, 4 / 16 精品文档 师:山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢, 师:每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的, 师:这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪～这个故事的名字是:《我喜欢我》 三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。 1(幼儿相互交流 师:你喜欢你自己吗,想想自己有哪些什么本领,请与你的小伙伴说一说，让他们更加 喜欢吧。 2(幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师:看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。 请现场幼儿展示，老师及时鼓励。 小结:你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了～ 四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师:你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢,下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能??的句式说出来。 5 / 16 精品文档 师:??，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样,有这么多人夸你，说明你很棒。 五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。 师:孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了～让我们随音乐快乐一下吧～教师小结:我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗,”你应该怎么告诉他,教师引导幼儿大声说出，并做动作。 自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。 活动目标: 6 / 16 精品文档 1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。 2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。 3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心 本活动 “我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。采取的策略是: 一、知识经验的准备 只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体;其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验;再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。 二、组织形式的多样化 从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理 念来审视自己的教学行为。在制定活动目标时，我根 7 / 16 精品文档 据该领域的目标结合幼儿年龄特点考虑目标的全面性和适宜性，做到具体明确。考虑材料的投放、环节的设计是否为目标服务。课前我对每一个活动环节、活动提问在脑子里边想边问为什么;活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢你自己吗,”“喜欢那个地方”来切入主题，如果一开始就以讲述故事内容，这样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩子来说过于简单。于是，我挖掘故事的综合价值，让幼儿通过猜想故事情节——完整听故事——情景表演——评价我自己五个环节来开展活动。在情景表演环节中我首先请能力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动物角色练习故事的对话， 其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸奖青蛙的话。由于幼儿表演欲望强烈，我尊重了幼儿，第二次轻能力一般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对故事的理解，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声说边翘起大拇指用“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸??”等结束，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。课后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，让幼儿进行自由活动。 8 / 16 精品文档 小结:材料的投放围绕教学目标，为实现目标服务，教师比较清晰，语言比较生动、自然但不够精炼，活动效果不错。我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的 我喜欢的小动物 一、教学内容: 《写一种喜欢的小动物》是北师大版三年级下册第四单元中的作文。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。 二、教学目标 1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。 2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。 3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 三、教学重难点 1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 2.表达出自己对动物的喜爱之情。 四、课时安排:1课时 五、教学准备 1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料 2.教学课件。 9 / 16 精品文档 六、教学过程设计 1、创设情境、激趣导入 同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗, 两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。 名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。 小结:为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢,生答，师板书:抓住特点。 正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀～ 今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗,板书:《我喜爱的小动物》 2、小组合作、表达交流 老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物 呢～看～它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。 看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，„„说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝;那就让我们都动手来写一写吧～ 3、明确要求、理清思路 10 / 16 精品文档 怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢, 同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》,我们一起来背一背。小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀! 那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。我们都要观察什么呢, 其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么 。比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。例如 另外还要写出小动物的生活习性。 如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习性。 光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情 。例如: 4、总结方法、欣赏佳作 总结写作提纲: 第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。 11 / 16 精品文档 第二、要写好所写动物的外形特点。 第三、要写出小动物的生活习性。 第四、要写出你对小动物的喜爱之情。 5、确立题目、自由写作 谁能说一说你想给作文起个什么题目呢, 现在就动笔写吧。 教师巡视指导。 板书设计: 我喜欢的小动物 抓住特点 观察 外形 简说 小动物生活习性 详写 我与动物间的趣事 第一课时 〖教学目标〗 ,、选择自己喜欢的小动物:可以先说一说它的外形、脾气等特征，说说它的生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事; ,、明确本次习作要求; ,、指导观察与写作。 〖教学过程〗 一、谈话导入 同学们，你们喜欢小动物吗,你们喜欢哪些小动物, 12 / 16 精品文档 哪些同学养过小动物,各种各样的小动物，它们都有哪些可爱之处呢, 二、学生之间交流观察的体验和感受 ,、组内交流。 ,、全班交流，找几名养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动物。介绍时应按照:我喜欢小动物，它的外形，脾气有哪些特征，生活习性怎样，与自己发生过哪些有趣的事。 三、明确本次的习作要求 出示习作要求: ,、同学们想不想把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。 ,、指读习作要求。 ,、学生交流对习作要求的理解。 交流要点: ? 写自己喜欢的小动物 ? 可以写小动物的外形脾气特点，也可以写它的生活习性可以写你与它之间的事? 按顺序安排好说的内容 ? 写后要认真修改。 四、例文分析 逗人爱的小猫咪 我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的身躯上像穿着 13 / 16 精品文档 一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴，年纪虽小，却已长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。 当它高兴时，总爱在我的脚后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋，朝着我亲昵地“咪—咪—”叫，真讨人喜爱。 当它生气时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样也怪吓人的。 小猫咪特别爱清洁、爱美。它每天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后往脸上抹，这算是在洗脸呢～它还爱伸起前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这是在梳头、整装呢～我就爱逗小猫咪玩。有时我拿了鱼骨头惹它，它准会用后腿支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪呜、咪呜”地叫个不停，好像在向我讨饶求食。那馋相就别提了。有时我拿了个小球突然朝它掷去，小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得大大的望着那“怪物”。等到它看清这小玩意儿时，马上精神抖擞起来。 它跑到小球旁，用右前腿轻轻地拨弄一下小球。小球滚动了，它又立即用另一个前爪把小球挡回来。小球“嗖”地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出捉老鼠的架势„„小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人。 14 / 16 精品文档 更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静坐着，竖起三角耳，两颗变形变色的眼珠在巡视四周，好像侦察敌情。突然，它发现不远处有只小飞虫正贴着地面在旋转，立刻弓起身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它离小飞虫尺把远的地方猛向小飞虫扑去。小飞虫来不及逃脱，被它的两只前爪紧紧地按住，它得意洋洋就像个胜利的大将军。几秒钟后，它慢慢地提起前爪，看见小虫一动也不动地躺在脚心底下，它就松开爪子。谁料到小飞虫突然飞了起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞虫窜去，已经来不及了。它只好冲着远飞的小飞虫“咪呜，咪呜”地狂叫，好像在示威，又好像在发泄被戏弄后的怒,、明确写作范围:写小动物在内容上可以写它的外形、脾气、生活习性及你与小动物之间发生过的事，都可做为写作范围。 ,、注意: ? 写外形，按顺序抓特点，突出“美”。 ? 写习性，重点突出它的活动，表现出动态美，突出“趣”。? 写与你发生的事，选择你与它之间“真情”的事例，突出“情”。? 抓住小动物最惹人喜爱的事，把内容写具体。 ? 把小动物当作自己的朋友，从美、趣落笔，表达出对它的喜爱之情。,、从读悟写 15 / 16 精品文档 从例文和《猫》一课，想想文中哪些地方值得我们学习。 ,、从说到写 同学说自己要写的小动物，互相启发。 五、练习写 16 / 16