伤仲永答案

伤仲永 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 精品资源 你我共享 www.yuwen123.com 《伤仲永》过关练习 一、给加点字的字音。 世隶耕( ) 或以钱币乞之( ) 日扳仲永( ) 环谒( )于邑( )((((( 不能称( )前时之闻 泯( )然众人矣 今夫( )不受之天 而已人((( 邪 ( ) ( 二、解释括号加横线的词。 金溪民方仲永，世隶( )耕。仲永生五年，未尝( )识书具( )，忽啼( )求之( )。父异( )焉( )，借旁近( )与( )之( )，即( )书( )诗四句，并自为( )其( )名。其( )诗以( )养( )父母、收族( )为( )意( )，传一( )乡秀才观( )之( )。自( )是( )指物作诗立( )就( )，其( )文理( )皆有可观( )者( )。邑人( )奇( )之( )，稍稍( )宾客( )其父，或( )以( )钱币乞( )之，父利( )其然( )也，日( )扳( ) 仲永环( )谒( )于( )邑人( )，不使( )学。 余( )闻之( )也久，明道中( )，从先人( )还家，于( )舅家见之( )，十二三矣( )。令( )作诗，不能称( )前时之闻( )。又七年，还自( )扬州，复( )到舅家问焉( )，曰:“泯然( )众人( )矣( )。” 王子( )曰:仲永之( )通悟( )，受之天( )也。其受之天也，贤( )于( )材人( )远矣( )。卒( )之为( )众人，则( )其( )受于人( )者不至也。彼其( )受之天也，如此其贤也，不受之人，且( )为众人。今夫( )不受之天，固( )众人，又不受之人，得( )为众人而( )已( )邪( )～ 三、 文学常识。 1、本文选自《 》，作者 ，字 ， 号 ，江西 人， 政治家、文学家、思想家。 之一。 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目中的“伤”意即 。 2、唐宋八大家是 指 、 、 、 、 、 、 、 。 3、本文1、2节叙事部分记述了 ，然后第3节进行议论，揭示 道理。本文叙事采用的手法是先 后 。 四、通假字。 日扳仲永环谒于邑人(“ ”通“ ”， ) ( 五、各种词类活用。 1、词类活用 形容词作意动词 , 精品资源 你我共享 www.yuwen123.com “邑人奇之”之中的“奇”，是“ ”的 意思 “父异焉”之中的“异”，是“ ”的意思 名词作意动词 “父利其然”之中的“利”，是“ ”的意思 “宾客其父”之中的“宾客”，是“ ”的意思 名词作状语 “日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“ ”的意思 动词用作状语 “忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“ ”的意思 2、一词多义 自:1.并自为其名( ) 2. 自是指物作诗立就( ) 闻:1. 余闻之也久( ) 2. 不能称前时之闻( ) 其:1.其诗以养父母( ) 2.稍稍宾客其父( ) 然:1父利其然也( ) 2泯然众人矣( ) 宾客:1稍稍宾客其父( ) 2于是宾客无不变色离席( ) 3、古今异义 自是指物作诗立就(古义: 。今义: ) 或以钱币乞之(古义: 。今义: 。) 其文理皆有可观者(古义: 。今义: ) 稍稍宾客其父(古义: 。今义: 。) 泯然众人矣(古义: 。今义: 。) 七、填空题。 1、本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理。这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。 2、安排材料，详略得当。课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形。这样安排材料的作用是使文章内容集中而意旨鲜明。 3、先扬后抑，跌宕多姿。例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷;方仲永其父“利其然”“不使学”为下文埋下伏笔是“抑”。采用这种写法的好处是 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明作者对“不使学”，不让人才“受于人”这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨。 4、语言精当，言简意丰。例如写幼年方仲永的表现时，用“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一“利”字提示出他贪图钱财、目光短浅的特点;用“环谒”一词形象地刻画出他贪则自得，可悲可叹的愚昧无知之态，笔墨凝练，言简意丰 5、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”;其二，从其父的角度来看，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”;其三，从方仲永本 人来看，“其受于人者不至也”。(引号内填原文) 七、用原文回答问题。(共13道题) , 精品资源 你我共享 www.yuwen123.com 1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是:金溪民方仲永，世隶耕。 2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是: 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、方仲永五岁作诗能“指物作诗立就 ”，而且“文理皆有可观者”;十二三岁时作的诗已经“不能称前时之闻”;二十岁就“泯然众人矣”。 4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是: A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。 5、父亲“不使学”的原因的句子是: 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 6方仲永最终“泯然众人”的原因是:不使学. 7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是:不使学 8、揭示仲永由“奇人”转变为“凡人”的原因的语句是:则其受于人者不至也。 9、在作者看来，方仲永“卒之为众人”的原因是:其受于人者不至也。 10、点明方仲永天赋消失的一句话是:泯然众人矣。 11、交代方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是: 日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。 12、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是:不使学。 13、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是:则其受于人者不至也。 14、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是: 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪～ 15、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是:“受于人”或“受之人” 16、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答: ?指物作诗立就，其文理皆有可观者。?令作诗，不能称前时之闻。?泯然众人矣。 17、作者认为“仲永之通悟”是由于:“受之天”，他的才能衰退是由于“受于人者不至”。至此作者认为在“受之天”和“受之人”的两个因素中，后天教育因素对于一个人的成才更为重要。 18、“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指:指物作诗立就，其文理皆有可观者 八、回答问题。 1、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思,为什么要“伤”, 答:伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。 2、“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么, 答:对“未尝识书具”、“ 不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。 3、开篇一句交代了方仲永的那些方面, 答:籍贯、身份、姓名及家世 4、文中“邑人奇之”的“奇”有什么含义, 答:“奇”是“以„„为奇”的 意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。 5、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人, 答:贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。 6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资, 答:为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关 7、“余闻之也久”在文中的作用是什么, 答:承上启下 , 精品资源 你我共享 www.yuwen123.com 8、文中的“受之天”指的什么,“受之人”又指的什么, 答:“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。 9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做,方仲永的父亲是怎样做的,他为什么会这样做, 答:因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展;“不使学”;父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。 10、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情, 答:对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。 11从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理, 答:说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。 12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么,(仲永的故事给了我们什么启示,) 答:一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。 13、方仲永这一故事的结局是什么,读完本文，你悟出什么道理,(本文作者要讲述的道理是什么,) 答:泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。 14、你怎样看待方仲永的父亲的做法, 答:方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。 15、文章最后一段议论讲述了什么道理,对作者的评论你有什么看法, 答:强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重要性。 人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。 16、你认为资质聪明的人怎样才能成才, 答:不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。 17、你认为人的天资和 后天教育培养是什么关系,哪方面更重要, 答:二者相辅相成，后天教育更为重要。 18、如果你天资聪颖，是 一个方仲永式的神童，你将怎样做, 答:如果我是个神童，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我要勇于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。 19、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃, 答:如果我成绩一般，我也会加倍努力，以为我知道“一分耕耘，一分收获”的道理。 20、请你结合本文内容写几组不少于五言的对偶句。 答:1、方仲永空有天资智，朱买臣全靠勤奋功。 2、聪慧无为伤仲永，勤奋有成勉后生 课外古诗欣赏:1、《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是:山际见来烟，竹中窥落日。写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是:鸟向檐上飞，云从窗里出。 , 精品资源 你我共享 www.yuwen123.com 2、《竹里馆》的作者是王维，诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的是:独坐幽篁里，弹琴复长啸。写夜静人寂，明月相伴的是:深林人不知，明月来相照。 3、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是:峨眉山，平羌，清溪，三峡，渝州。 4、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是:此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 5《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗:故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 6、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是:春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 7、《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是:岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻 金溪民方仲永～世隶耕。仲永生五年～未尝识书具～忽啼求之。父异焉～借旁近与之～((((((((即书诗四句～并自为其名。其诗以养父母～收族为意～传一乡秀才观之。自是指物作诗立就～((((((((((其文理皆有可观者。邑人奇之～稍稍宾客其父～或以钱币乞之～父利其然也～日扳仲永环谒((((((((((于邑人～不使学。 余闻之也久～明道中～从先人还家～于舅家见之～十二三矣。令作诗～不能称前时之闻。(又七年～还自扬州～复到舅家问焉～曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟～受之天也。其受之天也～贤于材人远矣。卒之为众人～则其受于((((( 人者不至也。彼其受之天也～如此其贤也～不受之人～且为众人。今夫不受之天～固众人～(( 又不受之人～得为众人而已耶, ( 一、解释文中加点词的意思。 隶 尝 书具 异焉 旁近 自为其 名 收族 自是 立就 文理 邑人 稍稍 乞 扳 环谒 称 通悟 不至 贤 材人 得 二、词类活用: 1、邑人奇之 2、宾客其父 ((( 3、父利其然 4、伤仲永 (( 5、父异焉 ( 三、解释下列句子。 1、忽啼求之 2、其诗以养父母、收族为意。 3、父利其然也。 4、即书诗四句～并自为其名。 5、邑人奇之 6、仲永之通悟～受之天也。 , 精品资源 你我共享 www.yuwen123.com 7、卒之为众人～则其受于人者不至也。 8、自是指物作诗立就～其文理皆有可观者。 9、不能称前时之闻。 10、得为众人而已耶: 四、回答下列问题: 1、方仲永才能变化经历了几个阶段, 2、每一个阶段才能的特点, 3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”原因是什么, 4、文章阐述了一个什么道理, 5、《伤仲永》中的“伤”是何意, 6、最能体现仲永才能衰败～大不如从前的是哪句话, 7、开头介绍方仲永的身世～意在突出什么, 8、仲永的天赋才华从哪些事情可以说明～请举两例。 9、仲永的父亲“不使学”的原因是什么,其具体做法怎样, 10、《伤仲永》的作者是 代的王安五。他字 ～号 ～是杰出的 家、 家～是唐宋八大家之一。 五、解释下列多义词。 父利其然也, , 贤于材人远也, , A、然 泯然众人矣, , B、于 于舅家见之 , , 环谒于邑人 , , 六、下列朗读停顿不正确的是, , A、借旁近/与之 B、金溪民/方仲永 C、父/利其然也 D、余闻之/也久 答案 , 精品资源 你我共享 www.yuwen123.com 一、见书 二、略 三、略 四、1、指物作诗立就 令作诗～不能称前时之闻 泯然众人 2、 天资过人 才能衰退 才能毫无特色 3、“父利其然也～日扳仲永环谒于邑人～不使学。” 4、强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。 5、直抒胸臆～表达了方仲永才能丧失的哀伤之情。 6、令作诗～不能称前时之闻。 7、表明其家庭绝无诗礼的熏陶。 8、?忽啼求之 ?即书诗四句 ?自是指物作诗立就 9、父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。 10、北宋,介甫,半山,政治,文学 五、A 这 ……的样子 B 比 在 到 六、D , 精品资源 你我共享 www.yuwen123.com ,