说课稿:
语言:小青虫的梦(大班)
王权兰 一、 说教材:
这是一个充满美好愿望与幻想的童话故事，故事讲述了小青虫的丑态转化到美态的全过程，整个故事以优美的语言，绚丽多彩的文字，蕴含了一个深刻的道理:“我们不能小看弱者，要平等地对待每一个人，友好交往，只要我们坚持不懈地付出努力，总会有收获的。”故事就是从幼儿的心理特点出发，运用小动物的形象巧妙而灵活地写出了小青虫变蝴蝶的过程，这种大胆的想象和创作最后以疑问的方式:是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美,这样作为结束，让幼儿自己自由发挥想象，进一步升华童话思想，扩展幼儿思维，真是恰到好处。而整个故事字里行间洋溢着蟋蟀的音乐之美妙，及小青虫对音乐的向往，倾听故事时始终以轻松美好的感受陶冶和享受作品的语言之优美。
二、 说活动目标:
依据《纲要》中语言教育的
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从认知、情感、能力三方面出发，制定了以下两个目标:
1、通过理解故事情节、
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，感受作品的意境美和语言美，懂得与别人友
好交往是件快乐而美好的事情。
2、激发幼儿语言
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达的欲望，提高文学作品的感受和表现能力，故事所蕴
含的深刻思想和作者的情怀，通过现象和情景的描绘表现出来，达到情
景交融，物我交融。重点、:安静倾听故事，理解故事内容。分析:《纲
要》中指出:养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，特别是大
班幼儿随着年龄的增大，好动性开始明显表现出来，此时，一定要培养
幼儿良好的倾听习惯，只有认真听了，才会在理解时进行积极地思考，
所以把这一条作为重点。难点:学习故事表演。分析:难点的解决并非
通过说教来解决，是在理解故事，表演故事的基础上潜移默化地感受作
品所传达出的美好意境，从而产生想说、敢说的欲望。 三、 说准备:
1、制作多媒体课件
课件以会说会动的动物形象，能深深吸引幼儿的注意力，也可调动幼儿
学习的主动性和积极性。苏霍姆林斯基说:“儿童是用形象、色彩、声音
来思维的。”借助课件、化静为动，化抽象为具体，变无声为有声，再现
故事所表现的内容，让幼儿产生一种如闻其声、如见其人、如临其境的
心理状态，使情境的感染和语言的感知融为一体，课件的运用和演示能
达到逼真的效果。
2、小青虫头饰、蟋蟀头饰、蝴蝶头饰并创设情境。
为了能在理解故事的基础上，更好地进行表演，进一步巩固对故事的理
解，借用形象的头饰和情境，能充分调动幼儿的积极性。
四、 说活动过程:
一、 谈话引题
小朋友，你们会做梦吗,那你希望自己梦里变成什么,有只小青虫也做
了梦，我们来听听它的梦是什么,
(根据童话里的内容以谈话的形式引出，自然而贴切，把幼儿的思维自
然引到故事中来。)
二、 运用课件演示，理解故事内容。
(课件的演示，能吸引幼儿的注意力，更能激发幼儿欣赏童话故事的兴
趣。从边欣赏课件，边欣赏故事，感受故事的语言美，让幼儿有身临其
境的感觉。)
三、 教师完整地有感情地讲述故事，幼儿欣赏。
(在理解故事的基础上总体地欣赏故事，再次感受故事的语言美。) 四、 故事表演
(通过表演，激发幼儿对故事的兴趣，并感受其中的意境美，陶冶美的
享受。)
浙公网安备 33021202002483