1.2数据在计算机中的
表
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示
1.2数据在计算机中的表示(1课时)
主讲: 郑 鸣
班级: 10 电商
地点:7栋302教室 时间:2012-3-8
一、教学目标与
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
知识目标:了解计算机中的计数制，掌握数制之间的转换。 能力目标:培养学生分析归纳能力、逻辑思维能力与自学能力。 德育目标:对学生进行养成良好习惯的教育。
二、教学重点与难点
重 点:
数制之间的转换。
难 点:
数制之间的转换
三、教学准备:
1、课件
2、多媒体展示台
3、笔记本电脑
四、教学方法
任务驱动、讲授、演示、练习
具体教教学教学环节与主要内容 学目标 活动
[复习提问]
1、第一台计算机艾尼阿克诞生在哪个国家,初始目的是什么,采
用几进制来表示计算机信息,
2、冯,诺依曼提出了用几进制来表示计算机的信息, [引入新课] 在日常生活中，有各种各样的数制存在，如一年有1 2个月(称为十二进制)、一周有7天(称七进制)、一天24小时(称二十四进制)，但我们日常使用的计数是十进制 。采用什么进制，完全取决于人们的实际需要。本节主要介绍计算机中常用的二进制、八进制、十六进制等计数制与十进制数的转换。
1.2.2进位计数制 1、培养 学生看一 进位计数制的概念 1、概念:进位计数制又称计数制，指按照进位的方法进行计数的书的习 数制叫进位计数制。 惯和自
2、计数制的四要素: 学能力。
阅读P12 1.2.2进位计数制的相关内容(提出要求，并作指导)
举例说明:以十进制为例子，引入数制的四要素。
例:十进制数:4599 (1)十进制允许选用的基本数码是:0、1、2、3、4、5、6、7、8、 9; (2)十进制允许选用的基本数码个数(基数R):10 R=10
设问:同一个数码处在不同的位置，其值是否一样,
如:4599中的两个9是不表示相同的值,
01 个位上的9表示值为9(9，10)，十位上的9表示值为90(9，10)， 321032104599=4，10+5，10+9，10+9，10(10、10、10、10称为权， 按权展开求和) (3)权:在进位计数制中，一个数码处在不同位置时，它所代表 的数值是不同的。每一个数位赋予的数值称为位权，简称权。权的 i大小是以基数为底，数位的序号为指数的整数次幂R(i=0、1、2、
,,,n-1)。 3210 1289:各数位的权分别为:10、10、10、10。
(4)进位规则:逢十进一 3、常用的进位计数制: (1)十进制数(用D表示)，它的特征是: ,有10个数码:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 , 运算时逢十进一。 ,基数R=10 i ,位权:10(i=0、1、2、,,,n-1)
(2) 二进制数(用B表示)，它的特征是:
,有2个数码:0、1。 , 运算时逢二进一。 ,基数R=2 i,位权:2(i=0、1、2、,,,n-1) 2、培养讨论:八进制数(用Q表示)，想一想它有什么特征, 学生举(3)八进制数(用Q表示)，它的特征是: 一反三,有8个数码:0、1、3、4、5、6、7。 和归纳, 运算时逢八进一。 的能力 ,基数R=8 i,位权:8(i=0、1、2、,,,n-1) (4)十六进制数(用H表示)，它的特征是: 3、让学,有16个数码:0、1、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、生两人F。 一组进, 运算时逢十六进一。 行讨论，,基数R=16 培养团i,位权:16(i=0、1、2、,,,n-1) 结协作1.2.3R进制转换成十进制 精神。
阅读P12页R进制转换成十进制相关内容，想一想怎样转换
1、二进制转换为十进制的方法:
按权展开求和
例: (10110)B=( )D 。 (提醒学生注意题目的书写方法) 43210(10110)B=(1，2+0，2+1，2+1，2+0，2 )D=( 22)D 练习:将下列二进制数转换为十进制数: (1) (10101)B=( )D (2) (110101)B=( )D (3) (10111.1)B=( )D
2、八进制转换为十进制的方法
例:
(234)Q=( )D
练习:将下列八进制数转换为十进制数: (1) (123)Q=( )D (2) (217)B=( )D 3、十六进制转换为十进制的方法 例: (234)H=( )D 练习
(1) (30)H=( )D
(2) (201)H=( )D
4、R进制转换成十进制
按权展开求和
1.2.4十进制转换成R进制
(1) 十进制整数转换成二进制整数
让学生看书预习三分钟，然后找学生叙述如何转换。 师生共同做一道例题:(21)=( ) DB老师
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
:除2倒取余
学生练习:把25、16、7转换为二进制数 找三个学生演板
(2) 十进制小数转换成二进小数
让学生看书预习三分钟，然后找学生叙述如何转换。 师生共同做一道例题:
(0(8125)=( ) DB
老师总结:乘2取整，取有效精度即可。 练习:
(1) (0.25)=( ) DB
(2)(7.45)=( ) DB
参照上述方法,也可以实现十?八进制, 十?十六进制的转换过程。
例:
小结,1、进位计数制的概念
2、数制的四个要素
3、R进制转换成十进制
4、十进制转换成R进制
作业:作业:P46 3、4、5
课后反思: 进位计数制中权的概念不易理解，在不同的进制转换成十进制时，权的写法总是写成十进制的
权，因此在以后的教学中注意加强权的概念的讲解和训练。
浙公网安备 33021202002483