教师
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
制度
欧江镇教师教学反思制度
教学反思是教师专业的核心能力～教师要以研究者眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问
题
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～研究、反省自己的教学理念、教学行为以及教学效果。为帮助教师开展教学反思～我校特制定以下制度:
1、课堂教学实践前～教师要在教学设计的基础上～深入了解学生情况～并及时调整自己的教学设计。
2、在课堂教学过程中～教师要随时根据课堂上学生的思维状态和提出的问题～以及探究活动进展情况及时调整教学安排～这种调整可不受课前教学设计的限制～以问题解决为目的～不要追求表面上的完成教学任务。
3、教学活动结束后～教师要认真思考、研究、反省自己在教学实践中体现出来的教学理念、教学行为与新课程理念、
标准
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是否一致～既要注重解决实际问题～又要注重概括～提升总结经验教训。不断审视自己的教学行为～及时
记录
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下闪光点～及时作好问题分析、理性反思～提出改进措施。
4、教学实践后的反思～教师要在
教案
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中做出文字记载～字数多少以阐述清楚问题为准。
5、教师在每节新授课结束后～要在教案上做一篇教学后记～反思本课的教学情况～重点是结合实例阐述自己对课程理念的理解。 6、每位教师要有教学问题记录本及学生错题档案:针对教学和学生
作业、测试中出现的共性问题～分析原因～进行诊断和纠正。每学期不少于2例。
7、各学科教师每周或每个教学单元结束后～要对自己的教学进行一次反思～并记录在教案后面,期中和期末考试后～要结合学生学业成绩对自己的教学工作进行总结性反思～认真做好试卷分析。 8、教研组每学期要围绕教学专题～通过研究课、示范课、竞赛课和说课、评课等方式～形成以教师个人反思～以促进教师反思能力的提高和反思意识的加强。
9、校长、教导主任、教研组长要深入课堂听课～与教师共同探讨课堂上出现的问题～帮助教师对原有的教学设计进行“二度设计”～促进教师教学能力的提高。
10、教学反思作为教学检查的主要内容～也做为教师业务考评的内容～考核结果纳入量化考核～并记入个人业务档案。
浙公网安备 33021202002483