恐龙无处不在
?用比喻说:“板块背上驮着许多大陆～当板块向一个或另一个方向运动时～大陆也随之一起运动。”《恐龙无处不在》教学
设计
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3(板块漂移～造成了哪些地质奇观,请从文中找。 教学目标
1(了解“板块构造”理论、“大陆漂移说”～理清短文的行文顺序～说明方法、语言特点。 火山、地震、鸟屿链、海洋深渊、喜马拉雅山……～当然～还有五大洲四大洋。 2(增强学生的科学意识～培养学生多角度看问题的能力。 ,四,研究价值——支持了板块构造理论 教学难点: 恐龙无处不在支持了哪两种学说或理论——板块构造理论和大陆漂移说 重点?了解短文所说明的事理～说明方法。 三、品味探究
难点?理解不同领域的科学发现～可以互相启发～从而发现新的论据或得出新的结论。 1(课文标题是《恐龙无处不在》那么它的说明对象是否就是恐龙,明确:作者谈恐龙无处不在是为
了证明另一项科学理论——板块构造理论 教学过程
一、情景导入 2(说明顺序——从现象到本质的逻辑顺序
大家看过这段短片后～我们了解到恐龙是这个世界上最庞大的动物～鸟臀目恐龙这一古老的两栖动3(说明方法:
物并不适应寒冷的气候～而“南极是全球的大冰箱”那么～1986年南极发现的恐龙化石是怎样来的呢,[板A(例如～在1986年1月～阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼,举例子,
书课题《恐龙无处不在》——阿西莫夫] B(可以这样比喻～板块背上驮着许多大陆～当板块向一个或另一个方向运动时～大陆也随之一起运二、整体感知 动,打比方,
研读课文 C(“在四十多亿年的地球发展史中～泛大陆形成和分裂过多次～最后一次完整的泛大陆大约是在2.25,一,科学发现——南极发现恐龙化石 亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后～又开始显示出破裂的迹象”。,列数字, ?1986年1月～阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了鸟臀目恐龙化石, 四、小结
?在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。 ,恐龙的灭绝,生物学——,板块构造理论,地质学 说明恐龙确实遍布世界各地。 正如课文第一段所说:“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”。 ,二,产生疑问——南极的恐龙来自哪里 板书设计:
南极发现恐龙——恐龙并不适应南极气候～那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的, 恐龙无处不在
阿西莫夫 明确:不是大陆在漂移而是恐龙自己在迁移。
,三,追溯原因——泛大陆分裂带走恐龙 ,一,科学发现——南极发现恐龙化石 1(什么是泛大陆, ,二,产生疑问——南极的恐龙来自哪里 所有的大陆汇聚在一起～仅有一个主要陆地构成 ,三,追溯原因——泛大陆分裂带走恐龙 2.25亿年前～泛大陆形成时～所有陆地似乎都处在热带和温带环境内～所以恐龙可以在“泛大陆”,四,研究价值——支持了板块构造理论
不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分裂成四部分～所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
所以“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序～
重在说明事理～将抽象的科学知识～层层解剖～既严谨～又深入浅出、通俗易懂。
2(那我们的地球～怎么会这样呢,
?请用文中一句话来回答:“地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。”
?换句话说:“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。”
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