小班语言小蛋壳
教案
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小班语言《小蛋壳》活动教案
钟丽英 钟如
活动目标:
1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。 活动准备:
课件、小动物的图片，花丛、森林、水的背景图片
活动过程:
一、出示图片，引起幼儿兴趣
1、 欣赏小鸡出壳的图片，教师:“这是什么,”(一个鸡蛋)
2、 “咦,它怎么了,”(哭了)
3、 “猜一猜，小蛋壳是发生什么事了呢,”(碎了……)
4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家～小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢,我们一起来听一听看一看～”
二、欣赏课件《小蛋壳》。
1.听故事第一部分(演示PPT)、
2.分段学习故事，并提问
(1)小蛋壳首先遇到了谁，它是怎么说的,小蜜蜂是怎么回答的,小蜜蜂的家在什么地方,
(2)先出示PPT图片提问:(提示举手回答)你们看小蛋壳又遇到了谁,谁知道小蚂蚁的家在哪里,小朋友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁,
(3)他会怎么问青蛙,它又会怎么回答,他的家在哪里,
(4)他会怎么问蜗牛呢,他又会怎么回答,他的家又在哪里,小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的伤心了，你愿意帮助小蛋壳吗,(愿意)好吧～我们一起来帮小蛋壳吧～
(5)你们看谁来了,瓢虫对小蛋壳说了什么呢,瓢虫把小蛋壳做了什么,
(6)最后小蛋壳怎么样了,(笑了)
(7它为什么笑了,(因为它又可以做别人的家了，不孤单了)
3、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、金龟子都有自己的家,他们的家一样吗?(不一样)是的，不同的小动物的家是不一样的。
三、帮动物找家。
出示动物的家，教师:“小动物迷路了，他们的家在哪里呢,你能帮它们找到它们的家吗,”，“这里有花丛、森林和小河，我们看看自己手里的动物卡片，看看它该回哪个家最合适～就请你把小动物送回家吧～”
附:故事《小蛋壳》
活动反思:
我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被漂亮的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限，只能是“启而不发”。
我们教师心中要有游戏教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导，帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。
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