《国学第二册》课程纲要
临沂第七实验小学
一、课程简介
课程名称
国学第二册《三字经》
适用年级
一年级
总课时
16
课程类型
活动课
课程简介
三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。对于学生来说,让他们在诵读的过程中感受语言的优美,感受中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧的同时,继承和弘扬民族文化,可以为他们的终身发展奠定坚实的基础。
背景分析
为了进一步落实素质教育,全面提高学生的素养,第七实验小学开设了国学经典课程,三字经即为一年级下学期的学习内容。国学经典文化博大精深,而中华民族的文化源远流长,中国的经典诗文,堪称世界瑰宝。《三字经》是我国优秀的儿童启蒙读物,自宋代以来盛传不衰。《三字经》作为古代蒙学教材,内容涉及天文、地理、社会百科、内涵丰富而极具文学性、韵律性,是中国古代知识的教科书。利用它们进行识字的同时,学生可获得大量的传统文化知识,培养各种能力,修习其中良好的行为规范,无形中完成了美德熏陶,建立了汉语的节奏感的韵律感,不但为今后的学习发展技能,提高自身修养,而且更能使我校的优势得以展现,为创建和谐校园提供智力基础,从而达到既教书又育人的目的。让学生从被动接受到主动研发,养成良好的学习习惯。通过对三字经的学习,中国的文化传统不仅能得以传承, 学生也能从中得到启发,在心灵上得到一些感悟。
课程目标
1.认识中国传统文化的丰厚博大,了解国古代的优秀诗文。
2.培养学生对经典诗文的诵读兴趣,让学生爱上阅读,培养学生的文言文语感,体味《三字经》言近旨远、言简意赅的特点。
3.引导学生在诵读中感悟每课的词句大意和思想主旨,丰富学生的文学储备,加强其文学功底,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
4.通过读古文、背古诗,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,净化心灵,陶冶情操。
5.开发儿童的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力,为儿童的可持续发展奠定基础。
6.培养小学生的注意力和记忆力。帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,修养提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
7.培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、
数学
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、常识、文学、艺术等方面的素养。
二、学习主题
第一单元:性近习远
课 时
2
周 次
1-2周
第1课:人之初
日 期
3.1-3.4
内容
人之初,性本善。性相近,习相远。 苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。 .昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。养不教,父之过。教不严,师之惰。
实施要求
1.正确流利地朗读课文,感受文言文的语感,体会“性本善”的含义。
2.能结合教师的讲解和课文注释简单理解词句意思,熟悉本性变化的原因。
3.简单了解古时名人与其家人的好的做法,并能说出身边、学校、家庭等人的好的做法。
第2课子不学,:
日 期
3.7-3.11
内容
子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。
实施要求
1.正确流利地朗读课文,感受“子不学,―――宜先知”的含义。
2.结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能说出并评价他人及其原因。
3.能举出生活中相关的例子。
第二单元:知识长廊
课 时
3
周 次
3-8周
第3课:首孝弟
日 期
3.14-3.18
内容
首孝弟,次见闻。知某数,识某文。一而十,十而百。百而千,千而万。三才者,天地人。三光者,日月星。三纲者,君臣义。父子亲,夫妇顺。曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。曰南北,曰西东。此四方,应乎中。
实施要求
1.正确流利地朗读课文,通过反复诵加强对全句的理解。
2.结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,知道并理解包含的基本的思想,了解客观真理。
3.知道自然现象,能举出至少一个例子。
第4课:曰水火
日 期
3.21-3.25
内容
曰水火,木金土。此五行,本乎数。曰仁义,礼智信。此五常,不容紊。
稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。
曰喜怒,曰哀惧。爱恶欲,七情具。匏土革,木石金。丝与竹,乃八音。
实施要求
1. 正确流利地朗读课文,体会全句的含义。
2. 结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能举出几个课文中的例子,理解其中包含的道理。
3. 知道“八音”的意思。
第5课:高曾祖
日 期
3.28-4.8
内容
高曾祖,父而身。身而子,子而孙。自子孙,至玄曾。乃九族,而之伦。
父子恩,夫妇从。兄则友,弟则恭。长幼序,友与朋。君则敬,臣则忠。
此十义,人所同。
实施要求
1.正确流利地朗读课文,感受对君则敬,臣则忠推崇。
2.结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,知道其中的的故事和对孔子对他们的评价。
3.能简单讲解兄则友,弟则恭。长幼序,友与朋。
第三单元:图书宝库
课时
3
周次
9-15周
第6课:凡训蒙
日 期
4.11-4.15
内容
凡训蒙,须讲究。详训诂,名句读。为学者,必有初。小学终,至四书。
论语者,二十篇。群弟子,记善言。孟子者,七篇止。讲道德,说仁义。
作中庸,子思笔。中不偏,庸不易。作大学,乃曾子。自修齐,至平治。
实施要求
熟读能背,借助课后注释,大致理解这课中全句话的意思。
初步了解吟诵的方法,能吟诵课文的全句话。
通过对《三字经》的介绍和经典名篇的欣赏、歌唱、舞蹈、表演,产生学习的兴趣。
第7课:孝经通
日 期
4.18-4.22
内容
孝经通,四书熟。如六经,始可读。诗书易,礼春秋。号六经,当讲求。
有连山,有归藏。有周易,三易详。有典谟,有训诰。有誓命,书之奥。
实施要求
1.正确流利地朗读课文,在诵读中感受文言文简洁、精当的特征。
2.能结合教师的讲解和课文注释初步理解词句意思,能说出学习的几项内容。
3.对古代“孝经通,四书熟”有初步认识,能说出“诗书易,礼春秋”的意思。
第8课诗既亡
日 期
4.25-4.29
内容
诗既亡,春秋作。寓褒贬,别善恶。
三传者,有公羊。有左氏,有谷梁。经既明,方读子。撮其要,记其事。
五子者,有荀杨。文中子,及老庄。经子通,读诸史。考世系,知终始。
实施要求
正确流利地朗读课文,体悟学习的态度,并背诵课后古诗。
能结合教师的讲解和课文注释初步理解词语句子的意思,能说出几种学习的内容,指出这些学习内容对自己的启发。
能简单讲出三传者,有公羊。有左氏,有谷梁。
第9课:自羲农
日 期
5.1-5.6
内容
自羲农,至黄帝
号三皇,唐有虞
号二帝,相揖逊
称盛世,夏有禹
商有汤,周文武
称三王,夏传子
家天下,四百载
迁夏社,汤伐夏
国号商,六百载
至纣亡,周武王
始诛纣,八百载
最长久。
实施要求
正确流利地诵读课文,体会自羲农至八百载的历史,并了解熟诵课后古诗。
能结合教师的讲解和课后注释理解课文内容,说出大致历史。
能简述课后的故事。
第10课:周辙东
日 期
5.9-5.11
内容
周辙东,王纲坠,逞干戈,尚游说。 始春秋,终战国,五霸强,七雄出。蠃秦氏,始兼并,传二世,楚汉争。 高祖兴,汉业建,至孝平,王莽篡。光武兴,为东汉,四百年,终于献。
实施要求
正确流利地诵读课文,读准生字和多音字,并了解熟诵课后古诗,通过熟练诵读加深对课文的感情。
能结合教师的讲解和课后注释理解课文内容,能够举出所说的历史。
能说出至少一点读书的乐趣,简单了解读史的乐趣。
第四单元:历史画卷
课 时
2
周 次
2
第11课:魏蜀吴
日 期
5.13-5.17
内容
魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋。宋齐继,梁陈承,为南朝,都金陵。 北元魏,分东西,宇文周,与高齐。迨至隋,一土宇,不再传,失统绪。 唐高祖,起义师,除隋乱,创国基。二十传,三百载,梁灭之,国乃改。 梁唐晋,及汉周,称五代,皆有由。
实施要求
正确流利地诵读课文,读准生字和多音字,在诵读中感受历史的变迁。
能结合教师的讲解和课后注释理解课文内容,知道历史,并能说一说自己的想法。
能知道所学朝代的称谓。
第12课:炎宋兴
日 期
5.21-5.25
内容
炎宋兴,受周禅。十八传,南北混。
辽与金,帝号纷。迨灭辽,宋犹存。
至元兴,金绪歇。有宋世,一同灭。
并中国,兼戎狄。九十年,国祚废。
实施要求
正确流利地诵读课文,读准生字和多音字,在诵读中感受历史的变迁。
通过解读文本,进一步感受历史的变迁;
通过分析解读,领会历史的思想内涵。
第五单元:
课 时
4
周 次
4
第13课:明太祖
日 期
5.23-5.27
内容
明太祖,久亲师。传建文,方四祀。迁北京,永乐嗣。迨崇祯,煤山逝。 清太祖,膺景命,
靖四方,克大定。 至宣统,乃大同, 十二世,清祚终。至世祖,乃大同。十二世,清祚终。读史者,考实录。通古今,若亲目。口而诵,心而惟。朝于斯,夕于斯。
实施要求
正确流利地诵读课文,加强对明清历史的概括。
结合教师讲解和课文注释,能大致了解课文内容,概括全篇;
集合所学内容,能说出通古今,若亲目。口而诵,心而惟。的意思。
第14课:昔仲尼
日 期
5.25-5.30
内容
昔仲尼,师项橐。古圣贤,尚勤学。
赵中令,读鲁论。彼既仕,学且勤。
披蒲编,削竹简。彼无书,且知勉。
头悬梁,锥刺股。彼不教,自勤苦。
如囊萤,如映雪。家虽贫,学不辍。
如负薪,如挂角。身虽劳,犹苦卓。
实施要求
正确流利地诵读课文,在诵读中感受孔子的形象。
结合教师讲解和课文注释,简单说出孔子平时的行为和表现。
知道古代的“头悬梁,锥刺股。彼不教,自勤苦。
如囊萤,如映雪。”能大概说出勤学例子。
第15课苏老泉
日 期
6.6-6.10
内容
苏老泉,二十七。始发愤,读书籍。
彼既老,犹悔迟。尔小生,宜早思。
若梁灏,八十二。对大廷,魁多士。
彼既成,众称异。尔小生,宜立志。
莹八岁,能咏诗。泌七岁,能赋棋。
彼颖悟,人称奇。尔幼学,当效之。
实施要求
感悟苏老泉的人格之美以及读书的重要性。
能结合教师讲解和课文注释,说出其他人是怎么评价这些人的。
能简单说出课文中的故事。
第16课犬守夜:
日 期
6.13-6.17
内容
犬守夜,鸡司晨。苟不学,曷为人。蚕吐丝,蜂酿蜜。人不学,不如物。幼而学,壮而行。上致君,下泽民。扬名声,显父母。光于前,裕于后。人遗子,金满赢。我教子,唯一经。勤有功,戏无益。戒之哉,宜勉力
实施要求
正确流利地朗读课文和词作,体会夫子“人不学,不如物”的含义。
能根据教师的讲解和课文注释说出课文内容,能说出学习的好处。
能简单说出课文蕴含的道理。
三、评价及参考文献
评价活动/成绩评定
1将经典诵读活动与日常德育工作相结合,与大型活动相结合,与优秀班集体建设评价结合起来,引导学生学会做人,养成良好的行为道德习惯。
2.师生通过诵读经典,阅读国学小故事,结合自己对生活的理解,对自己的思考,写下自己的诵读心得,对教师和学生的读后感进行评比。
3.国学诵读评价表:评价表学期末由教研室统一下发,任课教师组织填写,由“教师、小组、自评”三部分组成,形成评价体系。
4.学期评价:采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读所学经典篇目,评价标准依次为:三级——二级——一级。根据学生的等级人数确定任课教师的教学质量。
三级:还需努力:对指定篇目和自选篇目的诗文诵读不熟练,有错误,没有初步感受情感和内容。二级:过关:对指定篇目和自选篇目的诗文能熟练诵读,达到正确无误,能初步理解文章内涵,体验情感,领悟内容。一级:很棒:对指定篇目和自选篇目的诗文能熟练背诵,有感情,达到正确无误并能通过诗文的声调、节奏等品味出作品的内容和情感,并能说出自己对文章内容的领悟。
主要参考文 献
中小学国学经典教育课程与 研究总课题组审核通过的小学国学经典教材
备 注
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