5古诗三首
一、课文
内容
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《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》这三首古诗词，
相同点：都描写了古代儿童有趣的生活。
不同点：《牧童》展示了牧童晚归休憩图；
《舟过安仁》写出了渔家儿童聪慧顽皮的特点；
《清平乐·村居》描写农家老人休闲、孩儿们勤劳的生活。
二、课文结构
《牧童》
1、
表
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达效果：
“铺”字表现出草的茂盛，给人平缓舒服的感觉。
“弄”字写出了风中悠扬的笛声时断时续，体现了牧童轻松闲适的心境。
“六七里”和“三四声”虚指，突出了原野的广阔和乡村傍晚的寂静。
2、 第四句诗人刻画了一个怎样的牧童形象？
晚归后的牧童以地为床，以天为帐，不脱蓑衣伴着月亮酣然入睡，“饱”和“卧”字刻画出了一个无忧无虑、自由自在的牧童的形象。
3、 诗句表达了诗人向往宁静淡泊、自由自在的生活。
4、 观察顺序：由远到近。
5、 诗意：
绿草如茵，铺满广阔的原野，晚风中隐约传来牧童时断时续悠扬的笛声。
牧童放牧归来，吃饱晚饭后已是黄昏时分，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上休息赏月了。
6、 注释。
（1）牧童：放牛放羊的孩子。
⑵铺：铺开。
⑶横野：辽阔的原野。
⑷弄：逗弄，玩弄。
⑸蓑衣：用草或棕毛编织的外衣，用来遮风挡雨。
⑺卧月明：躺着欣赏皎洁的月亮。
《舟过安仁》
1、 第一、二句诗，写出了诗人闲时偶然发现的情景，两个小孩坐在船上，没有划船，竹篙也收起了，这样的情景都能引起诗人的注意，可见诗人此时闲适、愉快的心情。
2、 “怪生”这词用得好在哪？
“怪生”除了“怪不得”的意思，还写出了诗人了解原因后的恍然大悟和喜悦，而由此产生的好笑有趣的心理。
3、 第四句诗，这里省略了诗人看到两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把恍然大悟后的愉悦写了出来。
4、 “张、使风”写出了孩子淘气聪明、可爱天真的样子。
5、 这首诗展现了两个孩童的天真、稚气、聪明，也看出了诗人童心未泯。
6、 诗意：
一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们
就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
6、注释
①篙：撑船用的竹竿或木杆。
③棹：船桨。
④怪生：怪不得。
⑤使风：诗中指两小孩用伞当帆，让风来帮忙，使船前行。
《清平乐.村居》
1、 第一句作用？
写出了江南乡村由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境，描绘出乡村生活和平宁静、自然朴实特点，为人物出现安排了特定的背景。
2、 醉里吴音相媚好，
老人讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、有趣，体现出老人晚年生活的祥和。从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。
3、 白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
这几句写出了三个儿子的不同形象：
大儿是主要劳力，在溪东的豆地里锄草，
二儿子正编织鸡笼，
词人着力于小儿的描绘，“亡赖”与“最喜”呼应，表达了词人对小儿的喜爱之情。
“卧剥”生动地刻画出他无忧无虑、天真活泼的形象。
4、 诗意：
茅草屋又低又小，溪边长满了碧绿的小草。茅屋里有人说着含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？原来是一对夫妻，大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
5、 注释：
清平乐（yuè）：词牌名。村居：
题
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目
茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：吴地的方言。
相媚好：指相互逗趣，取乐。
翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
锄豆：锄掉豆田里的草。
织：编织，指编织鸡笼。
亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。
卧：趴。
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