心理描写之紧张
心理描写之紧张
紧张及过后的喜悦、兴奋(运用想象、调动感觉器官、写出动作)
“x x同学，你能回答吗?”亲切的话又一次在我耳边响起。是的，是喊我，我慢慢地站了起来，感到脸火辣辣地发烫，心突突地乱跳，但更多的是兴奋和高兴。我的声音轻极了，轻得连我自己都不敢相信，只觉得它在微微颤抖:“因„„因为„„小„„小鸭心里始终有希望。”真是糟透了!谁知邬老师却诚恳地鼓励我说:“回答得很好!可以再讲一遍吗?”我周身感到一阵温暖，一种不知从何而来的勇气驱使着我，我顿了顿，竭尽全力地大声地重复了一遍。“太好了，请坐下!”邬老师的声音是那样温和, 目光是那样亲切。这可是我生平第一次当众发言啊!我只觉得一股从未体验过的快感流进我的心里，一种百倍于从前的勇气注入我的肌体„„
“同学们，‘吹面不寒杨柳风’是表现春天景色的优美词句，大家能不能另外举出一些赞颂春天的名句呢?”同学们齐刷刷地举起了手。于是，杜牧的“千里莺啼绿映红”，苏轼的“春江水暖鸭先知”，王安石的“春风又绿江南岸”„„美好的诗句随着思绪在空中飘荡。在这活泼的气氛中，我的心也逐渐平静下来，举起了手。“x x同学，请你起来回答。”我站了起来，但是，在众目睽睽之下，前有任课老师的“一夫当关”，后有听课老师的“围追堵截”，心情一紧张，想好的诗句又忘了，我的心跳得更厉害了，脸迅速开始发烫，脑袋也在快速地膨胀着，里面似乎有千万只蜜蜂在嗡嗡地闹着，眼前一片空白。“不要紧，慢慢想。”老师亲切的话语鼓励着我，我静下心来，在脑子里搜寻着那首诗。突然，脑中灵光一闪我立刻脱口而出: “满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”老师赞许地点点头，教室里响起了雷鸣般的掌声。我
像喝了一碗甜滋滋的蜂蜜，一直甜到心里，快活极了。之后，在课堂上，在活泼的气氛中，我们踊跃发言，博得了听课老师们一阵阵的掌声。„„“丁零零”，下课铃声响了，大家恋恋不舍地走出教室，可是这节精彩的语文课却已留在我的心底 。
尽管如此，我仍然畏惧那演讲会时刻的到来，但演讲会的日子还是悄悄地到了。当主持人又一次宣布演讲人的名单时，我怀着忐忑的心情上场了。我用双手支撑着讲台，环视一下大教室周围——下面是一双双真诚的、友好的、期待的眼睛。那目光仿佛是一股股清泉，扑灭了我心中的惴惴不安之火，双腿的“琵琶”也不弹了，演讲前所估计的不良情绪烟消云散了。我开始镇定自若地讲起来。讲着，讲着，我似乎忘了自己，忘了紧张，忘了„„我竟情不自禁地舞动着手臂，不知不觉地做着一个个配合内容的的手势。我越讲越兴奋，越激动，身不由己地走下讲台，来到同学们中间，抑扬顿挫地讲着。我宛如置身于那硝烟弥漫的中东战场，置身于白宫，置身于虹场。我的内心又迫切地想把这一幅幅画面展现在同学们的面前。这种心情通过头脑传到了嘴巴，又化成一句句时而激昂、时而委婉的话语。我发现同学们都目不转睛地望着我„
紧张——得意——失落(动作、心理、想象)
拿起笔，心脏突然擂鼓般跳起来，耳膜咚咚地响着，我这才意识到自己还是怯场。继而手抖抖嗦嗦已触及纸面。糟了，如果再耽搁，纸上便会立刻出现一个墨疙瘩。这时，我似乎看见那位获奖少年正撇嘴笑我，笑他的同龄人不过是个雏儿，上场昏。说时迟，那时快，我一咬牙，心猛地往下一沉，纸上立刻
行云流水般现出个“生”字。耳膜不再响了，我和往日练字一样，心只随着笔尖在纸上挥洒。
转眼之间，又一“龙”字写罢，两旁观者纷纷议论:“他的造诣绝不在刚才那位之下!”“这龙字最好，极是飘逸，很有气度，行笔间有太白诗句之洒脱!”„„我美美地听着，一个“活”字又跃然纸上，紧接着，就听有人低声喝彩:“真是写活了!” ?
我心里荡起一阵成功后快乐的涟漪，突然觉得身子轻了许多，仿佛脚踏祥云，飘飘然已成
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
仙。我成功了!我终于得以崭露头角，俨然已是书坛强者!
正当我心驰神往之际，虎字已写到最后关键一笔。偏偏我心未收回，一笔下去，波波折折，如病夫枯藤一般。我顿时清醒了，旁边众人一阵叹息声又传入耳中:“可惜，最后一笔本应是点睛之笔，却反成为败笔了。可惜!可惜啊～”
我手里拿着笔，呆呆地望着纸上欲飞欲舞的那四个大字，心里真不知是什么滋味。
浙公网安备 33021202002483