大班奥尔夫音乐课教案

大班奥尔夫音乐课教案 篇一:幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案 幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科] 幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的 教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括:音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。 教案具体活动样本如下: 小班音乐活动一 《粉刷匠》 ? 老师接待工作: 课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接 小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 ? 音乐活动环节: 一(音乐活动名称:《粉刷匠》 二(音乐教学目标: 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 三(音乐教学重点: 1(声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 四(音乐教具准备: 1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 2.乐器:节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 五(音乐教学内容: A(音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分) 1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记) 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示:刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B(音乐聆听游戏(10分) 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作 或声音作出回应 例如:(老师)×× ××?×× ×(幼儿)做动作:站起来、举手; 贝贝 贝贝 在哪里, 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:(老师)唱:1 23 4,5,,5 43 2,1,‖ 小朋友们 好小朋友们 好 (小朋友)唱:1 23 4,5,,5 43 2,1,‖ 老 师好老 师好 3.听《粉刷匠》伴奏音乐 ?师:老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的,一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 ?配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 ?老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ?老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动: 第一个乐句:胸前拍手 第二个乐句:前平举左右晃手 第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句:伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C(音乐语言游戏(10分) 1.猜谜语: ?师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) ?师:说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手: ?师:下面看看老师的手能干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) ?师:小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么,我们一起来做一做，看谁的小手最能干, 3.音乐语词节奏 ?师:小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 (语词节奏型)×× ××?×× ×?×× ××?×-‖ ?老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) ?播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D(音乐节奏快车(20分) 1.动作节奏配音 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) ?师:小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧?老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的,(刷的长，配上唰,的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型: ×× ××?×× ×?×× ××?×-‖) 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 ?请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换) ?老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动) 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项 3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍) E(音乐小舞曲(10分) 1.音乐律动表演(重复4遍) 第一个乐句:双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作 第二个乐句:双手叉腰，双肩做上下耸动动作 第三个乐句:双手叉腰，屁股左右扭动动作 第四个乐句:双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作;最后双手于胸前摊开(变呀变了样时) 2.身体不同部位创编粉刷律动 ?师:“小朋友，你们用什么粉刷啊,”(手) “大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢,(胳膊、肩膀、后 背、腿等)我们跟着粉刷音乐都试一试吧～“ ?小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作 F(爱的叮咛(4分):老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的 彩色贴纸 G(再见歌(1分): 1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见 六.帮帮宝提示: 1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿 篇二:大班奥尔夫教案 篇三:2016大班 奥尔夫教案 幼儿园大班奥尔夫音乐教案 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图:《指南》中指出:“ 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，幼儿独特的笔触，动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感” 音乐是人类沟通交流的重要桥梁，是激发幼儿的想象力，创造能力、动手能力、合作能力，让幼儿在音乐节奏中创造且想象用肢体做出各种各样的动作，从而激发幼儿知道肢体的多变性。肢体是每个人不可缺少的器官，肢体能做许多事情，让孩子了解肢体的作用，发挥肢体的价值。因此设计这节活动《化石之舞》主要目标就是 让宝宝们在音乐欣赏活动中，简单了解化石，知道化石它是生物的遗骸被沉积埋葬后，在地底下经过长时间的压实、固结而形成的。感受名曲优美的旋律。感受回旋曲式ABACA及音乐中的重音。 活动内容: 音乐活动 活动名称:化石之舞 活动目标: 1、通过律动感应回旋曲曲式:前-A-A-间-B-A-A-C-A. 2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。 3、积极参与角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的欢乐。 活动重点:用肢体创编不同的化石造型。 活动难点:感应回旋曲式。 活动准备:化石图片 铃鼓 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 活动过程: 1、故事导入。“扣扣扣、、、、”从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探索，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。 二、音乐活动 1、化石介绍 通过图片简单介绍化石的由来。 2、音乐律动 (1)教师引导幼儿运用肢体各部位，尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。 (2)全体围坐，教师带领幼儿伴随音乐感应A段节奏。 三、感应回旋曲式。 全体站立，教师带领幼儿在A段音乐做?a href=“; target=“_blank” class=“keylink”>霾煌 幕 煨汀?/p> 四、角色扮演 教师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动 五、活动结束。 幼儿听音乐做律动出活动室。