胡同文化教案

胡同文化教案胡同文化教案 >教案教学目标: 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。教学重点: 1.总体把握文章的内容，用简要的语言从不同方面加以概括。 2.理清作者思路的基础上，体味作者的思想感情。教学难点: 1.通过对具体的词语的品味，体会作者对北京胡同文化的感情。 2.通过对北京胡同文化的理解，初步体会文化这一概念的内涵和外延。课时安排: 1课时。 ...

胡同文化教案 <<胡同文化>>教案教学目标: 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。教学重点: 1.总体把握文章的内容，用简要的语言从不同方面加以概括。 2.理清作者思路的基础上，体味作者的思想感情。教学难点: 1.通过对具体的词语的品味，体会作者对北京胡同文化的感情。 2.通过对北京胡同文化的理解，初步体会文化这一概念的内涵和外延。课时安排: 1课时。授课方式:多媒体。教学过程及安排: 1、文化的内涵: “文化”从广义来说，指人类社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说，指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。 ——《辞海》 2、讨论:?北京胡同的特点, ?从北京胡同的特点可看出它有怎样的文化内涵, ?作者对正在消失的胡同和胡同文化的情感态度, 3、文章的语言特色:?京味、京腔(胡同味); ?平淡、朴素、口语话; ?“书卷气”。 4、延伸:学完本文后，你怎样评价“胡同文化”，与今天的居住氛围相比，你更喜欢住在哪,试阐述理由。板书设计: 胡同(文化)的特点: 方正封闭(自私) 安静易于满足封闭冷漠(冷眼旁观) 独门独院(盒子) 安分守己、逆来顺受 (建筑) 思路 (文化) 作者对胡同和胡同文化的感情: 依恋、无可奈何(感性) 怀旧、伤感没落的必然(理性) 2007年10月14日

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